暮夜卻金楊震的廉政之路

暮夜卻金楊震的廉政之路一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自初中歷史教材第七年級(jí)上冊第二單元第三課《暮夜卻金楊震的廉政之路》。本課主要介紹了東漢時(shí)期名臣楊震的廉政事跡，包括他暮夜卻金的故事，以及他在任內(nèi)推行德政、減免賦稅、選拔賢能等方面的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)楊震的廉政之路，讓學(xué)生了解中國古代官員的廉政觀念，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解楊震的廉政事跡，掌握楊震暮夜卻金的故事，以及他在任內(nèi)推行德政、減免賦稅、選拔賢能等方面的貢獻(xiàn)。2.通過對(duì)楊震事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、忠誠職守、廉潔奉公的品德。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：楊震的廉政事跡及其意義。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解楊震廉政觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：歷史教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)古代官員暮夜卻金的故事引發(fā)學(xué)生興趣，提問學(xué)生對(duì)廉政的理解。2.新課導(dǎo)入：介紹楊震的背景和生平，引導(dǎo)學(xué)生了解楊震的地位和影響。3.內(nèi)容講解：詳細(xì)講述楊震暮夜卻金的故事，以及他在任內(nèi)推行德政、減免賦稅、選拔賢能等方面的貢獻(xiàn)。4.案例分析：分析楊震廉政觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個(gè)廉潔奉公的人。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合楊震的事跡，談?wù)勛约簩?duì)廉政的理解和如何在日常生活中踐行廉政。六、板書設(shè)計(jì)1.楊震的廉政之路2.暮夜卻金3.推行德政4.減免賦稅5.選拔賢能七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：結(jié)合楊震的事跡，談?wù)勀銓?duì)廉政的理解，以及如何在日常生活中踐行廉政。2.答案：廉政是指廉潔奉公、公正無私的品德。在日常生活中，我們可以通過誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律、關(guān)愛他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等方式踐行廉政。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述楊震的廉政之路，讓學(xué)生了解了中國古代官員的廉政觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)楊震的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和練習(xí)。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將廉政觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中還有一定的困惑。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展延伸，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或者有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的官員來校講座，讓學(xué)生更加直觀地了解廉政在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。同時(shí)，也可以組織學(xué)生參觀廉政教育基地，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受廉政的重要性，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的暮夜卻金故事“暮夜卻金”的故事發(fā)生在東漢時(shí)期，楊震當(dāng)時(shí)被任命為東萊郡太守。在赴任途中，楊震途經(jīng)昌邑，縣令王密為了表達(dá)對(duì)楊震的敬意，趁夜色暗中送給楊震金十斤。楊震拒絕接受，說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以為楊震故意推辭，便說：“暮夜無知。”楊震嚴(yán)肅回答：“天知，神知，我知，你知。怎么能說無人知道呢？”王密聽后深感羞愧，將金子帶回。這個(gè)故事體現(xiàn)了楊震清廉自律的品格，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要的教育意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明1.重點(diǎn)解析：楊震暮夜卻金的故事背后的廉政觀念楊震暮夜卻金的故事反映了古代官員在面對(duì)利益誘惑時(shí)堅(jiān)守廉潔自律的品質(zhì)。在這個(gè)故事中，楊震以“天知，神知，我知，你知”回應(yīng)王密的“暮夜無知”，強(qiáng)調(diào)了道德自律和道德監(jiān)督的重要性。這種觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)仍具有現(xiàn)實(shí)意義，教育學(xué)生在面對(duì)各種誘惑時(shí)，要堅(jiān)守道德底線，廉潔自律。2.難點(diǎn)解析：如何引導(dǎo)學(xué)生理解楊震廉政觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生看到廉政觀念在當(dāng)代社會(huì)的重要性。例如，可以介紹一些contemporaryanticorruptioncampaignsandthepositiveimpactofethicalgovernanceonsociety.通過對(duì)這些案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行廉政，將楊震的廉政觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。3.補(bǔ)充說明：楊震在其他方面的廉政舉措除了暮夜卻金的故事外，楊震在其他方面也展現(xiàn)出了廉政的品質(zhì)。如在任內(nèi)推行德政、減免賦稅、選拔賢能等。教師可以在教學(xué)過程中簡要介紹這些舉措，讓學(xué)生更全面地了解楊震的廉政之路，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)廉政的認(rèn)同和尊重。4.實(shí)踐情景引入與例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解楊震的廉政觀念，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐情景，讓學(xué)生置身其中，體會(huì)廉政的重要性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)生選舉班干部的情景，讓學(xué)生在選舉過程中體會(huì)到公正、公平、公開的重要性，從而聯(lián)系到楊震廉政觀念的內(nèi)涵。5.隨堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提出一些與楊震廉政觀念相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“如果你是楊震，面對(duì)王密的黃金，你會(huì)怎么做？”“楊震的廉政觀念對(duì)你有什么啟示？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考廉政觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生結(jié)合楊震的事跡，談?wù)勛约簩?duì)廉政的理解，以及如何在日常生活中踐行廉政。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。6.板書設(shè)計(jì)1)暮夜卻金2)推行德政3)減免賦稅4)選拔賢能通過板書，讓學(xué)生一目了然地了解楊震的廉政事跡及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。7.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述楊震的廉政之路，讓學(xué)生了解了中國古代官員的廉政觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)楊震的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和練習(xí)。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將廉政觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中還有一定的困惑。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展延伸，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或者有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的官員來校講座，讓學(xué)生更加直觀地了解廉政在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。同時(shí)，也可以組織學(xué)生參觀廉政教育基地，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受廉政的重要性，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述楊震暮夜卻金的故事時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解楊震的廉政觀念時(shí)，語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，以便學(xué)生更好地理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：“你們認(rèn)為楊震為什么拒絕接受王密的金子？”“楊震的廉政觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)有哪些啟示？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維活力。4.情景導(dǎo)入：為了引起學(xué)生對(duì)課程的興趣，教師可以以一個(gè)古代官員暮夜卻金的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解廉政的概念。5.教案反思：1)在講述楊震的事跡時(shí)，過于注重故事情節(jié)，而忽略了廉政觀念的闡述。下次教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)楊震廉政觀念的講解，使學(xué)生更好地理解。2)在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將廉政觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中還有一定的困惑。今后，可以增加現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生更加直