蘇教版小學(xué)語文有的人教案教學(xué)實(shí)錄

蘇教版小學(xué)語文有的人教案教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)語文教材，授課內(nèi)容為第四冊(cè)第五單元《有的人》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)詩歌的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生能夠領(lǐng)悟詩歌中所表達(dá)的哲理，體會(huì)作者對(duì)不同人生觀的描繪。3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩歌中所表達(dá)的哲理，運(yùn)用課文中的句式和修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放音樂，讓學(xué)生想象自己站在大地上，感受大地的廣闊與深厚，引出課文主題。2.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。3.理解課文：學(xué)生分段朗讀課文，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解釋生詞。4.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比等。5.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的句式和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。六、板書設(shè)計(jì)板書課題：《有的人》板書內(nèi)容：朗讀與理解詩歌結(jié)構(gòu)修辭手法創(chuàng)意寫作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)課文《有的人》的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你心中有的人。答案示例：有的人，他們?nèi)缤柟?，溫暖照耀著周圍的人；有的人，他們?nèi)缤蠛?，深邃且包容；有的人，他們?nèi)缤^，堅(jiān)毅不屈。2.作業(yè)題目：運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，寫一首小詩。答案示例：有的人，如同飛翔的鳥，自由自在；有的人，如同爬行的蝸牛，堅(jiān)韌不拔；有的人，如同翻滾的波浪，激情四溢。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過朗讀、理解和分析課文《有的人》，讓學(xué)生感受到了詩歌的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高了寫作能力。課后，學(xué)生可以繼續(xù)深入研讀其他詩歌作品，拓寬閱讀面，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以嘗試自己創(chuàng)作詩歌，鍛煉自己的表達(dá)能力。教師在課后也要不斷反思，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版小學(xué)語文教材，授課內(nèi)容為第四冊(cè)第五單元《有的人》。這首詩以簡(jiǎn)潔的語言、鮮明的對(duì)比，描繪了兩種不同的人生觀。教學(xué)內(nèi)容主要包括理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的哲理，以及運(yùn)用課文中的句式和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生能夠領(lǐng)悟詩歌中所表達(dá)的哲理，體會(huì)作者對(duì)不同人生觀的描繪。3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩歌中所表達(dá)的哲理，運(yùn)用課文中的句式和修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放音樂，讓學(xué)生想象自己站在大地上，感受大地的廣闊與深厚，引出課文主題。2.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。3.理解課文：學(xué)生分段朗讀課文，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解釋生詞。4.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比等。5.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的句式和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。六、板書設(shè)計(jì)板書課題：《有的人》板書內(nèi)容：朗讀與理解詩歌結(jié)構(gòu)修辭手法創(chuàng)意寫作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)課文《有的人》的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你心中有的人。答案示例：有的人，他們?nèi)缤柟?，溫暖照耀著周圍的人；有的人，他們?nèi)缤蠛?，深邃且包容；有的人，他們?nèi)缤^，堅(jiān)毅不屈。2.作業(yè)題目：運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，寫一首小詩。答案示例：有的人，如同飛翔的鳥，自由自在；有的人，如同爬行的蝸牛，堅(jiān)韌不拔；有的人，如同翻滾的波浪，激情四溢。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。正確朗讀課文并理解課文內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)。詩歌的朗讀不僅要求學(xué)生掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏，還要求學(xué)生能夠通過朗讀感受到詩歌的韻律美和情感表達(dá)。在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生需要能夠領(lǐng)悟詩歌中所表達(dá)的哲理，體會(huì)作者對(duì)不同人生觀的描繪。領(lǐng)悟詩歌中所表達(dá)的哲理是本節(jié)課的難點(diǎn)。詩歌中的哲理往往隱含在字里行間，需要學(xué)生通過深入閱讀和思考才能領(lǐng)悟。教師在教學(xué)過程中可以通過提問和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟詩歌中的哲理。運(yùn)用課文中的句式和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要能夠理解和掌握課文中的句式和修辭手法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的寫作中。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。在課后反思中，教師需要思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟詩歌中的哲理，如何提高學(xué)生的朗讀和寫作能力。同時(shí)，教師也可以通過拓展延伸的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞詩歌的魅力，例如組織詩歌朗誦會(huì)或者推薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀的詩歌作品。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在朗讀課文時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以表達(dá)詩歌的韻律美。在講解課文時(shí)，語調(diào)要親切自然，語速適中，以便學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過播放音樂或講故事等方式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否給予了學(xué)生足夠的自主閱讀和思考的時(shí)間？是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟詩歌中的哲理？2.在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，是否給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們運(yùn)用課文中的句式和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)？4.是否有