10的認識（教學設計）-2023-2024學年蘇教版數(shù)學一年級上冊

10的認識（教學設計）-2023-2024學年蘇教版數(shù)學一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年蘇教版數(shù)學一年級上冊，主要涉及“10的認識”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.數(shù)字0到9的書寫和認識；

2.數(shù)字10的寫法和含義；

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較；

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使他們能夠理解數(shù)字的組成和意義，能正確書寫和認識數(shù)字0到9以及數(shù)字10。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠理解并運用數(shù)的大小比較方法，解決10以內(nèi)數(shù)的加減法問題。

3.培養(yǎng)學生的空間觀念，使他們能夠通過實物操作和圖形直觀地理解數(shù)字的排列和組合。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，使他們能夠用數(shù)學語言描述和解釋10以內(nèi)數(shù)的運算過程和結(jié)果。

5.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，使他們能夠在小組活動中與他人合作完成數(shù)學任務，并能分享自己的思路和解題方法。教學難點與重點1.教學重點

（1）數(shù)字0到9的書寫和認識：學生能夠正確書寫數(shù)字0到9，并能認識這些數(shù)字。

（2）數(shù)字10的寫法和含義：學生能夠理解數(shù)字10的寫法，并能將其與數(shù)字0到9區(qū)分開來。

（3）10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：學生能夠運用比較方法，判斷10以內(nèi)數(shù)的大小。

（4）10以內(nèi)數(shù)的加減法運算：學生能夠理解加減法的概念，并能運用加減法解決實際問題。

2.教學難點

（1）數(shù)字0的書寫和認識：學生容易將數(shù)字0與其他數(shù)字混淆，難以區(qū)分。

（2）數(shù)字10的寫法和含義：學生難以理解數(shù)字10的意義，容易將其與數(shù)字0混淆。

（3）10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：學生對于比較方法的理解和運用存在困難，難以判斷數(shù)的大小。

（4）10以內(nèi)數(shù)的加減法運算：學生對于加減法的概念理解不深，難以解決實際問題。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過實物操作、圖形直觀等方式，逐一突破難點，掌握重點。同時，通過設計具有針對性的練習題，鞏固學生對重點知識的理解和運用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年蘇教版數(shù)學一年級上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與“10的認識”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成為適合一年級學生的學習環(huán)境?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習；同時，也可以設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作和觀察。

5.學習任務單：準備一份詳細的學習任務單，其中包括本節(jié)課的主要學習目標和任務，以及相關的練習題和學習活動。學生可以按照任務單的指引進行學習和復習，以鞏固所學知識。

6.教學課件：制作一份精美的教學課件，其中包括本節(jié)課的主要教學內(nèi)容和知識點，以及相關的例題和練習題。通過課件的展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，以便于在課后了解學生對本節(jié)課教學效果的評價和建議，以便于對今后的教學進行改進和優(yōu)化。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“10的認識”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“10的認識”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“10的認識”教學目標和“10的認識”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！?0的認識”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“10的認識”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“10的認識”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)字0到9的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“10的認識”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“10的認識”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“10的認識”重點，強調(diào)“10的認識”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“10的認識”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“10的認識”知識的應用，提高實踐能力。

在“10的認識”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“10的認識”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“10的認識”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“10的認識”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“10的認識”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“10的認識”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“10的認識”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“10的認識”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“10的認識”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“10的認識”內(nèi)容，強調(diào)“10的認識”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“10的認識”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.數(shù)字0到9的書寫和認識：學生需要掌握數(shù)字0到9的正確書寫方法，并能認識這些數(shù)字。

2.數(shù)字10的寫法和含義：學生需要理解數(shù)字10的寫法，并能將其與數(shù)字0到9區(qū)分開來。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：學生需要學會運用比較方法，判斷10以內(nèi)數(shù)的大小。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算：學生需要理解加減法的概念，并能運用加減法解決實際問題。

1.數(shù)字0到9的書寫和認識：

-數(shù)字0的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個圓，再畫一個橫杠。

-數(shù)字1的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個斜杠，再畫一個橫杠。

-數(shù)字2的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫兩個斜杠。

-數(shù)字3的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫一個彎鉤。

-數(shù)字4的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫一個折鉤。

-數(shù)字5的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫一個斜杠和一個彎鉤。

-數(shù)字6的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫一個斜杠和一個折鉤。

-數(shù)字7的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫一個彎鉤和一個斜杠。

-數(shù)字8的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫一個圓和一個斜杠。

-數(shù)字9的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個橫杠，再畫一個圓和一個折鉤。

2.數(shù)字10的寫法和含義：

-數(shù)字10的書寫：從上到下，從左到右，先畫一個數(shù)字1，再畫一個數(shù)字0。

-數(shù)字10的含義：表示一個十，即10個一。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：

-比較方法：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算：

-加法：將兩個數(shù)寫成加法算式，加號寫在兩個數(shù)之間，計算結(jié)果寫在等號下面。

-減法：將兩個數(shù)寫成減法算式，減號寫在兩個數(shù)之間，計算結(jié)果寫在等號下面。

-退位減法：當被減數(shù)小于減數(shù)時，需要從十位借一當十，加上原來的數(shù)再減。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對“10的認識”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解答。

-觀察：在教學過程中，觀察學生的參與程度、思維活動和學習態(tài)度，了解學生的學習情況。

-測試：設計一些與“10的認識”相關的測試題，測試學生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并進行糾正。

-點評：在作業(yè)點評中，給予學生積極的評價和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們找到提高的方向。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生互評：

-小組評價：鼓勵學生在小組成員之間進行評價，相互學習和借鑒。

-同伴評價：鼓勵學生相互評價，相互提出建議和幫助，共同提高。

4.教學反思：

-教師自我評價：教師在教學過程中，對自己的教學方法和效果進行反思和評價，不斷改進和優(yōu)化教學策略。

-學生反饋：教師收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困難，進一步改進教學方法和內(nèi)容。

5.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-引導家長正確對待學生的學習成績，強調(diào)學生的努力和進步，鼓勵家長支持學生的學習。課后作業(yè)1.書寫練習：請學生獨立完成數(shù)字0到9的書寫，要求書寫規(guī)范、清晰。

2.數(shù)字10的寫法和含義：請學生用數(shù)字10表示10個一，如10表示10個蘋果，并寫出數(shù)字10的寫法。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：請學生比較以下數(shù)字的大?。?、6、8，并說明比較方法。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算：請學生計算以下算式：5+3=？、7-2=？，并說明加減法運算的方法。

5.數(shù)字10的應用：請學生用數(shù)字10表示10個物體，如10個糖果，并用數(shù)字10進行加減法運算。

答案：

1.數(shù)字0到9的書寫，略。

2.數(shù)字10的寫法和含義：10表示10個一，如10表示10個蘋果，數(shù)字10的寫法為：從上到下，從左到右，先畫一個數(shù)字1，再畫一個數(shù)字0。

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：3、6、8，其中3最小，8最大，比較方法為：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算：

-5+3=8，方法為：將5和3寫成加法算式，加號寫在兩個數(shù)之間，計算結(jié)果為8，寫在等號下面。

-7-2=5，方法為：將7和2寫成減法算式，減號寫在兩個數(shù)之間，計算結(jié)果為5，寫在等號下面。

5.數(shù)字10的應用：

-示例1：10個糖果，加3個糖果后，共有13個糖果。

-示例2：10個糖果，減去5個糖果后，還剩5個糖果。

-示例3：10個糖果，分成兩組，每組5個糖果。

-示例4：10個糖果，加上2個糖果后，共有12個糖果。

-示例5：10個糖果，減去3個糖果后，還剩7個糖果。板書設計1.數(shù)字0到9的書寫和認識：

-數(shù)字0：圓圈，橫杠

-數(shù)字1：斜杠，橫杠

-數(shù)字2：橫杠，兩個斜杠

-數(shù)字3：橫杠，彎鉤

-數(shù)字4：橫杠，折鉤

-數(shù)字5：橫杠，斜杠，彎鉤

-數(shù)字6：橫杠，斜杠，折鉤

-數(shù)字7：橫杠，彎鉤，斜杠

-數(shù)字8：橫杠，圓圈，斜杠

-數(shù)字9：橫杠，圓圈，折鉤

2.數(shù)字10的寫法和含義：

-數(shù)字10：數(shù)字1，數(shù)字0

-含義：表示10個一

3.10以內(nèi)的數(shù)的大小比較：

-方法：先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；如果數(shù)位相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大

4.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算：

-加法：將兩個數(shù)寫成加法算式，加號寫在兩個數(shù)之間，計算結(jié)果寫在等號下面

-減法：將兩個數(shù)寫成減法算式，減號寫在兩個數(shù)之間，計算結(jié)果寫在等號下面反思改進措施-引入多媒體資源：通過展示與“10的認識”相關的圖片、視頻等多媒體資源，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

-小組合作學習：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“10的認識”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-實踐操作活動：設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“10的認識”知識的應用，提高實踐能力。

2.存在主要問題

-教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、課堂紀律不佳的情況。

-教學方