UNIT 2 Were Family!教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
UNIT 2 Were Family!教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
UNIT 2 Were Family!教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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UNIT2We’reFamily!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“UNIT2We’reFamily!”是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的重要單元,主題為家庭關(guān)系和成員介紹。本單元通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂、描述家庭成員的相貌特征和性格等,旨在讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本單元主要內(nèi)容包括家庭成員的稱謂、家庭成員的相貌特征和性格描述等。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握家庭成員的基本稱謂,如mom,dad,brother,sister等;能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家庭成員的相貌特征和性格,如tall,short,thin,kind等。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,利用多媒體教學(xué)資源,設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),如角色扮演、小組討論等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),注重鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí),如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用,使學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),能夠靈活運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元“We’reFamily!”的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫關(guān)于家庭成員的基本稱謂和描述家庭成員的相貌特征及性格的句子,提高他們的基本英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和描述,使學(xué)生了解和掌握英語(yǔ)國(guó)家的家庭文化,提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì):通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行思考,如描述家庭成員的相貌特征和性格,提高他們的英語(yǔ)思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),通過(guò)小組討論等教學(xué)活動(dòng),提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和基本的語(yǔ)法知識(shí),如名詞、動(dòng)詞、形容詞等,具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。此外,學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些日常英語(yǔ)對(duì)話,如問(wèn)候、介紹等,對(duì)于家庭成員的稱謂和基本描述有一定的了解。

在知識(shí)方面,學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱謂如mom,dad,brother,sister等已經(jīng)有所了解,但可能對(duì)一些較為復(fù)雜的稱謂如aunt,uncle,cousin等不夠熟悉。在能力方面,學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,但可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在一定的困難,如在描述家庭成員的相貌特征和性格時(shí)可能出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在素質(zhì)方面,學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,但可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性。

在行為習(xí)慣方面,學(xué)生可能存在以下情況:一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,積極參與課堂活動(dòng),主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué);另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課注意力不集中,對(duì)于課堂活動(dòng)參與度較低。此外,部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在拖延、依賴他人等不良習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析,我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn):

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充,如介紹一些復(fù)雜的家庭成員稱謂,使學(xué)生能夠全面掌握。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平,設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng),如角色扮演、小組討論等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,如鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),組織小組合作活動(dòng)等。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)積極學(xué)習(xí)的學(xué)生,激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材,即人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。此外,準(zhǔn)備課文中的插圖、練習(xí)題等資源,以便在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.輔助材料:收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片,用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)。此外,還可以準(zhǔn)備一些描述家庭成員相貌特征和性格的詞匯卡片,方便學(xué)生進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本單元不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境。將教室分成若干小組討論區(qū),每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和黑板,以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示。此外,還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái),用于展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程或教學(xué)演示。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備,以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。同時(shí),確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和聽(tīng)清老師的講解。

6.學(xué)習(xí)資源:為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等。鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們的英語(yǔ)水平。

7.家庭作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,布置適量的家庭作業(yè),如課后練習(xí)題、口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)等。通過(guò)家庭作業(yè)的完成,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

8.教學(xué)反饋:在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,收集他們的反饋意見(jiàn),以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)??梢酝ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、課后訪談等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑,為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“家庭成員的稱謂和描述”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解“家庭成員的稱謂和描述”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出家庭成員的稱謂和描述課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),體驗(yàn)描述家庭成員的技能應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn),掌握描述家庭成員的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):根據(jù)家庭成員的稱謂和描述課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與家庭成員的稱謂和描述課題相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-文章:《家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)》

-文章:《不同國(guó)家的家庭文化》

-文章:《如何描述一個(gè)人的外貌和性格》

-漫畫:《家庭成員的趣味故事》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員的稱謂、描述方法以及家庭文化等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以自主選擇閱讀其中的一篇或多篇,以拓寬自己的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-任務(wù)一:請(qǐng)學(xué)生收集更多關(guān)于家庭成員的稱謂和描述的詞匯,并嘗試運(yùn)用到自己的生活中。

-任務(wù)二:邀請(qǐng)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等,并以作文、演講或訪談的形式分享給同學(xué)。

-任務(wù)三:鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人,嘗試用英語(yǔ)描述他們的外貌和性格,提高自己的觀察力和表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

1.知識(shí)掌握情況:通過(guò)提問(wèn)和觀察,了解學(xué)生對(duì)家庭成員的稱謂和描述的掌握情況。例如,教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生家庭成員的稱謂,如mom,dad,brother,sister等,以及描述家庭成員的相貌特征和性格的句子,如tall,short,thin,kind等。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力:通過(guò)課堂討論和角色扮演等活動(dòng),觀察學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度,以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn),了解他們?cè)趯?shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì):通過(guò)提問(wèn)和觀察,了解學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的能力。例如,教師可以設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的問(wèn)題,如描述一個(gè)家庭成員的特點(diǎn),或解釋為什么家庭成員之間要相互關(guān)愛(ài)等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度:通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以觀察學(xué)生在課堂上的專注程度,以及他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的認(rèn)真程度,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.合作能力:通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng),了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的合作程度,以及他們?cè)诮巧缪葜械呐浜铣潭?,了解他們的合作能力?/p>

作業(yè)評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改,了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn),如單詞拼寫、語(yǔ)法運(yùn)用、句子表達(dá)等。同時(shí),教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),給予他們及時(shí)的反饋,如表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),指出他們的不足,并提出改進(jìn)建議。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià),教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,提高他們的英語(yǔ)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《家庭的重要性》

-閱讀材料:《不同國(guó)家的家庭價(jià)值觀》

-閱讀材料:《如何與家庭成員溝通》

-視頻資源:《家庭成員之間的關(guān)愛(ài)故事》

-視頻資源:《家庭成員之間的沖突解決》

這些拓展材料和視頻資源與本節(jié)課的內(nèi)

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