小升初蘇教版英語寫作練習(xí)

小升初蘇教版英語寫作練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版英語六年級下冊Unit5Inthelibrary第一課時。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)在圖書館的場景，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，掌握日常交際用語。2.學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作，描述在圖書館的場景。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，掌握日常交際用語。難點：學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作，描述在圖書館的場景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生對之前學(xué)過的知識的掌握情況。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌滤麄兤綍r去圖書館的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示圖片，讓學(xué)生觀察并在小組內(nèi)用英語討論圖片中的場景。學(xué)生通過觀察圖片，復(fù)習(xí)本課的生詞和句子。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，并板書重點句子。3.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館的場景。學(xué)生通過扮演不同的角色，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵。4.寫作（10分鐘）教師給出一個關(guān)于在圖書館的場景的題目，要求學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇短文。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作困難。5.展示與評價（5分鐘）學(xué)生展示自己的作文，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括語言表達(dá)、句子結(jié)構(gòu)、詞匯運用等方面。教師給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Inthelibrary1.Lookatthepicturesandsaythewords.2.Discussthescenesinthepictures.3.DescribethescenesinEnglish.4.Writeashortpassageaboutthelibrary.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞和句子。2.根據(jù)題目“Myvisittothelibrary”，寫一篇短文。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.教材章節(jié)：蘇教版英語六年級下冊Unit5Inthelibrary第一課時。2.生詞和句子：本課的生詞和句子是學(xué)生掌握日常交際用語的基礎(chǔ)，需重點關(guān)注。3.場景描述：描述在圖書館的場景是教學(xué)重點，學(xué)生需要通過觀察圖片，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)補充和說明1.聽力理解：學(xué)生需要聽懂本課的生詞和句子，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。2.口語表達(dá)：學(xué)生能在實際場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.寫作技巧：學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，如描述人物、地點和事件等。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補充和說明1.熱身：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生對之前學(xué)過的知識的掌握情況。通過談?wù)搶W(xué)生平時去圖書館的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)：教師出示圖片，讓學(xué)生觀察并在小組內(nèi)用英語討論圖片中的場景。學(xué)生通過觀察圖片，復(fù)習(xí)本課的生詞和句子。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，并板書重點句子。3.操練：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館的場景。學(xué)生通過扮演不同的角色，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵。4.寫作：教師給出一個關(guān)于在圖書館的場景的題目，要求學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇短文。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作困難。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作文，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括語言表達(dá)、句子結(jié)構(gòu)、詞匯運用等方面。教師給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)補充和說明板書設(shè)計是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括課程"Inthelibrary"和本節(jié)課的主要教學(xué)活動，如看圖說話、場景描述和寫作練習(xí)等。板書設(shè)計要簡潔明了，一目了然，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補充和說明1.抄寫生詞和句子：學(xué)生通過抄寫生詞和句子，加強(qiáng)對本課知識的記憶和理解。2.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目"Myvisittothelibrary"，寫一篇短文。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高寫作能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補充和說明2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行圖書館參觀活動，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。教師還可以鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動的語言，并根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整語調(diào)，如在熱身環(huán)節(jié)使用輕松愉快的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在操練環(huán)節(jié)使用鼓勵的語調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.時間分配：合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，如在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的時間觀察圖片和討論，操練環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分參與角色扮演，寫作環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，如在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)提問學(xué)生對圖書館的看法，操練環(huán)節(jié)提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，如在講解圖書館的場景時，教師可以模擬圖書館的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版英語六年級下冊Unit5Inthelibrary，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要注意難易程度的把握，確保學(xué)生能夠掌握。2.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，要全面考慮學(xué)生的實際情況，確保目標(biāo)具有可達(dá)成性。3.教學(xué)過程：