教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)音樂(lè)真題2014下半年

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)音樂(lè)真題2014下半年(精選)一、單項(xiàng)選擇題1.

梁代丘明傳譜的《碣石調(diào)·幽蘭》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一首琴譜，它的記譜方式是______。A.文字譜B.律呂字譜C.減字譜D.工（江南博哥）尺譜正確答案：A

2.

由馬思聰創(chuàng)作，部分主題源自《墻頭上跑馬》《叫大娘，你過(guò)來(lái)》等民歌的小提琴曲是______。A.《搖籃曲》B.《綏遠(yuǎn)組曲》C.《西藏音詩(shī)》D.《牧歌》正確答案：B[解析]《綏遠(yuǎn)組曲》又名《內(nèi)蒙組曲》(小提琴組曲)，這是馬思聰1938年創(chuàng)作的一部小提琴組曲。全曲共分3個(gè)樂(lè)章，分別為“史詩(shī)”“思鄉(xiāng)曲”“塞外舞曲”。其中，《史詩(shī)》中快板音樂(lè)主題源于康定情歌《跑馬溜溜的山上》，而《思鄉(xiāng)曲》主題源自《城墻上跑馬》，《塞外舞曲》主題源自綏遠(yuǎn)民歌《叫大娘，你過(guò)來(lái)》。這部作品的創(chuàng)作開(kāi)啟了作曲家以中國(guó)民歌音調(diào)作為自己音樂(lè)創(chuàng)作基礎(chǔ)的新階段，其中的第二樂(lè)章“思鄉(xiāng)曲”是作者群眾影響最大的代表作。

3.

下列哪首影視歌曲是由趙季平創(chuàng)作的?______A.《綠葉對(duì)根的情意》B.《牧羊曲》C.《信天游》D.《黃土地》正確答案：D[解析]趙季平，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席，陜西省文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)主席，西安音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。代表作品有：《黃土地》《大閱兵》《紅高粱》《菊豆》《五個(gè)女子和一根繩子》《大紅燈籠高高掛》《烈火金剛(上下)》《心香》《秋菊打官司》《霸王別姬》《活著》《孔繁森》等?！毒G葉對(duì)根的情意》由谷建芬譜作曲，《牧羊曲》由王立平作曲，《信天游》由解承強(qiáng)作曲。

4.

因創(chuàng)作弦樂(lè)四重奏《風(fēng)·雅·頌》(1983年)而獲得國(guó)際韋伯室內(nèi)樂(lè)作曲比賽二等獎(jiǎng)的我國(guó)“新潮音樂(lè)”作曲家是______。A.瞿小松B.郭文景C.譚盾D.陳其鋼正確答案：C[解析]譚盾，著名作曲家、指揮家，在國(guó)際上享有盛名。代表作品：弦樂(lè)四重奏《風(fēng)·雅·頌》、交響樂(lè)《離騷》等。瞿小松(1952年—)，作曲家，主要作品：歌劇《俄獲普斯》《俄荻普斯之死》，《打擊樂(lè)協(xié)奏曲》《MongDong》《第一交響樂(lè)》《第一大提琴協(xié)奏曲》《弦樂(lè)交響樂(lè)》和大量的現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)作品。郭文景，1956年出生在四川省?，F(xiàn)任中央音樂(lè)學(xué)院作曲系主任。主要作品有《狂人日記》《夜宴》《陽(yáng)光燦爛的日子》《千里走單騎》。陳其鋼，男，(1951—?)上海人，享譽(yù)法國(guó)歐洲乃至全世界音樂(lè)界的中國(guó)作曲家?！痘貞洝烽L(zhǎng)笛與豎琴、《夢(mèng)之旅》室內(nèi)樂(lè)六重奏、《水調(diào)歌頭》男聲與室內(nèi)樂(lè)團(tuán)、《一線光明》長(zhǎng)笛與管弦樂(lè)、《逝去的時(shí)光》大提琴與交響樂(lè)團(tuán)、《五行》大交響樂(lè)團(tuán)、《大紅燈籠高高掛》芭蕾舞劇音樂(lè)、《蝶戀花》民族室內(nèi)樂(lè)與大交響樂(lè)團(tuán)的協(xié)奏曲、《走西口》弦樂(lè)隊(duì)、《一個(gè)法國(guó)女人的夢(mèng)》女高音，單簧管與管弦樂(lè)隊(duì)、《看不見(jiàn)的聲音》六個(gè)人聲與管弦樂(lè)隊(duì)。

5.

下面譜例中旋律所代表的地方歌舞音樂(lè)是______。

A.采茶歌B.蘆笙舞C.二人臺(tái)D.囊瑪正確答案：A[解析]此曲譜為《采茶撲蝶》，它是一首福建采茶歌，整首曲子描寫(xiě)了茶農(nóng)們愉快采茶的場(chǎng)景，曲子的旋律高昂、優(yōu)美。

6.

下列譜例中的旋律片段出自______。

A.《幽蘭》B.《十面埋伏》C.《百鳥(niǎo)朝鳳》D.《老六板》正確答案：D[解析]譜例為《老六板》曲調(diào)，《老六板》是中國(guó)漢族民間器樂(lè)曲，屬于古老的民間絲竹樂(lè)曲調(diào)，又稱(chēng)《老八板》。

7.

下列京劇臉譜屬于哪一種行當(dāng)?______

A.生行B.凈行C.丑行D.旦行正確答案：B[解析]京劇的凈，主要是指扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這類(lèi)人物按性格來(lái)說(shuō)有正直、剛毅、勇猛、粗獷、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等：這些人物既有正面的，也有反面的，可以說(shuō)是形形色色的人物。這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來(lái)表示的。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是對(duì)人物褒貶的手段。比如紅臉大多是表現(xiàn)忠誠(chéng)正義的人物，黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險(xiǎn)狡詐的人物，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍(lán)臉大多表現(xiàn)勇猛頑強(qiáng)的人物。

8.

昆曲代表劇目《牡丹亭》作者是______。A.湯顯祖B.王實(shí)甫C.關(guān)漢卿D.馬致遠(yuǎn)正確答案：A[解析]《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖代表作。昆劇《牡丹亭》，全名《牡丹亭還魂記》，與《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》合稱(chēng)“玉茗堂四夢(mèng)”，也叫“臨川四夢(mèng)”。湯顯祖，中國(guó)明代戲曲家、文學(xué)家。王實(shí)甫，元代著名戲曲作家，著有雜劇十四種，現(xiàn)存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》三種。關(guān)漢卿，元代雜劇奠基人，“元曲四大家”之首。最著名的是《竇娥冤》《單刀會(huì)》《單鞭奪槊》《西蜀夢(mèng)》等，被譽(yù)“曲家圣人”，西方稱(chēng)之為“東方的莎士比亞”。

9.

1673年葡萄牙傳教士徐日昇來(lái)到北京，向康熙皇帝進(jìn)獻(xiàn)了管風(fēng)琴和古鋼琴各一臺(tái)，此時(shí)在這兩件樂(lè)器的故鄉(xiāng)歐洲，當(dāng)?shù)匾魳?lè)的重要?jiǎng)?chuàng)作特征是______。A.以格里高利圣詠為創(chuàng)作中心B.從半音化走向無(wú)調(diào)性C.通奏低音D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的運(yùn)用正確答案：C[解析]1673年為西方巴洛克時(shí)期，通奏低音是巴洛克音樂(lè)最重要的特征之一，基本上是由旋律加和聲伴奏構(gòu)成的，它強(qiáng)調(diào)的是高低兩端的聲部旋律線條，即低音部和高音部這兩個(gè)基本的旋律線條。它有一個(gè)獨(dú)立的低音聲部持續(xù)在整個(gè)作品中。主導(dǎo)動(dòng)機(jī)指一個(gè)貫穿整部音樂(lè)作品的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是音樂(lè)語(yǔ)匯的短小構(gòu)成，通常的長(zhǎng)度在一到兩個(gè)小節(jié)。瓦格納是真正提出這一概念的作曲家，主導(dǎo)動(dòng)機(jī)在他手下發(fā)揚(yáng)光大，并且影響了他所處時(shí)代的作曲家。“半音化”包含：半音的聲部進(jìn)行、和弦結(jié)構(gòu)與和聲進(jìn)行；調(diào)性的頻繁變換、遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)性的密集緊接、調(diào)性的游移、隱蔽和無(wú)調(diào)性、泛調(diào)性的出現(xiàn)；從自然音階基礎(chǔ)的變音色彩至欣德米特的半音階理論與實(shí)踐和勛伯格的十二音體系。所有這些，都屬于半音化風(fēng)格與手法的發(fā)展演進(jìn)范疇。無(wú)調(diào)性是現(xiàn)代主義音樂(lè)創(chuàng)作手法之一，無(wú)調(diào)性音階就是指音與音之間缺乏調(diào)性感，與傳統(tǒng)的音樂(lè)有很大差異。格里高利圣詠是產(chǎn)生于6世紀(jì)，統(tǒng)一于8世紀(jì)的一種天主教圣詠禮儀音樂(lè)。

10.

下面譜列中的歌劇詠嘆調(diào)主題片段是哪位作曲家創(chuàng)作的?______

A.貝多芬B.舒伯特C.格魯克D.莫扎特正確答案：D[解析]此譜例為歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》選段《你再不要去做情郎》，作者為莫扎特。

11.

暫缺正確答案：

12.

下列屬于表現(xiàn)主義音樂(lè)代表的是______。A.德彪西《大海》B.貝爾格《沃采克》C.斯特拉文斯基《春之祭》D.拉威爾《波萊羅》正確答案：B[解析]《沃采克》三幕歌劇，由奧地利作曲家貝爾格編劇并譜曲?！段植煽恕啡〔挠诋呄＜{原劇，1917年完成了劇本，1920年譜完全劇音樂(lè)，這是第一部用無(wú)調(diào)性音樂(lè)寫(xiě)成的歌劇，是表現(xiàn)主義的代表作。德彪西《大海》為印象主義作品。斯特拉文斯基《春之祭》為新古典主義作品。拉威爾《波萊羅》也為印象主義作品。

13.

20世紀(jì)50年代，根據(jù)其鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)觀察筆記，譜寫(xiě)了涵蓋17種歐洲鳥(niǎo)類(lèi)的鋼琴獨(dú)奏曲的作曲家是______。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安正確答案：D[解析]《鳥(niǎo)鳴集》，梅西安為鋼琴而作的鋼琴套曲。梅西安稱(chēng)：“此作‘想正確地為鳥(niǎo)聲繪出肖像’”。勛伯格，美籍奧地利作曲家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)理論家，西方現(xiàn)代主義音樂(lè)的代表人物。布列茲，法國(guó)作曲家、指揮家。布列茲首先是優(yōu)秀的現(xiàn)代作曲家，其次才是指揮家，梅西安學(xué)生。蒂皮特，著名英國(guó)現(xiàn)代作曲家，35歲左右引起世界關(guān)注，在音樂(lè)界可算大器晚成，與另一位英國(guó)作曲家布里頓齊名。

14.

下列屬于哪個(gè)國(guó)家代表性的樂(lè)器組合?______

A.印度尼西亞B.日本C.黎巴嫩D.印度正確答案：A[解析]此圖片中樂(lè)器組為甘美蘭音樂(lè)，甘美蘭是印度尼西亞歷史最悠久的一種民族樂(lè)器，又以峇里島及爪哇島的甘美蘭合奏最為著名，是傳統(tǒng)印度尼兩亞鑼鼓合奏樂(lè)團(tuán)的總稱(chēng)。

15.

下面譜例的節(jié)奏型是______。

A.倫巴節(jié)奏B.桑巴節(jié)奏C.探戈節(jié)奏D.華爾茲節(jié)奏正確答案：C[解析]此節(jié)奏為探戈舞曲典型節(jié)奏。

16.

下面譜例中屬七和弦的數(shù)量是______。

A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)正確答案：C[解析]此題中屬七和弦的數(shù)量只有兩個(gè)，在第三小節(jié)。

17.

與dim意思相同的表情術(shù)語(yǔ)是______。A.cresc.B.rit.C.sim.D.decresc.正確答案：D[解析]dim與decresc同為漸弱。

18.

《中國(guó)人民解放軍軍歌》的體裁是______。A.藝術(shù)歌曲B.進(jìn)行曲C.抒情歌曲D.敘事歌曲正確答案：B

19.

下圖中的曲藝形式主要流行于哪個(gè)地區(qū)?______

A.江浙B.東北C.云貴川D.閩粵正確答案：A[解析]圖片曲藝形式為蘇州彈詞。它是曲藝的一種，流行于江蘇南部、上海，浙江的杭、嘉、湖地區(qū)。伴奏樂(lè)器以小三弦、琵琶為主。演員自彈自唱，有一人(單檔)、二人(雙檔)和二人以上等表演形式。唱詞以七字句為主，偶加三字頭或夾雜三字句、五字句等。基本唱腔是上、下句變化反復(fù)結(jié)構(gòu)。

20.

音樂(lè)心理學(xué)家愛(ài)德華·戈登認(rèn)為，音樂(lè)才能的發(fā)展達(dá)到平衡是在______。A.6歲B.9歲C.12歲D.15歲正確答案：B[解析]音樂(lè)心理學(xué)家愛(ài)德華·戈登認(rèn)為音樂(lè)才能的發(fā)展似乎是在9歲時(shí)達(dá)到“平衡”。所以，早期音樂(lè)體驗(yàn)對(duì)整個(gè)音樂(lè)能力的發(fā)展至關(guān)重要。

21.

舉辦各種類(lèi)型的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)，為學(xué)生提供充分展示音樂(lè)表演才能的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中哪一個(gè)模塊的內(nèi)容?______A.歌唱模塊B.音樂(lè)與舞蹈模塊C.創(chuàng)作模塊D.音樂(lè)鑒賞模塊正確答案：A[解析]《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中歌唱模塊建議要舉辦各類(lèi)演唱會(huì)，音樂(lè)會(huì)。

22.

近代我國(guó)由于興辦學(xué)校而產(chǎn)生音樂(lè)課程，學(xué)校音樂(lè)教學(xué)開(kāi)始了什么樣的教學(xué)方式?______A.教授歌曲B.教授詩(shī)歌C.教授欣賞D.教授識(shí)譜正確答案：A[解析]中國(guó)古代的音樂(lè)教學(xué)基本是師徒相傳，代代傳授的。到了近代，由于學(xué)校的興辦及音樂(lè)課程的產(chǎn)生，音樂(lè)教學(xué)才真正走向正軌。二十世紀(jì)初，學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)是以樂(lè)歌的教學(xué)為主，1904年，沈心工出版了最早的樂(lè)歌教材《學(xué)校唱歌初集》，辛亥革命以后，他又編輯出版了《重編學(xué)校唱歌集》1-6集、《民國(guó)唱歌集》1-4集，音樂(lè)家李叔同也編寫(xiě)了樂(lè)歌教材《國(guó)學(xué)唱歌集》等。自此以后，我國(guó)音樂(lè)教學(xué)就開(kāi)始了教授歌曲為主的音樂(lè)教學(xué)方式。

23.

在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提倡從幼年時(shí)期開(kāi)始，運(yùn)用民族的、地方的語(yǔ)言，幫助兒童形成特定的音樂(lè)思維方式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使得民族音樂(lè)文化傳承的教育理念是______。A.多元文化音樂(lè)教育B.母語(yǔ)音樂(lè)教育C.審美音樂(lè)教育D.實(shí)踐音樂(lè)教育正確答案：B[解析]從題干中“民族的、地方的語(yǔ)言”就可以知道運(yùn)用的是母語(yǔ)音樂(lè)教育。

24.

主張“音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該透過(guò)實(shí)際的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂(lè)知覺(jué)和情感，發(fā)展學(xué)生的美感知覺(jué)與回應(yīng)能力”的音樂(lè)教育學(xué)者是______。A.戴維·埃里奧特B.哈里·布勞迪C.貝內(nèi)特·雷默D.詹姆斯·默賽爾正確答案：A[解析]埃利奧特在基于對(duì)審美觀理解的基礎(chǔ)上，建立了一種與審美觀“相對(duì)立”的實(shí)踐觀，而他多次強(qiáng)調(diào)他的哲學(xué)觀為實(shí)踐觀，目的是為了強(qiáng)調(diào)音樂(lè)作為行動(dòng)的一種特定形式的重要性。他認(rèn)為審美教學(xué)是一種錯(cuò)誤的音樂(lè)教育方式，因?yàn)椤皬膶徝澜嵌热バ蕾p”大大限制了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)作品的豐富性。他主張?jiān)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)從多個(gè)角度去看待音樂(lè)和音樂(lè)作品，多角度的理解音樂(lè)，多角度的去發(fā)現(xiàn)人類(lèi)生活中的音樂(lè)價(jià)值以及尋求多種實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值的途徑。

25.

下面譜例中的旋律片段運(yùn)用了哪一種復(fù)調(diào)創(chuàng)作技術(shù)?______

A.重復(fù)B.變奏C.模進(jìn)D.模仿正確答案：D[解析]此創(chuàng)作技術(shù)為復(fù)調(diào)寫(xiě)作技術(shù)中的模仿。

26.

為訓(xùn)練學(xué)生合唱時(shí)的聲部獨(dú)立與和聲感，張老師將全班學(xué)生分成兩組同時(shí)練唱SwingLow，SweetChariot和AllNight，AllDay兩首歌曲，此活動(dòng)運(yùn)用了哪種演唱形式?______

A.齊唱B.輪唱C.異曲同唱D.固定音型伴唱正確答案：C[解析]同時(shí)練唱的是兩首歌曲，所以符合異曲同唱。

27.

《春節(jié)歌舞》以春節(jié)這一傳統(tǒng)文化為教學(xué)全線，以音樂(lè)為切入點(diǎn)，綜合了舞蹈、表演、美術(shù)、主持與樂(lè)編等藝術(shù)形式，充分地表現(xiàn)了“年文化”的教學(xué)主題，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)上述教學(xué)觀點(diǎn)的是______。A.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)相結(jié)合B.音樂(lè)與戲劇相結(jié)合C.音樂(lè)與舞蹈D.音樂(lè)與文學(xué)相結(jié)合正確答案：A[解析]教學(xué)以音樂(lè)為切入點(diǎn)，綜合了舞蹈、表演、美術(shù)、主持與樂(lè)編等藝術(shù)形式，所以是音樂(lè)與姊妹藝術(shù)相結(jié)合。

28.

吳老師為幫助學(xué)生了解自身階段性的學(xué)習(xí)結(jié)果，采用下面表格評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生在小組二部合唱中的技巧與音樂(lè)表現(xiàn)，此表屬于哪一種音樂(lè)評(píng)價(jià)工具?______小組二部合唱技巧與音樂(lè)表現(xiàn)評(píng)價(jià)高二(2)班姓名：歌歌唱技巧表現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)個(gè)人小組個(gè)人小組1.能維持各自的聲部12341234123412342.能融合彼此的歌聲12341234123412343.能配合彼此的音量12341234123412344.能表現(xiàn)正確的高音12341234123412345.能表現(xiàn)正確的節(jié)奏12341234123412346.能演唱正確的歌詞1234123412341234……

注：選項(xiàng)1=不能做到，2=偶爾能做到，3=基本能做到，4=完全能做到個(gè)人心得分享：教師評(píng)語(yǔ)：

A.測(cè)驗(yàn)試題B.等級(jí)評(píng)價(jià)量表C.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表D.偏好檢測(cè)表正確答案：C

29.

樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練是學(xué)校課外音樂(lè)活動(dòng)的重要組織形式，在指導(dǎo)學(xué)生民族管弦樂(lè)隊(duì)排練時(shí)可以用來(lái)定音的樂(lè)器是______。A.二胡B.笙C.古箏D.琵琶正確答案：B[解析]民族管弦樂(lè)隊(duì)中定音樂(lè)器為笙。

30.

音樂(lè)課上，何老師給出“暴風(fēng)雨”主題引導(dǎo)學(xué)生利用鑰匙、筆盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即興敲擊不同的節(jié)奏，體驗(yàn)不同的音響效果，上述音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂(lè)課程的哪個(gè)模塊?______A.音樂(lè)鑒賞B.音樂(lè)與舞蹈C.音樂(lè)與戲劇表演D.創(chuàng)作正確答案：A[解析]“啟發(fā)學(xué)生即興敲擊節(jié)奏，為體驗(yàn)不同音響效果。”屬于音樂(lè)鑒賞模塊。

二、音樂(lè)編創(chuàng)題1.

要求：

(1)用下列譜例中a、b兩個(gè)樂(lè)句和自己創(chuàng)編的兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成四個(gè)樂(lè)句樂(lè)段。

(2)樂(lè)段的結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合。

正確答案：[參考答案]

三、音樂(lè)作品分析題分析《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》主題旋律。

要求：1.

說(shuō)明該旋律的調(diào)式調(diào)性。正確答案：[參考答案]

此主題旋律為a和聲小調(diào)。

2.

說(shuō)明該旋律主要發(fā)展手法。正確答案：[參考答案]

首先第一小節(jié)使用的是一個(gè)主和弦的分解音，明確調(diào)性，接著本主題旋律使用嚴(yán)格模進(jìn)的手法進(jìn)行發(fā)展，原型為第三小節(jié)，依次進(jìn)行一個(gè)二度的下行模進(jìn)，二度模進(jìn)音程度數(shù)跳動(dòng)小，整體旋律進(jìn)行平穩(wěn)。

3.

說(shuō)明該旋律節(jié)拍的情緒特點(diǎn)。正確答案：[參考答案]

這段旋律是作品《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》的主題旋律，又叫珀塞爾主題部分，是樂(lè)曲的呈示部。它先是通過(guò)整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)的合奏展示出珀塞爾的音樂(lè)主題。這個(gè)主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢(shì)，這個(gè)主題奏完后，按照木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、弦樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組、最后再次整合管弦樂(lè)隊(duì)全部樂(lè)器，按照這樣的順序，先后五次變化重復(fù)進(jìn)行演奏。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.

依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：選修“音樂(lè)與舞蹈”模塊的學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：《走進(jìn)維吾爾族舞蹈世界》

教學(xué)重點(diǎn)：了解維吾爾族舞蹈音樂(lè)的基本特點(diǎn)，并能配合音樂(lè)學(xué)跳維吾爾族舞蹈的基本舞步。

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程。

教學(xué)材料一

教學(xué)材料二：維吾爾族賽乃姆舞蹈音樂(lè)的特色樂(lè)器有手鼓、鐵鼓、熱瓦甫、卡龍、艾捷克等。主要鼓點(diǎn)：

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

《走進(jìn)維吾爾族舞蹈世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]掌握維吾爾族舞蹈的基本體態(tài)和動(dòng)律，感受維吾爾族舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)特色，主動(dòng)探索維吾爾族舞蹈與生活的關(guān)系。

[過(guò)程與方法]組織學(xué)生參與舞蹈體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我感受表達(dá)對(duì)舞蹈作品的理解并與他人進(jìn)行探討、交流、合作，加深對(duì)舞蹈動(dòng)作的了解，準(zhǔn)確把握舞蹈風(fēng)格。

[知識(shí)與技能]學(xué)會(huì)維吾爾族舞蹈中賽乃姆舞蹈的三大步伐的基本動(dòng)作，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)基本體態(tài)和律動(dòng)的肢體體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步掌握維吾爾族舞蹈的基本體態(tài)、基本動(dòng)律。

2．能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)跳維吾爾族的基本舞步。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．準(zhǔn)確掌握維吾爾族舞蹈的體態(tài)、動(dòng)律，并能將其貫穿始終。

2．把握賽乃姆舞蹈基本動(dòng)作、節(jié)奏、風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、伴奏樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流導(dǎo)入

1．了解學(xué)生舞蹈知識(shí)儲(chǔ)備，為同學(xué)們表演一段維吾爾族舞蹈。

2．導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容，教師出示課題名稱(chēng)。

3．教師介紹維吾爾族舞蹈的形式及風(fēng)格特征。

二、維吾爾族舞蹈的學(xué)習(xí)

(一)基本體態(tài)及律動(dòng)的學(xué)習(xí)

1．觀看完教師的表演后找出維吾爾族舞蹈的基本體態(tài)及律動(dòng)，并在教師的帶領(lǐng)下嘗試練習(xí)。

2．教師介紹維吾爾族舞蹈動(dòng)作韻律的特點(diǎn)：挺拔而不僵，微顫而不竄，上身撒得開(kāi)，腳步不離散，搖身帶晃頭，聳肩繞手腕，技巧多旋轉(zhuǎn)，節(jié)奏多附點(diǎn)。身體各部位的動(dòng)作同眼神配合以傳情達(dá)意。

3．總結(jié)出維吾爾族舞蹈腳步動(dòng)作是弱拍處給予強(qiáng)勢(shì)的處理。

4．探索維吾爾族舞蹈特點(diǎn)的形成原因。

(學(xué)生交流探索)

5．教師點(diǎn)評(píng)并引出賽乃姆舞蹈：賽乃姆的舞蹈姿態(tài)大多是從生活中提煉的，如最常見(jiàn)的托帽式、挽袖式、拉裙式、瞭望式、撫胸式等。賽乃姆的舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)和維吾爾族人民的生活習(xí)俗、性格、服飾等特征是分不開(kāi)的，表現(xiàn)了維吾爾族人民風(fēng)趣樂(lè)觀的精神面貌。

(二)賽乃姆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)

1．賽乃姆步伐的學(xué)習(xí)。

(教師示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三步一踢”“踏蹲旁點(diǎn)”“墊步”三大步伐)

2．賽乃姆舞蹈組合的學(xué)習(xí)。

3．教師示范，學(xué)生模仿。

4．播放歌曲《送我一枝玫瑰花》跟隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈組合動(dòng)作。

5．學(xué)生分組，各組由小組長(zhǎng)組織大家練習(xí)所學(xué)的動(dòng)作。然后進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，相互幫助，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，以提高全組學(xué)習(xí)效果。

(三)鞏固提高

1．教師展示一段舞蹈組合，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈運(yùn)用了什么伴奏樂(lè)器。

2．學(xué)生討論并回答。

3．教師點(diǎn)評(píng)并介紹維吾爾族舞蹈常用的伴奏樂(lè)器：主要有手鼓、鐵鼓、熱瓦普等，主要鼓點(diǎn)是：

4．教師踏著鼓點(diǎn)給學(xué)生即興表演一段維吾爾族舞蹈。

5．教師利用維吾爾族特色樂(lè)器伴奏，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由發(fā)揮，即興創(chuàng)編舞蹈。

三、拓展提高

1．教師播放錄像片段，請(qǐng)同學(xué)們判斷是不是維吾爾族舞蹈。

(教師播兩段舞蹈)

2．學(xué)生觀看視頻并探討舞蹈特點(diǎn)。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生從體態(tài)、動(dòng)律、動(dòng)作特點(diǎn)、音樂(lè)等方面來(lái)判斷。

4．學(xué)生回答后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了維吾爾族舞蹈，除此之外，我們國(guó)家其他民族如蒙古族、傣族、苗族、土家族等等的舞蹈也都風(fēng)格各異，而且與各民族人民的生活有著很密切的聯(lián)系。希望大家走進(jìn)生活，用我們的雙眼去觀察生活，并通過(guò)查找相關(guān)資料，對(duì)這些民族的風(fēng)土人情多做了解，為我們以后更快更好地掌握這些民族舞蹈奠定基礎(chǔ)。

五、案例分析題閱讀案例，并回答問(wèn)