人教版賓語(yǔ)從句的考試要點(diǎn)

人教版賓語(yǔ)從句的考試要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，第17單元。二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解賓語(yǔ)從句的用法。賓語(yǔ)從句是指在句子中充當(dāng)賓語(yǔ)的從句，它由疑問(wèn)詞（如：who,what,where,when,why,how等）引導(dǎo)，其后的句子要用陳述語(yǔ)序。賓語(yǔ)從句在句子中可以作及物動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：一、使學(xué)生掌握賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法；二、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用賓語(yǔ)從句表達(dá)思想的能力；三、提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序；二、教學(xué)重點(diǎn)：賓語(yǔ)從句的用法和連接詞。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；二、學(xué)具：筆記本、課本。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，如：詢問(wèn)明天天氣的情況。2.引導(dǎo)學(xué)生用賓語(yǔ)從句來(lái)回答問(wèn)題。二、知識(shí)講解（10分鐘）1.講解賓語(yǔ)從句的定義和用法；2.講解賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法；3.講解賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序。三、例題講解（10分鐘）1.出示例題，如：我不知道你在哪里。2.分析例題，引導(dǎo)學(xué)生理解賓語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法；3.讓學(xué)生跟讀例題，加深印象。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成；2.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生整理筆記。板書設(shè)計(jì)：賓語(yǔ)從句一、引導(dǎo)詞：who,what,where,when,why,how等；二、語(yǔ)序：陳述語(yǔ)序；三、時(shí)態(tài)：根據(jù)主句的時(shí)態(tài)來(lái)決定。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)用賓語(yǔ)從句完成下列句子：1.我不知道（誰(shuí)）昨天來(lái)找我。2.我不知道（什么）發(fā)生了什么事。3.我不知道（哪里）可以買到這本書。二、請(qǐng)用賓語(yǔ)從句回答下列問(wèn)題：1.昨天誰(shuí)來(lái)找你了？2.發(fā)生了什么事？3.你在哪里買的這本書？課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句的掌握情況較好，但在運(yùn)用時(shí)態(tài)上還有待提高；二、拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)講解賓語(yǔ)從句的其他用法，如：賓語(yǔ)從句的否定轉(zhuǎn)移等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法1.引導(dǎo)詞：賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞主要有who,what,where,when,why,how等。這些引導(dǎo)詞在賓語(yǔ)從句中承擔(dān)不同的作用，如提問(wèn)、作主語(yǔ)、作地點(diǎn)狀語(yǔ)等。2.用法：引導(dǎo)詞在賓語(yǔ)從句中的用法取決于其在主句中的作用。例如，在句子“我不知道你在哪里。”中，“where”作為地點(diǎn)狀語(yǔ)，引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，并在賓語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。二、賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序1.時(shí)態(tài)：賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)受主句的時(shí)態(tài)限制。當(dāng)主句為一般現(xiàn)在時(shí)，賓語(yǔ)從句可用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)或一般將來(lái)時(shí)；當(dāng)主句為一般過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句可用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)等。2.語(yǔ)序：賓語(yǔ)從句采用陳述語(yǔ)序，即主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)的順序。例如，“我不知道你在哪里?！敝?，“你”是賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)，“在”是謂語(yǔ)，“哪里”是賓語(yǔ)。三、賓語(yǔ)從句的否定轉(zhuǎn)移1.概念：否定轉(zhuǎn)移是指在賓語(yǔ)從句中，否定詞出現(xiàn)在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，從而將否定意義轉(zhuǎn)移到主句中。2.用法：否定轉(zhuǎn)移主要用于強(qiáng)調(diào)主句的主語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞。例如，“Hedoesn'tthinkyouareright.”中，“don't”否定詞出現(xiàn)在謂語(yǔ)動(dòng)詞“think”之前，將否定意義轉(zhuǎn)移到主句“Hedoesn't”中。四、賓語(yǔ)從句的實(shí)踐應(yīng)用1.疑問(wèn)句：疑問(wèn)句中的賓語(yǔ)從句需用疑問(wèn)詞引導(dǎo)，如“Whatdoyouthink?”中的“What”引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，作主語(yǔ)。2.復(fù)合句：在復(fù)合句中，賓語(yǔ)從句可作為主句的賓語(yǔ)，如“Igavehimabook”中，“abook”是賓語(yǔ)從句，作賓語(yǔ)。3.并列句：在并列句中，賓語(yǔ)從句可與其他句子并列，如“Iliketea,andshepreferscoffee.”中，“tea”和“coffee”分別是兩個(gè)賓語(yǔ)從句。4.賓語(yǔ)從句的嵌套：賓語(yǔ)從句中可嵌套其他從句，如“Iknowamanwhoknowseverything.”中，“whoknowseverything”是賓語(yǔ)從句，其中又包含了一個(gè)賓語(yǔ)從句“everything”。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情景引入：老師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，如詢問(wèn)明天天氣的情況，讓學(xué)生感受到賓語(yǔ)從句的實(shí)際應(yīng)用。2.知識(shí)講解：老師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考賓語(yǔ)從句的定義和用法，通過(guò)互動(dòng)讓學(xué)生積極參與課堂。3.例題講解：老師可以選擇一些具有代表性的例題，如“我不知道你在哪里?！币龑?dǎo)學(xué)生分析賓語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。4.隨堂練習(xí)：老師布置難易適度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.板書結(jié)構(gòu)：老師可以采用分欄的方式，將賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)序等要點(diǎn)進(jìn)行分類展示。2.關(guān)鍵詞：在板書中，老師可以突出顯示關(guān)鍵詞，如“引導(dǎo)詞”、“時(shí)態(tài)”、“陳述語(yǔ)序”等，便于學(xué)生記憶。3.例句：老師在板書中可以附上一些典型例句，讓學(xué)生直觀地了解賓語(yǔ)從句的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目：老師可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，如“請(qǐng)用賓語(yǔ)從句完成下列句子”，讓學(xué)生在作業(yè)中學(xué)會(huì)運(yùn)用賓語(yǔ)從句。2.答案解析：老師可以為學(xué)生提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高答題效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解賓語(yǔ)從句時(shí)，老師應(yīng)保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使學(xué)生保持注意力。二、時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間理解賓語(yǔ)從句的定義、用法和練習(xí)。三、課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有用到賓語(yǔ)從句的情況？”四、情景導(dǎo)入：以生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，如：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)找不到某個(gè)東西的情況？我們可以用賓語(yǔ)從句來(lái)描述這個(gè)過(guò)程。”五、教案反思：課后反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如：是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間理解賓語(yǔ)從句的用法，是否設(shè)置了合適的練習(xí)題目等。六、教學(xué)方法：采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、鼓勵(lì)學(xué)生：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：本次課程講解的賓語(yǔ)從句的用法，學(xué)生掌握情況良好，但在運(yùn)用時(shí)態(tài)上還有待提高。二、教學(xué)過(guò)程：課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)從句的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練。四、時(shí)間分配：時(shí)間