小學數學一年級蘇教版教學研究

小學數學一年級蘇教版教學研究一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學數學一年級教材，第四章《認識數字49》。本章主要讓學生通過實際操作，感知數字49的大小，能夠正確書寫數字49，并了解數字49的組成。具體內容包括：數字4的組成、數字5的組成、數字6的組成、數字7的組成、數字8的組成和數字9的組成。二、教學目標1.讓學生能夠通過實際操作，感知數字49的大小，并能夠正確書寫。2.使學生了解數字49的組成，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的動手操作能力。三、教學難點與重點重點：讓學生能夠正確書寫數字49，并了解數字49的組成。難點：讓學生通過實際操作，感知數字49的大小，并能夠理解數字49的組成。四、教具與學具準備教具：數字卡片、拼圖、教學課件。學具：學生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示數字卡片，讓學生通過觸摸、觀察，來說一說數字49的大小。2.分組討論：教師將學生分成小組，每組發(fā)一套拼圖，讓學生通過拼圖來感知數字49的大小，并討論數字49的組成。3.講解示范：教師通過教學課件，講解數字49的組成，讓學生跟隨教師一起書寫數字49。4.隨堂練習：教師出示一些數字49的題目，讓學生獨立完成，檢查學生對數字49的掌握情況。5.作業(yè)布置：教師布置一些數字49的書寫和組成的作業(yè)，讓學生回家后練習。六、板書設計板書內容：數字49的組成板書設計：在黑板上寫出數字49，下方寫出它們的組成。七、作業(yè)設計1.請用彩筆寫出數字49，并注明它們的組成。答案：數字4由兩個部分組成，數字5由三個部分組成，數字6由四個部分組成，數字7由五個部分組成，數字8由六個部分組成，數字9由七個部分組成。2.請用剪刀和膠水，剪出數字49的拼圖，并貼在作業(yè)本上。答案：學生根據自己的理解，剪出數字49的拼圖，并貼在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，分組討論，講解示范，隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生能夠感知數字49的大小，了解數字49的組成，并能夠正確書寫。但在教學過程中，對于數字9的組成的講解，學生掌握情況不夠理想，需要在今后的教學中，加強講解和練習。拓展延伸：讓學生在生活中，尋找數字49，并觀察它們的組成。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.實踐情景引入：在引入新課時，教師通過出示數字卡片，讓學生通過觸摸、觀察來感知數字49的大小。這個環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生的興趣，吸引他們的注意力，并為后續(xù)的學習打下基礎。2.分組討論：教師將學生分成小組，每組發(fā)一套拼圖，讓學生通過拼圖來感知數字49的大小，并討論數字49的組成。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的動手操作能力。3.講解示范：教師通過教學課件，講解數字49的組成，讓學生跟隨教師一起書寫數字49。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過直觀的方式，理解數字49的組成，并能夠正確書寫。4.隨堂練習：教師出示一些數字49的題目，讓學生獨立完成，檢查學生對數字49的掌握情況。這個環(huán)節(jié)的設計旨在鞏固學生對數字49的理解，提高他們的解題能力。二、教學難點與重點細節(jié)1.教學重點：讓學生能夠正確書寫數字49，并了解數字49的組成。在教學過程中，教師需要通過講解示范、隨堂練習等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握數字49的書寫和組成。2.教學難點：讓學生通過實際操作，感知數字49的大小，并能夠理解數字49的組成。在教學過程中，教師需要通過實踐情景引入、分組討論等環(huán)節(jié)，幫助學生感知數字49的大小，并理解它們的組成。三、教具與學具準備細節(jié)1.教具：數字卡片、拼圖、教學課件。數字卡片和拼圖的使用能夠讓學生通過實際操作，感知數字49的大小，并理解它們的組成。教學課件的使用能夠幫助學生更直觀地理解數字49的組成。2.學具：學生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水。學生作業(yè)本用于學生完成隨堂練習和作業(yè)。彩筆用于學生書寫數字49。剪刀和膠水用于學生剪出數字49的拼圖，并貼在作業(yè)本上。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師出示數字卡片，讓學生通過觸摸、觀察，來說一說數字49的大小。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過實際操作，感知數字49的大小。2.分組討論：教師將學生分成小組，每組發(fā)一套拼圖，讓學生通過拼圖來感知數字49的大小，并討論數字49的組成。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的動手操作能力。3.講解示范：教師通過教學課件，講解數字49的組成，讓學生跟隨教師一起書寫數字49。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過直觀的方式，理解數字49的組成，并能夠正確書寫。4.隨堂練習：教師出示一些數字49的題目，讓學生獨立完成，檢查學生對數字49的掌握情況。這個環(huán)節(jié)的設計旨在鞏固學生對數字49的理解，提高他們的解題能力。5.作業(yè)布置：教師布置一些數字49的書寫和組成的作業(yè)，讓學生回家后練習。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實際操作能力。五、板書設計細節(jié)板書內容：數字49的組成板書設計：在黑板上寫出數字49，下方寫出它們的組成。這樣的板書設計能夠讓學生一目了然地了解數字49的組成，加深他們對知識點的理解。六、作業(yè)設計細節(jié)1.請用彩筆寫出數字49，并注明它們的組成。這個作業(yè)的設計旨在讓學生通過書寫，鞏固對數字49的記憶，并通過注明組成，加深對知識點的理解。2.請用剪刀和膠水，剪出數字49的拼圖，并貼在作業(yè)本上。這個作業(yè)的設計旨在讓學生通過動手操作，提高他們的動手能力，并通過拼圖，加深對數字49的理解。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師在課后需要對課堂教學進行反思，觀察學生對數字49的掌握情況，對于掌握不理想的部分，需要在今后的教學中進行加強。2.拓展延伸：教師可以讓學生在生活中尋找數字49，并觀察它們的組成。這樣的拓展延伸能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實際操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解數字的組成時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解過程中，教師可以適當地提高音量，以強調重點知識。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和分組討論環(huán)節(jié)，教師可以適當延長時間，讓學生充分參與。3.課堂提問：在教學過程中，教師需要積極引導學生思考，可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思維。在講解數字的組成時，教師可以提問學生：“數字4由哪兩個部分組成？”“數字5由哪三個部分組成？”等。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過實踐情景導入，讓學生在真實的情境中感受數字的大小。例如，教師可以拿出一個裝有4個物品的盒子，然后問學生：“這個盒子有幾個物品？”學生回答后，教師再拿出一個裝有5個物品的盒子，問學生：“這個盒子有幾個物品？”通過這樣的導入方式，學生能夠更好地理解數字的組成。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入，讓學生在真實的情境中感受數字的大小。這種方式能夠激發(fā)學生的興趣，吸引他們的注意力。2.在分組討論環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們通過拼圖來感知數字的大小，并討論數字的組成。這種方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的動手操作能力。3.在講解示范環(huán)節(jié)，我通過教學課件，講解數字的組成，讓學生跟隨我一起書寫數字。這種方式能夠讓學生更直觀地理解數字的組成，并能夠正確書寫。4.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示一些數字的題目，讓學生獨立完成，檢查他們對數字的掌握情況。這種方式能夠鞏固學生對數字的理解