高考語文二輪復(fù)習(xí)：小說分析綜合教案

12小說分析綜合

教學(xué)目標(biāo)

1.了解高考小說分析綜合及其閱讀題的特點；

2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，整體把握的能力；

3.掌握小說分析綜合閱讀題的解題方法。

教學(xué)重難點

掌握小說分析綜合閱讀題的解題方法。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、考情探究

文學(xué)作品閱讀需要兩大能力，一是對文本的認(rèn)知理解能力，二是解題能力。解題其實并

無神秘之處，關(guān)鍵在于對文本的認(rèn)知理解能力。理解能力不夠，任何解題方法都不能真正起

作用。而要提高對文本的認(rèn)知理解能力，不能單靠多做練習(xí)題。編者認(rèn)為，認(rèn)真閱讀、仔細(xì)

揣摩幾篇小說，要用細(xì)讀的方法，真正把它逐句讀懂、讀透了，做題自然也就不在話下了。

考場閱讀是一種快速的精閱讀，與平時的瀏覽或慢品有區(qū)別。它要求能用10分鐘左右

的時間把一篇千字文讀兩遍。它是考生必須練就的本領(lǐng)，只有平時有意識地訓(xùn)練快速閱讀，

方能在考場上方寸不亂，成竹在胸。

快速閱讀要善于抓標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及意蘊深刻處，同時圈點勾畫出自己認(rèn)為重要的段

落和語句。

快速閱讀的目的是在做題前整體把握文章。一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如

果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半。只有整體把握了

全文，將文章的骨骼、精髓看得透徹、明白，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚、明

晰，才能快速而準(zhǔn)確地答題。

二、考綱要求

《考試說明》要求分析小說作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題，分析綜合是能力層級C。

三、考點透視

（一）小說三要素

無論什么樣的小說，都必須具備的三個要素，就是人物、情節(jié)和環(huán)境。小說都是重在寫

人物的，“文學(xué)即人學(xué)”，小說創(chuàng)作的中心任務(wù)就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物

形象一般離不開完整的故事情節(jié)和一定的生活環(huán)境，所以人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素;

塑造人物形象，安排故事情節(jié)，描寫典型環(huán)境也就成了傳統(tǒng)小說的基本藝術(shù)特征。

(1)小說中的人物

小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，他不同

于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普

遍的代表性。

(2)小說的故事情節(jié)

小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整

理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中、更完整、更具有代表性。

(3)小說的環(huán)境

小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境

是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然

環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心

情、渲染氣氛具有重要作用。

(二)小說的分類

(1)按篇幅分：長篇小說(深刻廣泛地反映社會生活)、中篇小說(展示人生長河中的一個

片段)、短篇小說(截取一個生活片段，以小見大)和小小說(也叫微型小說，聚集生活的一個

小“鏡頭”，見微知著)。

(2)按題材分：歷史小說、現(xiàn)代小說、科幻小說、推理小說、神魔小說、言情小說、偵

探小說、武俠小說等。

(3)按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。

(4)按表現(xiàn)手法分：現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、革命現(xiàn)實主義小說。

(5)按語言形式分：文言小說、白話小說。

高考選小說文本，主要以長篇節(jié)選和小小說(微型小說)為主。

(三)快速閱讀，整體把握

所謂整體閱讀，就是能初步把握小說情節(jié)，初步認(rèn)識人物形象，初步概括小說主題。

1.初步把握小說情節(jié)

小說本質(zhì)上也是一種記敘文，可以按照記敘文閱讀先明確記敘的對象、事件及其前因后

果，把握事件“發(fā)生一經(jīng)過一結(jié)果”的完整過程；也可以按小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)一一開端、

發(fā)展、高潮、結(jié)局一一來把握。無論哪種方式，都必須劃分層次、概括層意。

2.初步認(rèn)識人物形象

通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行心理描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)、生活

的具體環(huán)境，他有哪些言行和想法，他與其他人有著怎樣的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上初步把握他的

性格特點。

3.初步概括小說主題

小說好讀不好懂，這“不好懂”主要體現(xiàn)在對小說主題的把握上。且不說小說主題本身

具有多義性、復(fù)雜性、模糊性，單就文本本身的表現(xiàn)，它不像散文主題，作者可以在文中以

直接議論、抒情句的形式表達出來。在小說中，作者不能直接告訴讀者寫作意圖，至多可以

借側(cè)面告訴，其主題只能靠讀者自己借助情節(jié)、人物等感悟出來。從這個角度來說，概括小

說主題的具體方法有：

(1)從題材內(nèi)容看主題

小說的作者選取怎樣的題材來反映怎樣的生活,來傳達怎樣的感情,來表現(xiàn)怎樣的思想,

是在小說創(chuàng)作之前就擬定好的。所以從小說的題材著眼，可以把握其主題方向。具體需''二

抓”：

①抓標(biāo)題。有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關(guān)義，隱含著小說的

主題，如《祝?！?。

②抓主要事件。小說敘述的主要事件把人物、環(huán)境、作者的看法等都包括其中，把握故

事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。如《面包》一文中“偷吃面包”“多分面包”

等事件就表現(xiàn)了主題。

(2)從人物塑造看主題

在小說中，由于作者濃墨重彩皆潑灑在人物身上，因此，主要人物也就是“主題性人物”。

在故事小說中，主要人物是故事的主角，他的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的本

質(zhì)，顯示著作品的主題。在性格小說中，主要人物是某種典型性格的代表與化身。這種典型

性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展現(xiàn)的內(nèi)容。如林沖的性格轉(zhuǎn)變就暗示了主題。

①尋找小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。這些要素直接決定著

人物的言行，影響著人物的性格。主要人物的性格走向和人物所處的社會生活的本質(zhì)關(guān)聯(lián)著。

②尋找作者對人物的介紹評價。作者對人物的介紹評價很明顯地帶有作者主觀情感的傾

向性，蘊涵著作品主題的重要信息。如《第9車廂》中“負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些正常

人”這一句評價已經(jīng)蘊涵了作品的主題。

③辨析小說中的人物關(guān)系。小說中的人物關(guān)系如何，為什么要這樣安排人物，這都和表

現(xiàn)主題有關(guān)聯(lián)。如《面包》一文中對二人是夫妻關(guān)系的交代，就暗示了“理解、寬容”的主

題。

(3)從情節(jié)發(fā)展看主題

小說的某些典型情節(jié)，常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn),

分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突，通過分析典型情節(jié)的階段性意義、所涉及的人

物關(guān)系、人物的心理狀況等等，可以領(lǐng)悟情節(jié)的主題內(nèi)涵。

(4)從環(huán)境看對主題的暗示

環(huán)境描寫最終是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，在多數(shù)情況下，環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行

動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也是以間接的形式表現(xiàn)

主題，有時可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”：①分析

環(huán)境的特點。小說中的環(huán)境為小說的人物提供了活動的背景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，

怎樣的性格決定人物怎樣的命運，而小說人物的命運蘊涵作品的主題。分析環(huán)境的特點可以

窺見人物的性格，進而能揭示主題。如《祝?！分械南榱稚┑拿\。

②抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開它的社會土壤，把故事放在一定的社會背景下

去理解，才能準(zhǔn)確把握作品的主題。抓背景時要關(guān)注文章后的注釋和寫作時間等。如《面包》

一文后面的注釋中說本文寫的是“二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活”。

(5)從文中重要語句挖掘主題

小說主題雖然不能像散文那樣靠議論、抒情句直接表現(xiàn)出來，但借助文中重要語句還是

能或多或少地表現(xiàn)出來。如一些感情強烈的句子、描寫人物心理活動的句子等。

四、考試題型

文學(xué)類文章，在高考試卷中，全國卷在2017年是選考題，學(xué)生可以避開；但在2017

年開始，小說題成為必考題。而分析綜合是不可避免要考到的，而且應(yīng)該是以客觀題的形式

出現(xiàn)。

五、典型例題

1.微型小說

微型小說也叫小小說、超短篇小說。它篇幅短小，情節(jié)單一，人物僅三兩個，多取材于

日常生活中的一件小事，形象地表現(xiàn)一個簡單的主題。其特點有：

(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)選材小中見大，(4)情節(jié)完整，(5)結(jié)局出人意料。

千字左右的微型小說是高考常考的體裁之一，閱讀時除要抓住小說的三要素外，還要重

點品讀小說的結(jié)尾，它往往是小說情節(jié)的匠心之處、主題的集中表達之處。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

梨花箱

李德霞

奶奶上山挖野菜，回來時滾了坡，兩條腿就不能動了。

父親把奶奶背到金先生家，金先生看過后說：“人上了歲數(shù)不經(jīng)摔，回家慢慢調(diào)養(yǎng)吧。

調(diào)養(yǎng)得好，興許能送個屎尿?！?/p>

奶奶的腿，被金先生判了死刑。

父親又把奶奶背回家。奶奶原來住西屋，父親的腿還沒邁上臺階，背上的奶奶就喊：“雷

劈的，西屋照不了多少日頭，你想讓我早點死啊！我住北屋！”

父親看看母親，母親說：“就依娘?！?/p>

北屋是倒炕，離窗戶遠(yuǎn)，奶奶說：“給我弄張床，我睡窗口那邊。”父親和母親“吭哧吭

哧”從下房挪來那張老式木頭床，擺在窗口前，鋪好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很滿足，很

愜意的樣子。奶奶似乎把支使父親做這做那當(dāng)成了樂趣，剛躺一會兒，奶奶又說：“去，把

我西屋那邊的梨花箱搬過來?！?/p>

梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面畫著一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里沒啥值

錢的東西，全是奶奶打了補丁、磨出毛邊的舊衣裳。破歸破，舊歸舊，可一件件洗得干凈，

疊得齊整。父親搬來梨花箱，放到奶奶夠得著的地方，奶奶閉上眼安靜地睡了。

吃飯了，父親端來玉米稷子糊糊。奶奶愛吃煮爛了的土豆塊，父親就多撈幾塊沉在碗底。

奶奶一看父親手里的稀飯，臉一板叫：“雷劈的，你要餓死我嗎？我不喝稀的，吃稠的??我

吃玉米管管！”

父親不敢還嘴，賠著笑端走稀飯。回到西屋，父親一臉疑惑地對母親說：“咱娘以前不

不是這個樣子，咋就不講理了？”

母親邊做玉米律悖邊說：“昨天咱娘還活蹦亂跳的，一下子不能動了，換你，心里能好

受？她不拿捏你拿捏誰？”

母親做好了玉米悖悖，父親趁熱給奶奶端過去。父親擱下碗，扶奶奶起來，拉條板凳坐

在奶奶床邊。父親想和奶奶好好說會兒話。

奶奶并不領(lǐng)情，瞪一眼父親，兇巴巴地嚷：“我吃飯，你看著，你讓我怎么往下咽？幾

年的私塾白念啦？”

父親灰了臉，急急地走開。從此，父親再給奶奶送玉米錚管，擱下碗就走，他怕惹奶奶

不高興。

轉(zhuǎn)眼，幾天過去。父親發(fā)現(xiàn)了新問題，回來對母親說：“咱娘一頓兩個玉米管管，一天

吃兩頓，咋越吃越?jīng)]精神頭了？”

母親說：“你快去請金先生來，可別憋出別的病來。”

金先生來了，進去得快，出來得也快。金先生看看父親，又看看母親，眼神怪怪的。金

先生說：“老人是不能干活了，可不能虧了老人的肚子啊?！?/p>

父親一把掀開鍋蓋，鍋里是照見人影的玉米稀飯。父親漲紅了臉說：“我娘不喝稀的，

吃稠的，我們勻出玉米面給她做警惇，一天兩頓飯，一頓兩個悖管，夠壯勞力的伙食了，咋

就虧了肚子？”

“那就好，那就好。算我沒說。”金先生訕笑著，走出門去。

父親瞅著金先生遠(yuǎn)去的背影，碎口唾沫說：“呸，醫(yī)術(shù)不行，毛病不少?！蹦赣H說：“要

不，你后天跟隊長請個假，送咱娘去鎮(zhèn)里看看，千萬別耽擱了?！?/p>

第七天一早，父親借來毛驢車，拴在大門口。母親剛好蒸出了玉米博管，父親端著熱氣

騰騰的悖悖走進北屋，進門就說：“娘，吃飯了，吃完飯我們帶你去鎮(zhèn)里瞧瞧?！?/p>

沒人應(yīng)。

父親往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，兩個玉米悖管滾到當(dāng)?shù)亍?/p>

奶奶死了...

村里人都說，奶奶活著剛強，死也剛強，硬是沒拖累父親母親幾天。

出喪回來，父親和母親收拾北屋。挪開奶奶睡過的那張木頭床，父親一眼看見藏在床頭

下的梨花箱。父親很懊悔，懊悔沒把梨花箱隨奶奶葬進墳里。

梨花箱打開，父親和母親驚呆了。里面沒一件奶奶的舊衣裳，全是掰開曬干的玉米悖悖!

母親含淚把悖悖拼了又拼，數(shù)了又?jǐn)?shù)，一個不多，一個不少，正好二十四個。母親低聲

啜泣：“咱娘……她是餓死的呀！”

父親抱著梨花箱，淚雨滂沱，長跪不起。

1.請梳理、概括小說的情節(jié)脈絡(luò)。

答案示例一：（1）奶奶上山挖野菜摔殘了腿，（2）要吃玉米悖管，（3）把玉米悖律藏在梨

花箱子里，（4）餓死家中。（事情發(fā)展脈絡(luò)）

示例二：（1）奶奶想挖點野菜吃，（2）摔傷后怕給家人添麻煩，（3）想把玉米管惇留給家

人吃，（4）沒有遺憾地死去。（感情發(fā)展脈絡(luò)）

2.小說主要人物是誰？她是一個怎樣的人？

答案奶奶。她是一位勤勞、剛強、慈愛的普通農(nóng)村婦女。

3.請概括小說的主題。

答案小說通過奶奶挖野菜致殘后怕給家人添麻煩而餓死這一情節(jié)，塑造了奶奶這位勤

勞、剛強、慈愛、善良的普通農(nóng)村婦女形象，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心

理狀態(tài)，弘揚了善與愛的主題，反映了現(xiàn)實的殘酷性和小人物在現(xiàn)實面前的無奈。

（二）散文化小說

散文化小說（也稱抒情小說）是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現(xiàn)當(dāng)代小說

的新樣式。這類小說情節(jié)散文化（或淡化情節(jié)），結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少

有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復(fù)原

狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。

這類小說是江蘇卷的首選。因為它與散文太相似了（命題者多點明是小說體裁），但它畢

竟是小說，所以還是按小說的閱讀方法去讀它。（答題也是如此）

閱讀下面的文字，完成文后題目。

七里茶坊（節(jié)選）

汪曾祺

天已經(jīng)很黑了，房頂上的雪一定已經(jīng)堆了四五寸厚了，我們該睡了。

正在這時，屋門開處，掌柜的領(lǐng)進三個人來。這三個人都反穿著白茬老羊皮襖，齊膝的

氈疙瘩。為頭是一個大高個兒，五十來歲，長方臉，戴一頂火紅的狐皮帽。一個四十來歲，

是個矮胖子，臉上有幾顆很大的痘疤，戴一頂狗皮帽子。另一個是和小王歲數(shù)仿佛的后生，

雪白的山羊頭的帽子遮齊了眼睛，使他看起來像一個女孩子。一一他臉色紅潤，眼睛太好看

了！他們手里都拿著一根六道木二尺多長的短棍。雖然剛才在門外已經(jīng)拍打了半天，帽子上、

身上，還粘著不少雪花。

老劉小聲跟我說:“是壩上來的??是趕牲口的一一趕牛的o你看他們拿的六道木的棍子?！?/p>

隨即，他和這三個壩上人搭起話來：”今天一早從張北動的身？”

“是。一一這天氣！”

“還有仁??在十多里外，兩頭牛掉進雪窟窿里了。他們?nèi)试谕吓?。俺們把其余的牛?/p>

送到食品公司屠宰場，到店里等他們

“這樣天氣，你們還往下送牛？”

“沒法子?？爝^年了。過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”他們把耙耙頭放在火里

燒了一會，水開了，把燒焦的耙耙拍打拍打，就吃喝起來。

我們的醬碗里還有一點醬，老喬就給他們送過去?！澳銈兡抢锝衲昴昃罢?？”

“好！”高個兒回答得斬釘截鐵。顯然這是反話，因為痘疤臉和后生都撲哧一聲笑了。''不

是說去年你們已經(jīng)過了‘黃河‘了？”

“過了！那還不過！”

老喬知道他話里有話，就問：“也是假的？”

“不假。搞了‘標(biāo)準(zhǔn)田

"啥叫'標(biāo)準(zhǔn)田'？”

“把幾塊地里打的糧算在一起?！?/p>

“其余的地？”

“不算產(chǎn)量。”

“壩上過‘黃河‘？不用什么‘科學(xué)家'，我就知道，不行！”老喬向我解釋，“老劉說

的是對的。壩上的土層只有五寸，下面全是石頭。壩上一向是廣種薄收，要求單位面積產(chǎn)量,

是主觀主義?！?/p>

老喬把煙口袋遞給他們：“牲畜不錯？”

“不錯！也經(jīng)不起胡糟踐。頭二年，大躍進，大煉鋼鐵，夜戰(zhàn)，把牛牽到地里，殺了，

在地頭架起了大鍋，大塊大塊煮爛，大伙兒，吃！那會吃了個痛快；這會，想去吧！一一他

們?nèi)握€不來？去看看?！?/p>

高個兒說著把解開的老羊皮襖又系緊了。

痘疤臉說：“我們倆去。你就甭去了?！?/p>

“去!”

他們和掌柜的借了兩根木杠，把我們車上的纜繩也借去了，拉開門，就走了。

聽見后生在門外大聲說：“雪更大了！”

老劉起來解手，把地下三根六道木的棍子歸在一起，上了炕，說：“他們真辛苦！”過

了一會，又自言自語地說：“咱們也很辛苦?！?/p>

老喬一面鉆被窩，一面說：“中國人都很辛苦??！”

“過年，怎么也得叫壩下人吃上一口肉！”我老是想著大個兒的這句話，心里很感動，

很久未能入睡。這是一句樸素、美麗的話。

半夜，朦朦朧朧地聽到幾個人輕手輕腳走進來，我睜開眼，問：

高個兒輕輕地說：

“弄上來了。把你吵醒了！睡吧！”

他們睡在對面的炕上。

第二天，我們起得很晚。醒來時，這六個趕牛的壩上人已經(jīng)走了。

快速閱讀，整體把握

4.請梳理、概括小說的情節(jié)。

答：___________________________________________________________________________

答案壩上村的人為了能讓壩下村的人在過年時有肉吃，在一個雪夜克服困難送牛過來。

5.請概括小說的主題。

答:___________________________________________________________________________

答案小說以中國六十年代大饑餓為背景，通過壩上村民為讓壩下村人過年吃上肉，克服困

難雪天送牛的故事，歌頌了那個時代人與人之間團結(jié)友愛、彼此關(guān)愛、相互理解的精神，批

判了當(dāng)時的極左政策和做法，表達了知識分子的憂國情懷。

（三）外國小說

閱讀外國小說要盡可能地抓住文中及注釋中能表明歷史、文化背景和習(xí)俗的文字，去了

解故事發(fā)生的背景和文化觀念,努力從小說中人物的文化觀念和習(xí)俗而不是自己的文化觀念

和習(xí)俗出發(fā)去理解情節(jié)和人物的言行等表現(xiàn)。不管它多難，它本質(zhì)上是小說，要抓住小說的

三要素去理解、把握。

外國小說也是不少省市高考小說閱讀的首選。雖說與中國小說存在著歷史、文化及語言

上的巨大差異，但近年來選文已越來越中國化了，因此外國小說也越來越好懂了。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

開小差

［美］斯坦貝克

斯萊戈和他的朋友沒精打采地消磨著他們48小時的假期。阿爾及利亞的酒吧晚上8點

鐘打憚，可他們在打洋前就喝得有幾分醉意了。他們帶了一瓶酒，來到海灘上躺下。夜晚的

氣候溫暖宜人，兩個人喝完了這瓶酒后，就脫去衣服，走入平靜的海水，蹲下身子，坐進水

里，僅留腦袋露在水面?！袄系埽鎵蛎罋獾??！彼谷R戈說，“有些家伙花了很多錢來這里，

就是為了這玩意，可我們沒花一個子兒就來這里了?！?/p>

“我倒寧愿呆在10號街的自己家中?！迸笥颜f，“我情愿在那兒而不愿在其他任何地方。

我要看到我老婆，我要看到今年美國的棒球聯(lián)賽?！?/p>

“你可能還要一記耳光?！彼谷R戈說。

“我要到希臘人開的飲食店里去，喝上一杯雙料的巧克力，里面含有麥精和6個雞蛋?！?/p>

朋友邊說邊稍微浮起身子，以免海水灌進嘴里，”這地方太叫人悶得慌，我喜歡科尼?！雹?/p>

“那兒盡是游人?！彼谷R戈接著說。

“這地方太叫人悶得慌了。”朋友又重復(fù)了一遍。

“談起棒球聯(lián)賽，我倒真想去打它一場?！彼谷R戈說，“現(xiàn)在一個人總禁不住想要開小差

逃跑?！?/p>

“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個地方去呢？無處可去呀！”

“我要回家，”斯萊戈說，“我要觀看棒球聯(lián)賽，我要第一個來到看臺上，就像1940年

那樣

“你不可能回家。”朋友說，“沒有法子回家?！?/p>

剛喝下肚的酒給斯萊戈帶來陣陣暖氣，溫和的海水使他十分愜意。“我有錢，我能回去?！?/p>

他脫口冒了一句。

“多少錢？”

“20塊。”

“你不會有錢的?！迸笥颜f。

“你要打賭？”

“打賭就打賭，你什么時候給錢？”

“我才不會給錢哩，是你給錢。讓我們上岸抓緊時間打個盹兒吧?？”

碼頭上停泊著幾條船，這些船運來了登陸艇、坦克和部隊，此刻，這些船在碼頭上裝運

廢鋼爛鐵，還有從北非戰(zhàn)場上運來的損壞的軍事裝備，這些東西將送到高爐中熔煉，制造更

多的坦克和登陸艇。斯萊戈和他的朋友坐在一堆木條箱上，看著這些船。這時，從高地上下

來了一支分遣隊，他們押著100名要裝上船運到紐約去的意大利俘虜。一些俘虜衣衫襤褸，

有的衣服太破，而且破的不是地方。他們穿著美式卡其軍服。所有俘虜看上去沒有人對去美

國而愁眉苦臉。他們來到跳板跟前站住了，等候著上船的命令。

“看他們，”朋友說，“他們要去美國而我們卻要呆在國外。你在干什么，斯萊戈？為什

么你把油一個勁兒地往褲子上擦呢？”

“20塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的?！彼酒饋恚断骂^上外國產(chǎn)的帽子，扔

給他的朋友，“老弟，就送給你吧」

“你要干什么，斯萊戈？”

“不要跟著我，你這個笨蛋。20塊，不要忘了。再會，在10號街再跟你見面?！?/p>

朋友看著他向前走去，迷惑不解。斯萊戈穿著沾滿油污的褲子和撕破的襯衫向前走著，

離俘虜越來越近。趁人們未注意時，他突然擠進俘虜中，然后光著頭站在那兒，掉頭看著朋

友。

上船的命令傳下來了，分遣隊的士兵們押著俘虜上了跳板。斯萊戈發(fā)出哀怨的聲音：“我

不該在這兒，哎，你們不要把我?guī)У酱?。”話中夾雜著一些意大利的口音。

“住嘴，劣種。”一個士兵對他咆哮著，“我不在乎你是不是真在布魯克林住了16年。

②上跳板！”他把假裝不愿走的斯萊戈推上了跳板。

朋友在那堆木條箱上羨慕地看著。他看到斯萊戈還在申辯，掙扎著要回到碼頭上，他聽

到他尖叫著。“哎，我是美國人，美國士兵，你們不能把我?guī)У酱?。”話中又夾雜著一些意

大利的口音。

朋友看到斯萊戈還在掙扎，接著看到他大功告成。斯萊戈先打了一個士兵一拳，那挨打

的士兵舉起軍棍，照著斯萊戈的腦袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了。

“媽的?！迸笥血氉怨緡佒?，“這個混蛋真有一手，他們不會一點兒不想法救他的，這事

發(fā)生時還有其他人在場。嗜，天啊，他還牽掛著那20塊錢哩?！薄疽摇?/p>

斯萊戈的朋友坐在木箱上好長時間，直到船解纜，拖船把它拖離開反潛網(wǎng)，他才離開那

地方。他看到那條船編進船隊，又看到幾艘驅(qū)逐艦駛到附近，為船隊護航。他沮喪地跑到城

里，買了一瓶阿爾及利亞酒，轉(zhuǎn)身向海灘走去。他要以睡眠來打發(fā)這48小時的假期。

（選自《外國微型小說300篇》，陳許譯）

注：①科尼：美國紐約市的科尼島，以游樂場所著稱。②布魯克林：美國紐約市的一個

自治區(qū)，里面主要居住著移居到美國的南歐人。

第二層（從“碼頭上……”至"朋友……被抬走了”）：寫斯萊戈抓住美國軍艦要將意大

利俘虜運到紐約的機會，機智地混入俘虜隊中被運回國。

第三層（最后兩段）：寫斯萊戈的朋友在斯萊戈成功“開小差”后的高興和沮喪。小說

描寫了“二戰(zhàn)”期間美國士兵斯萊戈利用休假機會，機智而成功地逃回美國的故事。

7.小說主要人物是誰？他是一個怎樣的人?

答案斯萊戈。他是二戰(zhàn)期間在阿爾及利亞戰(zhàn)場服役的美國士兵，機智、勇敢，為能回

家而“開小差”。

8.請概括小說的主題。

答案小說以第二次世界大戰(zhàn)為背景，通過美國士兵斯萊戈機智逃回美國的故事，表現(xiàn)

了反戰(zhàn)的主題。

六、小說分析綜合的類型和閱讀方法

1.梳理概括故事情節(jié)。

整體感知小說內(nèi)容，把握小說的情節(jié)脈絡(luò)。小說的故事情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、

結(jié)局。首先要整體