教案解析蘇教版選修待賈而沽教學(xué)要點(diǎn)

教案解析蘇教版選修待賈而沽教學(xué)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.文言文的閱讀與理解：通過(guò)閱讀文言文，理解并掌握其中的詞語(yǔ)、句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.古代漢語(yǔ)特殊用法的掌握：學(xué)習(xí)并掌握古代漢語(yǔ)中的通假字、古今異義詞、一詞多義等特殊用法。3.句式的分析與運(yùn)用：分析文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠閱讀并理解文言文，掌握其中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。2.掌握古代漢語(yǔ)中的通假字、古今異義詞、一詞多義等特殊用法。3.能夠分析并運(yùn)用文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：古代漢語(yǔ)中的通假字、古今異義詞、一詞多義等特殊用法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：文言文的閱讀與理解，以及文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式的分析與運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示古代漢語(yǔ)的文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.閱讀與理解：讓學(xué)生閱讀文言文，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。3.分析與討論：讓學(xué)生分析文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和思考。4.練習(xí)與鞏固：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句式的分析和運(yùn)用，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文言文閱讀與理解2.古代漢語(yǔ)特殊用法3.句式分析與運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀并理解教材中的其他文言文，掌握其中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。答案：學(xué)生能夠閱讀并理解教材中的其他文言文，掌握其中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并改寫(xiě)教材中的句子。答案：學(xué)生能夠分析并改寫(xiě)教材中的句子，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析1.文言文的閱讀與理解：通過(guò)閱讀文言文，理解并掌握其中的詞語(yǔ)、句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，文中的“待賈而沽”句式，學(xué)生需要理解其意為等待時(shí)機(jī)出售貨物。2.古代漢語(yǔ)特殊用法的掌握：學(xué)習(xí)并掌握古代漢語(yǔ)中的通假字、古今異義詞、一詞多義等特殊用法。例如，文中的“沽”字，古義為賣(mài)，今義為買(mǎi)，學(xué)生需要掌握這種古今異義詞的用法。3.句式的分析與運(yùn)用：分析文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。例如，文中的“賈之欲售”為倒裝句，學(xué)生需要理解其正常語(yǔ)序?yàn)椤坝圪Z”，并將這種句式運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)解析1.能夠閱讀并理解文言文，掌握其中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。此目標(biāo)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀文言文，并能夠分析其中的句式結(jié)構(gòu)，如倒裝句、被動(dòng)句等。2.掌握古代漢語(yǔ)中的通假字、古今異義詞、一詞多義等特殊用法。此目標(biāo)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠識(shí)別并理解古代漢語(yǔ)中的特殊用法，如通假字、古今異義詞、一詞多義等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。3.能夠分析并運(yùn)用文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式。此目標(biāo)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠分析并理解文中的句式結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：古代漢語(yǔ)中的通假字、古今異義詞、一詞多義等特殊用法的理解和運(yùn)用。此難點(diǎn)在于學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析文言文，理解和掌握古代漢語(yǔ)中的特殊用法，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：文言文的閱讀與理解，以及文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式的分析與運(yùn)用。此重點(diǎn)在于學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析文言文，掌握其中的句式結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言分析和運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。這些教具能夠幫助教師進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握文言文和句式結(jié)構(gòu)。2.學(xué)具：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、文具。這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)的必備工具，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.引入：通過(guò)展示古代漢語(yǔ)的文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以展示古代的貨幣、契約等文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生了解古代漢語(yǔ)的使用場(chǎng)景。2.閱讀與理解：讓學(xué)生閱讀文言文，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其中的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)。例如，教師可以分段落讓學(xué)生閱讀文言文，并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的句式結(jié)構(gòu)。3.分析與討論：讓學(xué)生分析文中的倒裝句、被動(dòng)句、判斷句等句式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和思考。例如，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論文中的句式結(jié)構(gòu)，并分享自己的理解和分析。4.練習(xí)與鞏固：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句式的分析和運(yùn)用，鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行分析和解題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.文言文閱讀與理解2.古代漢語(yǔ)特殊用法3.句式分析與運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和展示，幫助學(xué)生理解和掌握文言文和句式結(jié)構(gòu)。例如，教師可以在黑板上列出文言文的閱讀與理解、古代漢語(yǔ)特殊用法和句式分析與運(yùn)用的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地了解和學(xué)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文言文時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解句式結(jié)構(gòu)時(shí)，可以使用舉例和對(duì)比的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解文言文時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀和理解，然后進(jìn)行分析和討論。3.