變色龍教學(xué)設(shè)計 北京版

變色龍教學(xué)設(shè)計北京版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《變色龍教學(xué)設(shè)計北京版》

本節(jié)課內(nèi)容基于北京版小學(xué)四年級科學(xué)教材第四章《動物世界》中的第三節(jié)《奇妙的動物適應(yīng)性》。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解變色龍的基本特征，如體色變化、生活環(huán)境等。

2.探究變色龍體色變化的原因，理解生物適應(yīng)環(huán)境的原理。

3.分析變色龍的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)它們獨特的生存策略。

4.通過觀察和實驗，使學(xué)生掌握研究動物適應(yīng)性的基本方法。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生深入了解變色龍這一奇妙生物，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.生態(tài)觀念：使學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，增強生態(tài)保護和環(huán)境意識。

3.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在實驗過程中，運用創(chuàng)新思維，設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)實踐操作能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的好奇心和探索欲望，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

5.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法，理性分析問題，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.變色龍體色變化的原因及其適應(yīng)性意義。

2.設(shè)計實驗，觀察并分析變色龍的體色變化。

難點：

1.理解生物適應(yīng)環(huán)境的原理。

2.實驗操作中的觀察技巧和數(shù)據(jù)記錄。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖文并茂的多媒體教學(xué)資源，直觀展示變色龍體色變化的過程，結(jié)合生活實例講解適應(yīng)性的意義，幫助學(xué)生理解重點。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，設(shè)計簡單的實驗方案，親身體驗觀察變色龍體色變化的過程，提高觀察能力。

3.教師示范實驗操作，強調(diào)觀察要點和數(shù)據(jù)記錄方法，為學(xué)生提供實驗操作的指導(dǎo)和支持，降低難點。

4.組織學(xué)生討論實驗結(jié)果，引導(dǎo)他們從生物適應(yīng)性的角度分析問題，加深對難點的理解。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）

-顯微鏡

-變色龍模型或圖片

-實驗材料（變色龍生活視頻、模擬實驗裝置）

2.軟件資源：

-課件（包含變色龍體色變化的動畫、圖片、圖表等）

-教學(xué)管理軟件（用于記錄學(xué)生實驗數(shù)據(jù)）

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

4.信息化資源：

-電子教材

-教學(xué)視頻（變色龍體色變化、適應(yīng)性原理等）

-互動軟件（用于課堂討論、問題解答）

5.教學(xué)手段：

-直觀演示

-小組合作

-實驗探究

-互動討論

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)

-課后線上交流與反饋五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于變色龍體色變化和適應(yīng)性的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞變色龍如何適應(yīng)環(huán)境這一課題，設(shè)計具有探究性的問題，如“變色龍為什么會變色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀電子教材，觀看變色龍生活視頻，初步了解變色龍的特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：記錄自己對變色龍變色的理解和疑問，嘗試用自己的話解釋。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解變色龍適應(yīng)性原理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示變色龍模型或圖片，講述變色龍的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解變色龍體色變化的原因和適應(yīng)環(huán)境的意義，結(jié)合實驗視頻和動畫。

-組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生觀察模擬變色龍體色變化的實驗裝置，記錄數(shù)據(jù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在實驗中的疑問，進行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考變色龍變色的科學(xué)道理。

-參與課堂活動：在小組中合作進行實驗，記錄變色龍體色變化的過程。

-提問與討論：對實驗結(jié)果提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解變色龍的適應(yīng)性原理。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和分析的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-通過實驗和討論，幫助學(xué)生深入理解變色龍適應(yīng)環(huán)境的原理。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如總結(jié)變色龍適應(yīng)性的要點。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)探索變色龍及其他動物的適應(yīng)性。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對變色龍適應(yīng)性知識點的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識廣度和深度。

-通過反思，促進學(xué)生自我認識和自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握變色龍的基本特征，了解其體色變化的原因及其適應(yīng)環(huán)境的意義。

-學(xué)會運用觀察、實驗等方法，分析變色龍的適應(yīng)性特點。

-能夠運用所學(xué)知識，解釋生活中其他生物的適應(yīng)性現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-提高科學(xué)探究能力，通過自主探索、合作交流等方式，培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。

-學(xué)會在實驗中觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

-增強團隊合作意識，學(xué)會在小組內(nèi)分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對生物學(xué)的好奇心和探索欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-認識到生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和生態(tài)觀念。

-通過學(xué)習(xí)變色龍的適應(yīng)性，感悟生命的奇妙和自然界的規(guī)律。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準確地描述變色龍的體色變化原理，解釋其在生存中的優(yōu)勢。

-學(xué)生在實驗中，能夠獨立或合作完成觀察、記錄、分析變色龍體色變化的過程。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，舉例說明其他生物如何適應(yīng)環(huán)境，如蝴蝶的翅膀顏色、企鵝的保溫羽毛等。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀、思考問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

-學(xué)生在課堂活動中，積極參與小組討論、實驗操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在課后拓展階段，通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索生物世界的奧秘。

-學(xué)生認識到生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護，樹立正確的生態(tài)觀念。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)過程的積極態(tài)度，愿意為提高自己的學(xué)習(xí)效果付出努力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-變色龍的基本特征及其體色變化原理。

-變色龍體色變化與生存環(huán)境的適應(yīng)性關(guān)系。

-實驗觀察變色龍體色變化的方法和步驟。

②重點詞句：

-“變色龍的體色變化是生物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)?！?/p>

-“通過觀察和實驗，我們可以了解變色龍如何利用體色變化來適應(yīng)環(huán)境?！?/p>

-“掌握觀察和分析實驗數(shù)據(jù)的方法，有助于我們深入研究生物的適應(yīng)性?！?/p>

③板書設(shè)計：

-變色龍適應(yīng)性

-基本特征

-體色變化原理

-適應(yīng)環(huán)境意義

-實驗方法與步驟

-觀察技巧

-數(shù)據(jù)記錄

-分析討論

-生物學(xué)思考

-生物如何適應(yīng)環(huán)境

-適應(yīng)性在生存中的作用

-其他生物適應(yīng)實例

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生抓住重點，理解和記憶變色龍的適應(yīng)性原理和實驗研究方法。八、課后拓展-閱讀材料：關(guān)于其他動物適應(yīng)性的案例，如蝴蝶翅膀的顏色變化、企鵝羽毛的保溫功能等。

-視頻資源：展示不同動物如何利用顏色、形態(tài)等特征適應(yīng)環(huán)境的紀錄片或科普視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過閱讀材料和觀看視頻，深入了解動物適應(yīng)性的多樣性。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，可以結(jié)合課堂所學(xué)知識，思考動物適應(yīng)性的原理和意義。

-鼓勵學(xué)生進行總結(jié)和反思，撰寫學(xué)習(xí)心得或拓展報告，分享自己的收獲和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.變色龍的基本特征及其體色變化原理。

2.變色龍體色變化與生存環(huán)境的適應(yīng)性關(guān)系。

3.實驗觀察變色龍體色變化的方法和步驟。

當(dāng)堂檢測：

1.變色龍為什么會變色？請簡要解釋變色龍體色變化的原理。

2.變色龍體色變化對其生存有什么意義？

3.如何通過實驗觀察變色龍的體色變化