人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教案

本單元圍繞“做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者”這一話題，首先引入了“Istudybyworkingwithagroup.”這一重點(diǎn)句型，接下來(lái)學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)和復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。SectionA包含兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：其一要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握“Istudybyworkingwithagroup.”這，；礎(chǔ)上的拓展，主要是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和鞏固階段。另外，本單元介紹了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，可引導(dǎo)同學(xué)們借鑒采用?！局R(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】本單元的主題是談?wù)搶W(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生采用Listeningforspecificinformation，型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用正確而科學(xué)的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收獲”.◆【教學(xué)重點(diǎn)】3.動(dòng)名詞的構(gòu)成：動(dòng)詞后加動(dòng)名詞doing，相當(dāng)于名詞，在句子中可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)，【教學(xué)難點(diǎn)】能夠熟練運(yùn)用句型“verb+by+doing”進(jìn)行調(diào)查和匯報(bào)?！? …Guess:Howdoeshe/shestudyEnglish?He/ShestudiesEnglishby…HowdotheystudyEnglish?TheystudyEnB:Istudyby…a.Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.d.No.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.B:Yes,it’saveryinterestingway.C:No,it’stoohardtounderstandspokenEnglish.…Step9Languagepoints我通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。by作為介詞，用法很多。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的例句，分析by的用法，然后補(bǔ)全結(jié)論部【例句】【結(jié)論】2)by可表示交通、傳遞等的方式，如句2。3)by可表示時(shí)間，“到（某時(shí)）之前；不遲于”，如句3。5)by可表示方式或手段，(3)“”結(jié)構(gòu)在句中作方式狀語(yǔ)，“通過(guò)……方式（方法）”或“借助……手段”，如句5?！具\(yùn)用】根據(jù)提示，用含有by的短語(yǔ)完成各句。e.g.Don’treadaloudinthelibrary.不要在圖書(shū)館大聲朗讀。e.g.Wecan’thearyou.Pleasespeaklouder.我們聽(tīng)不到你的聲音。請(qǐng)?jiān)俅舐朁c(diǎn)。loudly高聲地；喧鬧地。可以和loud互換，含有“吵鬧”的意思，不悅耳。Whatabout/Howabout…?3.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.It’stooeasyforhertoanswerthequestion.It’snecessarytoeathealthyfood.【鏈接】too...to...結(jié)構(gòu)常表示“太……而不能……”,too后面接形容詞或副詞,to后面接動(dòng)詞【運(yùn)用】將下面的句子翻譯成英語(yǔ)。(2)經(jīng)常和父母交流太有必要了。________________________________________________________________Answers:It’shard/difficultforhimtofindajob.It’stoonecessarytocommunicatewithparentsoften.4.Don’treadwordbyword,readwordgroups.【運(yùn)用】根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞?！飌atient可作形容詞，意為“有耐心的”，在句中可作定You’lljusthavetobepatient.She’sverypatientwithyoungchildren.【運(yùn)用】A.病人B.有耐心的()(1)Justbepatient.Ithinkyou’renext.我們英語(yǔ)老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都有耐心。6.Themoreyouread,thefasteryou’llbe.【運(yùn)用】根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空詞數(shù)不限。你練習(xí)得越多，就寫得越好。 Step10Exercises2.Don’ttalksoloudly.Th略【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠讀懂一篇有關(guān)原本不愛(ài)學(xué)習(xí)英答問(wèn)題和還原句子等的閱讀技巧；掌握文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，并進(jìn)行造句練習(xí)；在對(duì)話練習(xí)之后，輸出我的經(jīng)歷的口頭作文。【過(guò)程與方法目標(biāo)】采用小組合作學(xué)習(xí)和師生總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，利用制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)，通過(guò)閱讀策略練習(xí)，口頭練習(xí)等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)和練習(xí)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)小組活動(dòng)和師生講解，增進(jìn)同學(xué)之間的合作，通過(guò)短文的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，建立起學(xué)習(xí)的自信◆【教學(xué)重點(diǎn)】讀懂我的學(xué)習(xí)困難及解決困難的文章，描述自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠仿照文章書(shū)面描述出自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難，及談?wù)撟约菏侨绾巫龅?。?4)Ilearnedsentenceslike“It’sapieceofcake”bywatchingthe finditdifficult/hardtodosth.發(fā)現(xiàn)做某事很困難【find用法歸納】findsb.doingsth.發(fā)現(xiàn)某人做某事findit+adj.+todosth.發(fā)現(xiàn)做某事很……findit+adj.todosth.中的it是形式賓語(yǔ),adj.做賓補(bǔ),todosth.是真正的賓語(yǔ)。同類【活學(xué)活用】afraid用作形容詞，意思是“害怕的；畏懼的”，在句中只能作表語(yǔ)。含有afraid的常I’mafraidofmymother.【運(yùn)用】根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空詞數(shù)不限。(1)我和我的好朋友都害怕我們英語(yǔ)老師。指偶然或經(jīng)過(guò)努力發(fā)現(xiàn)原來(lái)客觀存在但不為人所知的事物。4.Ialsolearnedusefulsentenceslike“It’sapieceofcake”or“Itservesyouright.”同漢語(yǔ)中的成語(yǔ)類似,習(xí)語(yǔ)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言運(yùn)用中約定俗成的一種固定表達(dá)方式,其意思往往不是字面所表達(dá)的含義。樁”;servessb.right則相當(dāng)于漢語(yǔ)說(shuō)某人“活該”。lookup(在詞典、參考書(shū)中或通過(guò)電腦)查閱時(shí)，其賓語(yǔ)可為名詞(短語(yǔ))或代詞。當(dāng)其賓語(yǔ)為名詞(短語(yǔ))時(shí)，該名詞(短語(yǔ))可位于up之后，也可位于look和up之間；當(dāng)其Ifyoudon’tknowtheword,youcanlookitupinthedictionary.【運(yùn)用】根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空詞數(shù)不限。(1)我在詞典里查了這個(gè)單詞的拼寫。Idon’tknowthesewords.CanyouhelpmeontheInternet?【look用法歸納】looklike看起來(lái)像lookout當(dāng)心,小心發(fā)現(xiàn)做某事很難finditdifficulttodosth.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的秘密害怕做某事fallinlovewith肢體語(yǔ)言臉上的表情關(guān)鍵詞對(duì)……感興趣發(fā)現(xiàn)做某事很難finditdifficulttodosth.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的秘密害怕做某事fallinlovewith肢體語(yǔ)言臉上的表情關(guān)鍵詞對(duì)……感興趣【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)總結(jié)本單元的語(yǔ)法by+動(dòng)詞的-ing形式，并通過(guò)充分的練習(xí)來(lái)加深鞏固。能夠用所學(xué)的語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行口頭和書(shū)面的輸出?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】采用小組合作學(xué)習(xí)和師生總結(jié)等學(xué)習(xí)策略略，利用制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)，通過(guò)閱讀策略練習(xí)，口頭練習(xí)等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)和練習(xí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生直面學(xué)習(xí)困難，積極探索解決方案◆【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】能夠使用語(yǔ)法點(diǎn)by+動(dòng)詞的-ing形式進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(◆),ep)Workon4b.Makesentencesusingthestructure“dosth.bydoing”withthesubjectsintheboxB:Yes,Ido.B:…by作介詞，可表示方式或手段，后接動(dòng)詞時(shí)，要用動(dòng)詞-ing形式?！癰y+動(dòng)詞-ing形式”可在★對(duì)“by+動(dòng)詞-ing形式”作狀語(yǔ)提問(wèn)時(shí)，要用how。如：I.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞。1.我喜歡通過(guò)和同班同學(xué)交談練習(xí)我的英語(yǔ)。略本單元圍繞“做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者”這一話題，首先引入了“Istudybyworkingwithagroup.”這一重點(diǎn)句型，接下來(lái)學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)和復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。SectionA包含兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：其一要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握“Istudybyworkingwithagroup.”這，；礎(chǔ)上的拓展，主要是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和鞏固階段。另外，本單元介紹了許多優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，可引導(dǎo)同學(xué)們借鑒采用?！局R(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能用描述學(xué)習(xí)中遇到的困難，掌握聽(tīng)力內(nèi)容，用對(duì)話的形式復(fù)現(xiàn)聽(tīng)力內(nèi)容。能夠用更豐富的語(yǔ)言描述更多的學(xué)習(xí)困難和解決辦法?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】作文、聽(tīng)力操練等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)課的課堂教學(xué)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生直面學(xué)習(xí)困難，積極探索解決方案?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.訓(xùn)練學(xué)生能夠完成聽(tīng)力內(nèi)容，口頭輸出學(xué)習(xí)困難和解決辦法。2.讀懂文章，掌握描寫提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短語(yǔ)及句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.模仿對(duì)話口頭輸出學(xué)習(xí)困難及解決方法。2.模仿文章中的句子就不同學(xué)習(xí)困難輸出解決方法?！? 1.Idon’tknowenoughwordstowritewell.Answers:I’mnervouswhenItrytospeakEnglish.Ican’tunderstandEnglishmovies.3.Hecan’talways__________wh4.Hedoesn’tgetmuch_______A:Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.◆joinin后接活動(dòng)名稱◆joinsb.加入到某個(gè)人群之中1.No,hedoesn’t.Thewriterthinkseveryoneisbornwiththeabilitytolearn.Butwhetherornot【解析】speak→spoke→spokenv.說(shuō)【注意】部分動(dòng)詞的過(guò)去分詞也可做該詞的形容詞：語(yǔ)。如：Nickdoesn’tknowwhattobuyforhismother.【拓展】“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)： 動(dòng)詞不定【運(yùn)用】根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空詞數(shù)不限。(1)海倫想知道怎樣才能到達(dá)郵局。(2)我妹妹不知道什么時(shí)候離開(kāi)。Mysisterdoesn’tknow.該句句型是Itisadj.for【注】若形容詞表示人的性格、品質(zhì)與特點(diǎn)，如：good,kind,nice,wrong等，用介詞connectv.意為“連接；與……有聯(lián)系”表示把A接到B上，多用來(lái)指動(dòng)作而不指狀態(tài)?！具\(yùn)用】將下面的句子翻譯成英語(yǔ)。這條路將我們村和那個(gè)小鎮(zhèn)連接起來(lái)了。 【think相關(guān)短語(yǔ)】8.…,theyarenotafraidofmakingmistakes.(4)回答別人的提問(wèn)時(shí)，可用省略形式I’mafra(1)tryon試穿(2)trytodosth.努力做某事，側(cè)重盡力做(3)trydoingsth.試圖做某事，側(cè)重嘗試做【拓展】find/lookfor/findou(1)findv.找到，強(qiáng)調(diào)找到的結(jié)果(2)lookfor尋找，強(qiáng)調(diào)找東西的過(guò)程(3)findout查明，找到，指經(jīng)過(guò)調(diào)查，詢問(wèn)等弄清事實(shí)的真相Whetheryoudiditrightorwrongisn’tsoimportant.What’simportantisthe常出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句中。使用時(shí)，也可把whether和ornot分開(kāi)，ornot放到句尾。例如:Ican’ttellwhetherornottheteacherlikesme.此句也可以寫成:Ican’ttellwhethertheteacherlikesmeornot.Step6GroupworkB:Iagree.Ibelievethat…I.寫出下列短語(yǔ)__________________________________________2.把…和…聯(lián)系起來(lái)__________________________________________II.完成句子1.好的學(xué)習(xí)者時(shí)常把他們需要學(xué)習(xí)的和有趣的東西聯(lián)系起來(lái)。2.即使你學(xué)得一些東西好，但你如果不用它將會(huì)忘記。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠模仿上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生的文章，恰當(dāng)?shù)厥褂梦恼碌暮迷~好句撰寫學(xué)【過(guò)程與方法目標(biāo)】寫作教學(xué)——通過(guò)讓一首有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小詩(shī)導(dǎo)入本課話題，再通過(guò)小組活動(dòng)調(diào)查同伴的學(xué)習(xí)困難，并給同伴寫學(xué)法建議?？谡Z(yǔ)教學(xué)——在與他人的對(duì)話練習(xí)中靈活運(yùn)用本單元的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)操練。語(yǔ)法練習(xí)——通過(guò)重點(diǎn)短語(yǔ)的操練，幫助學(xué)生在寫作中靈活運(yùn)用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)寫作課的教學(xué)，反思自己是否具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合自身情況借鑒他人的合理化建議，選擇有效的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】獨(dú)立撰寫學(xué)法建議作文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用豐富的語(yǔ)言寫出有效的學(xué)法建議的文章?！鬝tep2.Practice3a-3byoudoIfyouareinterestedsomething,yourbrainwillbemoreactiveand…practiceoralEnglishsongs.ReadingsomebooksimproveyourreadingspeedbyreadingEnglishstorybooksTherearethreegoodwaysto…Ithinkyoushould…Ifyoudothis,youwill…YoucouldtrytoimproveyourEnglishby…Thiswillhelpyouto……Step3.SelfcheckIfyouwellforatest,thenthere’snothingto! What’sthematter? OK,I’lltrythat. 3.Meipingdoesn’tknowmanyEnglishwords.Step4.Exercises7.Ifyoudon’tknowaword,youmustinadictionary.略本單元的核心話題是談?wù)摴?jié)目，主要介紹了國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，容易引起學(xué)生興趣。本單元內(nèi)容中的賓語(yǔ)從句，是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確地運(yùn)用賓語(yǔ)從句，對(duì)節(jié)日作出自己的反饋和評(píng)價(jià)，同時(shí)能夠詳細(xì)的運(yùn)用所學(xué)句型去介紹自己喜歡的或者熟悉的節(jié)日。【知識(shí)與能力目標(biāo)】Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.I’veputonfivepounds.【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)情景對(duì)話，小組競(jìng)賽，游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)中西方節(jié)日的談?wù)?，了解中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高民族自◆【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解賓語(yǔ)從句和感嘆句?！簟癢hatistheChinesenameforthisfestival?Whatdoyouknowaboutthisfestival?”4.BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.TFB:Ilovetheraces.Ithinkthey’refuntowatch.A:Whatdoyoulikebestaboutthe…?B:Ilovethe...Ithinkthatthey’re...Whosevacationaretheytalkingabout,WuMing’sorHarry’s?B:Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!I’veputonfivepounds.Readtheconversationandtell“True”or“False”.Yes,it’strue.Yes,Ithinkso.Cool.Thisthetimeof…Iwonderif…Step9.Languagepointsandsummarye.g.Don’ttalktostrangers.不要和陌生人說(shuō)話。）；e.g.They’veputonfivepounds.他們體重增加了5磅。It’scoldoutside.Pleaseputonyourcoat.外面冷，請(qǐng)穿上大衣。【拓展】動(dòng)詞throw后接所投擲的物體，用介詞at引入潑灑的對(duì)象。在我們來(lái)的路上，有人向我們的車投擲石塊，所幸的是我們沒(méi)被砸中。It’sthefirstsnowoftheyear,andthechildrenarehappilythrowingsnowballsateach這是今年的第一場(chǎng)雪，孩子們高興地拿雪球相互拋著。watchtheraces,alittle,like…best,go…forone’svacation,day,puton,intwoweeks,soundlike,from…to…,besimilarto,throw…at…,washaway,have句子:Billwonderswhetherthey’llhavethesweetricedumplingsagainnextyear.Billwonderswhetherthey’llhavethesweetricedumplingsagainnextyear.略【知識(shí)與能力目標(biāo)】a.Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.b.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.d.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!3.學(xué)習(xí)中秋節(jié)的傳說(shuō)，并能夠談?wù)搶?duì)于節(jié)日的看法?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)freetalk,圖片的展示，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀前的準(zhǔn)備及講解閱讀策略，從而使得學(xué)生充分的理解把握閱讀文章，并且學(xué)會(huì)為己所用。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)中西方節(jié)日的談?wù)?，了解中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高民族自◆【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】2.學(xué)會(huì)談?wù)摬⒈磉_(dá)對(duì)節(jié)日的看法?！? Asaresult,Chang’ebecamelightandflewuptothesky. 2.Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.它們把人們的祝愿帶給他們熱愛(ài)和想念的家人。3.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.(1)thestoryofChang’eisthemosttouching是賓語(yǔ)從句，關(guān)聯(lián)詞是that。無(wú)論誰(shuí)喝了這個(gè)都會(huì)長(zhǎng)生不老。however意為“無(wú)論怎樣”。它們等同于“nomat后羿那么傷心以至于他每天晚上對(duì)著月亮大喊她的名字。他那么高興以至于跳了起來(lái)。2)callout…to…對(duì)著……大喊……媽媽將她的孩子輕輕放在床上。(原形→單數(shù)第三人稱形式→現(xiàn)在分詞→過(guò)去式→過(guò)去分詞)下(蛋)；產(chǎn)(卵);放置，安放lay→lays→laying→laid→laidlayout鋪開(kāi)，擺開(kāi)7.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback！他多么希望嫦娥能回來(lái)呀！這是一個(gè)感嘆句，其中Chang’ecouldcomeback是賓語(yǔ)從句。8.Afterthis,peoplestartedthetraditionofadmiringthemoon…我欽佩他是因?yàn)樗錾慕虒W(xué)。celebrateMid-AutumnFestival,theshapeof,carry…to…,shootdown,plantodosth.,trytodosth.,refusetodosth.,flyup,so…that…,callout,layout,startthetraditionof2.RetellthestoryofChang’e.plantodosth.,trytodosth.,layout,【知識(shí)與能力目標(biāo)】moreandmorebeautiful,Mother’sDay,Father’sDayf.Wedon’thavetospendalotofmoney.3.能夠使用賓語(yǔ)從句和感嘆句進(jìn)行練習(xí)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】展示重要句子，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法的總結(jié)歸納；然后通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，使得學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有著更深的理解，并且在之后的寫作中嘗試使用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)中西方節(jié)日的談?wù)?，了解中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高民族自◆【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握賓語(yǔ)從句和感嘆句?！粑抑罎娝?jié)非常有趣。2.they’llhavetheracesagainnextyear.我想知道明年他們是否還會(huì)比賽。3.Iwonder我想知道六月是不是去香港旅游的好時(shí)候。我相信四月是泰國(guó)最熱的月份。Iwonderif4.inHongKong!香港的食物是多少美味??！Step2.GrammarFocus在句中作賓語(yǔ)的從句叫賓語(yǔ)從句。本單元主要學(xué)習(xí)由that,whether/if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。掌握賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)及語(yǔ)序是學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句的關(guān)鍵。仔細(xì)觀察下面的例句，然后補(bǔ)全結(jié)論部分所缺的內(nèi)容?！纠洹慨?dāng)賓語(yǔ)從句具有陳述意義時(shí)，用引導(dǎo)。它在句子中只起引導(dǎo)作用，在口語(yǔ)中?？墒?.Idon’tknowwhether/ifIshouldtakehisadvice.果/是否）。Keys:if是否Lindadidn’tsayifherauntwasstillwiththem.賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)一般受主句時(shí)態(tài)的影響。當(dāng)主句是或一般將來(lái)時(shí)，賓語(yǔ)從句可以根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)；當(dāng)主句是一般過(guò)去時(shí)，從句要用相應(yīng)的。4.“Theearthmovesaroundthesun”,ourEnglishteachertoldus.Iknow.3.我想知道我能否從你那里得到一些建議。Iwonder.用來(lái)表達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)等強(qiáng)烈感情的句子叫感嘆句。感嘆句一般用what或how引導(dǎo)，句注意：一般情況下，以what和how開(kāi)頭的感嘆句可以相互轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后意義不變。寫出下面句子的同義句。2.don’tknow/whether/he/comehome/forthefestivalAnswers:2.Idon’tknowwhetherhewillcomehomeforthefestival.sentencesaboutMother’sDayandFather’sDayusingobjectiveclause.2.IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMother’sDayandFather’sDayinChina.e.g.Inourgroup,David’sfavoritefestivalis…Hethinksthat….Step7.LanguagespointsandexercisesItis+n.+todosth.對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是很重要的。工人們花了幾乎三年的時(shí)間完成這一建筑。2.OneisMother’sDayonthesecondSundayofMay,andtheotherisFather’sDay…我姐姐有兩條裙子。一條是黃色的，另外一條是黑色的。一些人喜歡吃水果和蔬菜，還有一些人喜歡吃垃圾食品。你們當(dāng)中的兩人可以跟我去實(shí)驗(yàn)室，剩下的人將呆在教室。r本單元的核心話題是談?wù)摴?jié)目，主要介紹了國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，容易引起學(xué)生興趣。本單元內(nèi)容中的賓語(yǔ)從句，是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確地運(yùn)用賓語(yǔ)從句，對(duì)節(jié)日做出自己的反饋和評(píng)價(jià)，同時(shí)能夠詳細(xì)的運(yùn)用所學(xué)句型去介紹自己喜歡的或者熟悉的節(jié)日?！局R(shí)與能力目標(biāo)】①Iknowit’sapopularfestivalinNorthAmericaandit’sonOctober31st.④“Trickortreat"meanskidswillplayatrickonyouifyoudon'tgivethematreat.⑦HewarnsScroogetochangehislifewaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)聽(tīng)力教學(xué)，情景對(duì)話，小組競(jìng)賽，游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)中西方節(jié)日的談?wù)?，了解中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高民族自了解西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗:萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握和運(yùn)用賓語(yǔ)從句等知識(shí)點(diǎn)賓語(yǔ)從句與感嘆句It’spopularinNorthAmerica.._______4)“Trickortreat”meanskidswillatrickonyouifyoudon’tthematreBecauseScroogeismeanandonlythinksabouthimself.Hedoesn’ttreatothersNo,hedoesn’thavealotoffriends.Becausehewasn’tnicetopeople,andneverHewaspunishedbecauselikeScrooge,hewasn’tnicetoothersandonlycaredaboutYes,hedoes.BecauseMarley’sghosttriedtowarnScroogetochangehiswayssoas1.ButbehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas…liev.(lay,lain,lying)存在;平躺;處于2.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子。1)艾米被警告如果再這樣做就會(huì)丟掉工作。2)媽媽警告我不要去摸那條狗。3)標(biāo)牌提醒我們注意濕滑的地面。他還告訴斯克魯奇準(zhǔn)備好等待三個(gè)幽靈的造訪。第一個(gè)短語(yǔ)中spirit指與肉體相對(duì)而言的“精神;心靈”解;第二個(gè)句子中spirit是“靈魂;鬼怪;幽靈”之意。試比較:我在精神上也你們同在。在故事里,據(jù)說(shuō)那片地區(qū)鬧鬼。史密斯先生是一個(gè)小氣的老頭。他對(duì)那些為他工作的人刻薄小氣。我們周圍有些人在金錢方面十分吝嗇。5.…sohewaspunishedafterhedied.他們因?yàn)榻芸诉t到而懲罰了他。他現(xiàn)在用善良和溫暖對(duì)待任何人,到處傳播愛(ài)與快樂(lè)。我們必須做點(diǎn)什么來(lái)防止疾病的傳播。略【知識(shí)與能力目標(biāo)】2.了解復(fù)活節(jié)的有關(guān)文化，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】基于新課標(biāo)要求發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生用自主，合作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的理念，本課為了化解寫作難度，首先進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，通過(guò)圖片和例句的展示，引入節(jié)日，為下一步寫作提供更多的素材?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)中西方節(jié)日的談?wù)?，了解中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高民族自◆【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元的詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句式。，【教學(xué)難點(diǎn)】掌握和運(yùn)用賓語(yǔ)從句和感嘆句等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。◆根據(jù)給出的單詞首字母填空。onlytabouthimself,anddoesn’ttreatothersn.HejustcaresaboutwheScrooge:I’msohappyasachild.Whatdoyoulikebestabout…?Howdopeoplecelebrate…?WhatWhatisthenameofthefestival?Whatdopeopleeat?Whatdopeopledo?Giveandreceive“l(fā)ucky”moneytochildrenEnjoyreceiving“l(fā)ucky”moneyMyfavoriteChinesefestivalis…Duringthisfestival,people…It’smyfavoritefestivalbecause…Itmakesmefeel…spreadspread…around,between…and,giveout,business,lay,relativesIthink.Iknow.Ibelieve.Iwonder.本課是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第3單元，教材以gett貌詢問(wèn)信息的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理和使用信息的能力，使他們能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)接到地圖、描述地理位置、給他人提供幫助。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)地點(diǎn)位置和方向，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)并掌握重點(diǎn)詞匯：restroom,stamp,beside,postcard,pardon,bathroom,rush，onyourleft,turnleft,go/walkpast,beusedin,AnimalWorld⑴Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?⑵Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?⑶Pardon?⑷Iwonderwhentheparkclosestoday.3.能夠聽(tīng)懂重要句型及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并能夠仿照例子學(xué)會(huì)有禮貌的問(wèn)路。【過(guò)程與方法目標(biāo)】本節(jié)課運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，情境交際法，活動(dòng)教學(xué)法，以小組互動(dòng)，競(jìng)賽的方式適時(shí)去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)生活?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用賓語(yǔ)從句禮貌的尋求幫助。whodoesn’tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,onestudentsay:Wecan B:You’rewelcome. B:Yes,there’sapostofficeinthisshoppingcenter.A:OK,great.Oh,andonemorething.Doyouknow…B:I’mnotsure,butyou…B:You’rewelcome.1)until和till同義為“直到……”，till多用于口語(yǔ)，until可以放在句首，till則不能放在2)not...until“直到……才”，表示直到某一時(shí)間,某一行為才發(fā)生,之前該行為并沒(méi)有發(fā)walkedpastTom’shouse.【運(yùn)用】根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞。一個(gè)小女孩剛才從我身邊跑過(guò)去了。(3)I’mexcitedtotrytherides!1)excited意為“激動(dòng)的；興奮的”，作表語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)通常是人；作定語(yǔ)時(shí)，常用來(lái)修飾人，說(shuō)明激動(dòng)的表情。2)exciting意為“激動(dòng)人心的”，作表語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)通常是物；作定語(yǔ)時(shí)，常用來(lái)修飾物。(4)Pardon?Restroom?Youalreadywanttorest?Butwehaven’tevenstartedyet!“原諒/寬恕某人做某事”e.g.Pardon?I’msorryIcan’tfollowyou.(5)Imean…youknow,awashroomorbathroom.1)有……的意思，指（多作及物動(dòng)詞），其后可跟名詞或代詞，也可跟從句。2）意味（著）（及物動(dòng)詞），常跟名詞，有時(shí)可跟動(dòng)詞-ing形式或從句。3）有……意圖，打算，想，常跟名詞、代詞或動(dòng)詞不定式。跟帶不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)時(shí)，還可用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(6)Wenormallysay“toilets”or“washrooms”.(7)Ninethirty,soyoudon’tneedtorush!【溫馨提示】rushhour是常用短語(yǔ)，意為“(上下班時(shí)的)交通高峰期”。略【知識(shí)與能力目標(biāo)】⑴Ifyou’reafraid,justshoutorholdmyhand3.能夠用所學(xué)句型進(jìn)行有禮貌的詢問(wèn)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立思【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】當(dāng)向他人詢問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)，注意禮節(jié)。掌握本課的目標(biāo)語(yǔ)言；得體地運(yùn)用禮貌語(yǔ)詢問(wèn)信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】疑問(wèn)句在從句中的正確語(yǔ)序?！簪畚蚁胫拦珗@今天什么時(shí)候關(guān)門。④銀行和超市之間有一個(gè)餐館。2.WhatisspecialaboutUncleBob’srestaurant?語(yǔ)中，可用助動(dòng)詞do對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句。(1)trytodosth.努力做某事e.g.Well,we’lltrytofinishthehomeworkintime.那好。我們爭(zhēng)取及時(shí)完成作業(yè)。(2)trydoingsth.表示嘗試著去做某事(3)tryone’sbest盡某人最大的努力謝謝你。我會(huì)盡力而為的。他的行為顯示他是個(gè)好人。用于“就餐”的語(yǔ)境時(shí)，形容詞busy相當(dāng)于“吃飯人多；餐廳擁擠”的意思；動(dòng)詞短語(yǔ)toget2.用“Couldyoutellme略【知識(shí)與能力目標(biāo)】3.能夠正確地運(yùn)用賓語(yǔ)從句禮貌的尋求幫助?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】從知識(shí)上，從用where作引導(dǎo)詞來(lái)引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，拓展到用其他特殊疑問(wèn)詞作引導(dǎo)詞，從技能上，延伸到詢問(wèn)多種信息和多種方法表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解新詞匯，話題和語(yǔ)法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)歸納問(wèn)路和指路的方法，讓學(xué)生歸納以wh-為引導(dǎo)詞的【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)生活。◆【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課的目標(biāo)語(yǔ)言；得體地運(yùn)用禮貌語(yǔ)詢問(wèn)信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】疑問(wèn)句在從句中的正確語(yǔ)序?！簟魌oldAlicethat“Youneverknowuntilyoutrysomething.”1.打擾了，你知道我能在哪買到一些藥?4.對(duì)不起，我不確定怎樣到那。 7.我想知道接下來(lái)我們?cè)撊ツ膬?。上一個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了由that和whether,if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。這個(gè)單元我們繼語(yǔ)序：無(wú)論主句是陳述句還是疑問(wèn)句，也無(wú)論主從句間是什么引導(dǎo)詞，賓語(yǔ)從句一1.如果主句是一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來(lái)時(shí)，總有一天你會(huì)明白我為什么那樣做。2.如果主句是一般過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句用過(guò)去時(shí)態(tài)的某種形式。如：我以為他那天進(jìn)城去了。3.如果賓語(yǔ)從句敘述的是客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象或科學(xué)真理等，從句不受主句時(shí)態(tài)的限他說(shuō)時(shí)間就是金錢。2.“Haveyouseenthefilm?”heaskedme.3.“You’vealreadygotwell,haven’tyou?”sheasked.A.ifIhavealreadygotwell,hadn’tyouStep3.Function:Askforinformationpolitelyandfollowdirections①問(wèn)路時(shí)應(yīng)首先說(shuō)一聲：“Excuseme.”這樣可以引起對(duì)方的注意，又不失禮貌。②當(dāng)你沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你可以說(shuō)一聲“Excuseme,wouldyoupleasesayitagain?”(對(duì)不起，請(qǐng)您再說(shuō)一遍好嗎?)或“Ibegyourpardon?”(對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?)等，禮貌地要求對(duì)方重復(fù)一遍。③問(wèn)完路后，千萬(wàn)不要忘記向?qū)Ψ秸f(shuō)句“Thankyouforhelpingme.”或“Thankyou.”2）用英語(yǔ)問(wèn)路及其回答打擾一下，請(qǐng)問(wèn)火車站在哪兒?勞駕，請(qǐng)問(wèn)去火車站怎么走?勞駕，請(qǐng)問(wèn)去最近的醫(yī)院怎么走?請(qǐng)告訴我去郵局怎么走好嗎?勞駕，請(qǐng)問(wèn)去一中怎么走?⑦Excuseme,isthistherightwaytothePeople’sPark?打擾了，請(qǐng)問(wèn)去人民公園走這條路對(duì)嗎?打擾了，請(qǐng)問(wèn)橋頭中學(xué)是否在這附近?請(qǐng)問(wèn)，你知道怎樣去橋頭中學(xué)嗎?3）指路的方法①Takealongwiththisstreet,and…isonyouleft.②Godownthisway,andturnleftatthefirstcrossing,andyou’llfind…is③…isbehind(near,nextto,ontheleftof)…④YoucanjusttakeNO.111bus,andgetoffatthesecondstation.Andyou’llseeit.⑤Look!…isinfrontofusfaraway,rightthere!Pardonme,doyouknowifthere’sarestaurantaroundhere?④Beniswonderingifthere’sabankintheshoppingcenter.②請(qǐng)?jiān)谶@條路的盡頭向右轉(zhuǎn)。假如你到一個(gè)陌生的城市去旅游，你想向當(dāng)?shù)厝肆私庖恍╆P(guān)于那個(gè)城市的東西，請(qǐng)編寫一個(gè)你和當(dāng)?shù)厝说男?duì)話。本課是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第3單元，教材以gett貌詢問(wèn)信息的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理和使用信息的能力，使他們能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)接到地圖、描述地理位置、給他人提供幫助。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)地點(diǎn)位置和方向，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：convenient,comer,politely,rdirect,indirect,speaker,whom,impolite，address，underground,course，requestfordirections,dependon,leadinto,aparkinglot,indifferentsituation,askfor,anyotherlanguage.⑴TheclerktellshertogotothecornerofMarketandMiddleStreets.⑵.Canyoutellmewherethere’sagoodplacetoeat?whenweaskforhelp.⑷.Theexpressionstheyusemightdependonwhomtheyarespeakingtoorhowwelltheyknoweachother.【過(guò)程與方法目標(biāo)】本節(jié)課運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，情境交際法，活動(dòng)教學(xué)法，以小組互動(dòng)，競(jìng)賽的方式適時(shí)去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)生活?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】禮貌的向他人尋求幫助；正確地使用賓語(yǔ)從句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用賓語(yǔ)從句禮貌的尋求幫助。B:Sure,goeastalongthisstreet,thenyou’llseeit.B:It’soverthere,justacrossfromyou.B:Yes,andit’sbeautiful,too. _________A:Canyoutellmewherethere’sgoodplacetoeat?A:I’dlikefreshvegetables.“MayIask…?”“Excuseme,Iwonderifyoucanhelpme”or“I’msorrytotroubleyou,but…”beforeaskingfor4.Where’sthepostoffice?6.6.Letmeknowwhenyou’reready,OK?Ahomeless+形容詞或副詞，構(gòu)成降級(jí)比較形式，相當(dāng)于中文“不那么；稍許不……”之意。他的第二部電影就沒(méi)那么有趣。polite作形容詞，意為“有禮貌的；客氣的”。It’spolitetodosth.意為“做某事是有禮貌的”。如：It’spolitetosay“Thankyou”.【拓展】可能，也許會(huì)”，但語(yǔ)氣更加委婉，更不確定。e.g.Hemightcome,butit’sveryunlikely.他也許會(huì)來(lái)，但非?？坎蛔?。it作形式主語(yǔ)【梳理】在英語(yǔ)中，如果主語(yǔ)是較長(zhǎng)的動(dòng)詞不定式或一個(gè)句子，為了保持句子結(jié)構(gòu)的平衡，避免頭重腳輕，通常用it作形式主語(yǔ)放在句首，而把真正的主語(yǔ)放在句尾。It’sdifficultforustofinishtheworkinanhour.如：It’skindofyoutosayso.請(qǐng)根據(jù)漢語(yǔ)意思完成下列英語(yǔ)句子（每空一詞）。1.對(duì)他來(lái)說(shuō)，回答那個(gè)問(wèn)題是十分困難的。It’sveryhardhimthatquestion.It’sverykindyouso.3.我們?cè)陂営[室里保持安靜是十分必要的。It’snecessary(should)keepquietinthereadingroom.【知識(shí)與能力目標(biāo)】forwardto…，becomingto???.⑴I’mlookingforwardtoyourreply.⑵Couldyoutellmewherethelibraryis?⑶Iwanttobuysomewinterclothes.Couldyoutellmewhichplacewouldbeagoodchoiceformetogoto?【過(guò)程與方法目標(biāo)】本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立思考、合作探究，讓學(xué)生在任務(wù)中了解知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握和應(yīng)用知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)生活?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握本課的目標(biāo)語(yǔ)言；得體地運(yùn)用禮貌語(yǔ)詢問(wèn)信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言，進(jìn)行得體有禮貌的書(shū)面表達(dá)。①提出禮貌的要求②聽(tīng)起來(lái)更禮貌③一個(gè)很直接的問(wèn)題④請(qǐng)求幫助⑤在不同的情形下⑥取決于⑦你所用的表達(dá)方式⑧比如⑨花時(shí)間導(dǎo)入⑩變得更擅長(zhǎng) ?”thesearesimilarforyoumayask. .Butifyousay,“Excuseme,Mr.West,doyouknowwhentheschooltrip?”,Step2.Presentation2)Usethefollowingexpressionstohelpyou:Mynameis…andI’mfrom…I’llbecomingtoyourschoolfor…I’dliketoknowabout…Iwouldliketothankyoufor…I’mlookingforwardtoyourreply.3）寫作指導(dǎo)：本次寫作內(nèi)容是一封書(shū)信，信的開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。但我們還是要記住書(shū)信的格式，便于今后自己運(yùn)用。信中首先要介紹自己，然后告訴你去他們學(xué)校的時(shí)間，然后同學(xué)們可根據(jù)在3a環(huán)節(jié)中所問(wèn)到的問(wèn)題來(lái)禮貌的詢問(wèn)你想知道的信MynameisHeWeiandI’mfromBeijing,China.I’llbecomingtoyourschoolsoonfora2.Iwouldliketothankyoufor…thanksfor“因……而感謝”，是客套用語(yǔ)，thanks其后可接名詞或V-ing。Thanksforreminding.I’dforgottenallabouthiscomingthisafternoon.謝謝你提醒我，我完全忘了他今天下午要來(lái)。2)plantodosth.計(jì)劃去做某事，to1.I’mlookingforwardtoyourreply.2.Iwouldliketothankyoufor…略本節(jié)課的核心話題為“talkaboutwhattheyusedtobelike”，圍繞著談?wù)撨^(guò)去自己和他人并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)?！局R(shí)與能力目標(biāo)】③—What’shelikenow?—He’stallnow.2)能夠用英語(yǔ)描述自己或他人過(guò)去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。【過(guò)程與方法目標(biāo)】運(yùn)用問(wèn)答法和情景交際法：用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語(yǔ)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】2)學(xué)會(huì)描述自己或他人過(guò)去常常做的事情基本句型：Iusedto…3）發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。【教學(xué)難點(diǎn)】◆S2:Hehasaroundface,twobigeyes.He’salittleheavy.S3:Sure.We’dloveto.T:Ryan’shairissoftandbeautiful.Hismotherthinksit’sreallywonderful.Soshecan’tstandtalloutgoingfunnythin,ofmediumbuilt…JiangWenusedtowearglasses,buthedoesn’twearglassesnow.T:Explaintheuseof“usedtodo/be…”totheSs.1.T:Bobhasn’tseensomeofhisfriendsforfouryears.Nowhe’sseeinghisfriends.WhatdidhisA:What’shelikenow?B:He’stallnow. friendlyoutgoingserioushumoroussilentactive bravequiethumor(幽默)+ous→有幽默感的漫畫是附有文字的幽默圖片。e.g.Peterseemssilenttoday.What’sthematter?他的解釋多少是有幫助的。