荷花淀課件29基礎模塊上冊

荷花淀課件

說課步驟教材分析

教學方法學習方法

《荷花淀》是語文出版社語文（基礎版）下冊第四單元的一篇課文。本單元訓練重點是怎樣閱讀和欣賞小說。

《荷花淀》沒有曲折離奇情節(jié)，沒有尖銳深刻錯綜復雜的社會矛盾，把白洋淀人民保衛(wèi)家鄉(xiāng)所進行的可歌可泣的斗爭，交織在白洋淀水鄉(xiāng)如詩如畫的背景上，展示人民群眾愛家愛國的情操，并塑造了一群獨具女性魅力的形象。教材分析課文的地位和特點

三維目標認知目標：學習以簡潔傳神的對話和生動的細節(jié)描寫刻畫人物的手法技能目標：鑒賞本文充滿詩情畫意的景物描寫，理解“詩體小說”的特點情感目標：學習白洋淀地區(qū)人民英勇抗日的愛國熱忱和革命樂觀主義精神教材分析

教學重點

教學難點本文充滿詩情畫意的景物描寫與

“詩體小說”的特點。教材分析情境教學法探究教學法探究學習合作學習自主學習朗讀感知法教學方法學習方法四、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入課文（2分鐘）

（二）出示目標，明確任務(2分鐘)（三）作家介紹了解體裁(3分鐘)（四）整體感知，理清情節(jié)（5分鐘）（五）品味語言，分析形象（10分鐘）（六）品味鑒賞，把握特征（10分鐘）（七）、總結課文，加深理解(3分鐘)（八）課外練筆，能力遷移45分鐘教學過程（一）、創(chuàng)設情境，導入課文（2分鐘）在優(yōu)美的《高山流水》樂曲聲中，徐徐展開白洋淀的風光圖片，老師再用優(yōu)美的語言導入課文，把學生帶入美妙的境界，使學生進入審美享受的情境，激發(fā)學生的求知欲。在河北省中部，有一處總面積為366平方公里的淡水湖泊，這里氣候宜人，風景絕美，四季競秀，水光天色，河道縱橫交錯，淀上有一望無際的蘆葦蕩，爭相斗艷的荷花，這就是著名的白洋淀。但是在抗日戰(zhàn)爭階段，這美麗的水鄉(xiāng)也沒有逃過日寇鐵蹄的踐踏。在黨的領導下，白洋淀人民同日寇進行了英勇頑強的斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡?！逗苫ǖ怼贩从车木褪悄嵌螝v史時期發(fā)生的故事。

在學生帶著濃厚的興趣和強烈的求知欲望時，教師展示教學目標

,有了明確的目標，學習起來才有明確的方向。這樣學生就會帶著積極、愉快的情緒主動地參與課堂學習。⑴認知目標：學習以簡潔傳神的對話和生動的細節(jié)描寫刻畫人物的手法。⑵技能目標：學習本文充滿詩情畫意的景物描寫，理解

“詩體小說”的特點。⑶情感目標：學習白洋淀地區(qū)人民英勇抗日的愛國熱忱和革命樂觀主義精神。

（二）出示目標，明確任務(2分鐘)（三）作家介紹了解體裁(3分鐘)簡介作者孫犁，讓學生了解孫犁的主要作品及其代表的“荷花淀派”作品的特色，了解孫犁“詩體小說”的特點。（四）整體感知，理清情節(jié)（5分鐘）

速讀課文

復述故事團隊研討概括情節(jié)夫妻話別—

探夫遇敵—

助夫殲敵（五）品味語言，分析形象（10分鐘）

重點研討“夫妻話別”這一段人物對話，探究人物的性格

扮演角色

追問體貼溫柔機敏穩(wěn)重人物對話贊同顧大局明大義應囑吃苦耐勞勇敢反映人物心理思想變化和性格，突出主題情景再現(xiàn)團隊討論代表發(fā)言（六）品味鑒賞，把握特征（10分鐘）配樂朗讀設疑研討代表發(fā)言

自主探究

概括總結

1、這幾段文字描寫了哪些景物？

2、作者是怎樣描寫這些景物的？

3、這些景物又構成了怎樣的意境？月色皎潔葦席潔白淀水銀白薄霧清風荷花飄香

展示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅清新寧靜的充滿詩情畫意的藝術境界景物描寫（七）總結課文，加深理解通過總結，了解《荷花淀》獨特的藝術魅力，鞏固本文所設定的目標?！霸婓w小說”的特征：

散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細膩的描寫中開拓詩一般的意境。

（八）課外練筆，能力遷移

從孫犁的另一篇小說《風云初記》中選出一段人物對話和一段景物描寫，讓學生運用課堂所學知識和能力去鑒賞，實現(xiàn)課內向課外的遷移。板書設計人物對話追問贊同應囑體貼溫柔機