2024年南通市九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷附答案解析

2024年南通市九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷

2024年5月

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面一段文字，完成各題。

沿著別人的軌跡，不一定能走到自己想去的地方，只有走在自己的路上，踩下去的每一

腳A（就才）會(huì)有力量。一個(gè)人真正的成長(zhǎng)，不是與他人攀比，而是chaoyu4昨天的自

己。忙碌著、充實(shí)著，心里才能充滿希望；期待著B(niǎo)盼望著，生活才能更加jTngc臺(tái)i。別人

有別人的優(yōu)秀和光環(huán)，我們也有自己的獨(dú)一無(wú)二。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、接受不足，才能讓每一個(gè)今天

優(yōu)于過(guò)去的昨天；盡己所能、揚(yáng)長(zhǎng)避短，就是對(duì)自己最好的成全。

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

chaoyuejTngcai忙碌

2.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。

A處選用的詞語(yǔ)是

3.請(qǐng)?jiān)贐處填上恰事的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一

二、綜合性學(xué)習(xí)

4.學(xué)校開(kāi)展以“做好人生規(guī)劃，唱響青春之歌”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列要求完成相關(guān)

任務(wù)。

（1）“學(xué)校對(duì)全體八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了關(guān)于人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)下面的調(diào)查

統(tǒng)計(jì)結(jié)果，寫(xiě)出一條結(jié)論，并提出兩條建議。

XX中學(xué)八年級(jí)學(xué)生人生目標(biāo)確立情況調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

目標(biāo)十分明確目標(biāo)規(guī)劃之中走一步算一步完全沒(méi)有規(guī)劃

25%40%30%5%

（2）針對(duì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校組織開(kāi)展以“自強(qiáng)不息”為主題的主題班會(huì)。請(qǐng)你替主持人為這下面兩

個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串聯(lián)詞。

①演講《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》②歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

（3）作為校廣播站的播音員，你準(zhǔn)備向全校師生朗誦“青春寄語(yǔ)”。請(qǐng)你從重音和語(yǔ)調(diào)、感情等

角度為開(kāi)頭這句話作朗讀設(shè)計(jì)。

有人說(shuō)：“人生最浪漫的事，莫過(guò)于祖國(guó)召喚時(shí)，我們正青春”。

三、名著閱讀

5.經(jīng)典文學(xué)作品中的人物具有勵(lì)志人心的形象，他們的事跡充滿了鼓舞人心的力量，能幫助

我們面對(duì)生活中的困難。結(jié)合下面名著中的某一人物具體事例，談?wù)剬?duì)我們的影響。

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾《西游記》孫悟空

四、名句名篇默寫(xiě)

6.用課文原句填空。

古人云：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志?！泵恳粋€(gè)人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)

大，也許平凡?！叭赵轮校舫銎渲校唬?）若出其里”（《觀滄?！罚┩侣冻霾懿?/p>

博大的胸懷；"（2），一覽眾山小”（《望岳》）展示出杜甫攀登高峰的決心；“落紅

不是無(wú)情物，（3）"（《己亥雜詩(shī)》）表現(xiàn)了龔自珍不甘沉淪、為國(guó)效力的奉獻(xiàn)精

神；“晴空一鶴排云上，（4）"（《秋詞》）抒發(fā)了劉禹錫的豪壯情懷；“僵臥孤村不

自哀，（5）”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）表達(dá)了陸游的報(bào)國(guó)之志；“天下英雄誰(shuí)敵

手，曹劉。（6）"（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）則是辛棄疾對(duì)英雄的仰慕；

“（7）,"（《愛(ài)蓮說(shuō)》）表現(xiàn)了周敦頤潔身自好的生活態(tài)度；

“（8）”（《過(guò)零丁洋》）展現(xiàn)了文天祥視死如歸的偉大氣節(jié)。

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

題畫(huà)竹

戴熙

雨后龍孫長(zhǎng)，風(fēng)前鳳尾搖。

心虛根柢固，指日定干霄。

注釋：①龍孫、鳳尾：都是竹子的別稱。②干霄：直上云霄。

7.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述一二兩句的畫(huà)面。

8.詩(shī)的三四句運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？給我們什么啟示？

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成各題。

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須

學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與

日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

教條示龍場(chǎng)諸生（節(jié)選）

王陽(yáng)明

志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本①于志者。

今學(xué)者曠廢輯惰②，玩歲慍時(shí)③，而百無(wú)所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣則圣矣立志而

賢則賢矣。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？昔人有言：”使為

善，而父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨賤④惡之，如此而不為善，可也；為善則母愛(ài)之，兄

弟悅之，宗族鄉(xiāng)黨敬信之，何苦而不為善、為君子？使為惡而父母愛(ài)之，兄弟悅之宗族鄉(xiāng)黨

敬信之，如此而為惡，可也；為惡則父母怒之，兄弟怨之，宗族鄉(xiāng)黨賤惡之，何苦而于為惡

為小人？”諸生念此，亦可以知所立志矣。

【注釋】①本：當(dāng)作根本。②騾惰：性情散漫。③玩歲偈（kai）時(shí)：虛度光陰。④鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)

親。

9.用標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共三處）

故立志而圣則圣矣立志而賢則賢矣

10.解釋下列語(yǔ)句中加橫線的詞語(yǔ)的含義。

①淫慢則不能甌精：②星百工技藝：

②見(jiàn)弟悅之：④諸生念此：

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（2）志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸。

12.結(jié)合文章內(nèi)容比較兩篇文章在內(nèi)容和手法的異同點(diǎn)。

2

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面幾則材料，完成各題。

【材料一】

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”海報(bào)（下圖）

【材料二】

堅(jiān)定志向不懈奮斗

①青春如朝日，是-個(gè)人最寶貴的年華。人的青春該如何度過(guò)，才能綻放更璀璨的光華？

②北京2022年冬奧會(huì)已落下帷幕，冰雪健兒追逐夢(mèng)想、不懈拼搏的故事仍讓人記憶猶新、

倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧運(yùn)動(dòng)員徐夢(mèng)桃，出戰(zhàn)4屆冬奧會(huì)，終于獲得了夢(mèng)寐以求的

金牌；單板滑雪小將蘇翊鳴，一直渴望在“家門口”的冬奧會(huì)取得佳績(jī)，常常每天訓(xùn)練七八個(gè)

小時(shí)，最終收獲了一枚寶貴的金牌……每個(gè)輝煌戰(zhàn)績(jī)的背后，都藏著一個(gè)豎定不移的志向，

一段堅(jiān)持不懈的奮斗。

③翻閱歷史長(zhǎng)卷，驚天動(dòng)地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國(guó)家民族的青年：中共一大代表

平均年齡僅28歲，他們推動(dòng)了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生這一開(kāi)天辟地的大事；上世紀(jì)五六十年代，

一群來(lái)自大城市的青年來(lái)到金銀灘，隱姓埋名、一鏟一鍬，參與書(shū)寫(xiě)了驚天動(dòng)地的“兩彈”傳

奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無(wú)疑是堅(jiān)定遠(yuǎn)大的志向。

④一個(gè)人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。如今我們正

昂首鬧步走在新的偉大征程上，鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研攻關(guān)……無(wú)數(shù)舞臺(tái)正等待廣大青

年一試身手。青年人更應(yīng)該結(jié)合自身興趣與所學(xué)知識(shí)，到祖國(guó)和人民最需要的地方實(shí)現(xiàn)人生

價(jià)值。只有把小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，才能讓青春綻放更亮麗的色彩。

⑤有些青年人不是沒(méi)有目標(biāo)，只是改變得太快。學(xué)語(yǔ)言、考證書(shū)……開(kāi)年時(shí)有許多想法，到

年末發(fā)現(xiàn)真正堅(jiān)持下來(lái)的卻寥寥無(wú)幾。有人說(shuō)，看到目標(biāo)不可實(shí)現(xiàn)，就應(yīng)該早些轉(zhuǎn)換方向，

避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。可是，一些人只是在略作嘗試、稍遇挫折之后，就輕率地?cái)嘌浴拔易霾?/p>

到"。事實(shí)上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌?？朔^斗路上的困難，不僅要有敢

闖敢干的勇氣、開(kāi)拓進(jìn)取的品格，更要有恒久的堅(jiān)持、踏實(shí)的付出。貴州大學(xué)2019級(jí)博士

研究生張建參加學(xué)?！安┦看彘L(zhǎng)”計(jì)劃，挑燈夜我、通宵實(shí)驗(yàn)，終于研究出成熟的茶樹(shù)病蟲(chóng)害

綠色防控技術(shù)，以實(shí)際行動(dòng)助力科技興農(nóng)；西南石油大學(xué)2019級(jí)本科生劉宸，響應(yīng)祖國(guó)召

喚參軍入伍，在“國(guó)際軍事比賽-2019”中獲得3枚金牌，優(yōu)異成績(jī)的背后是他在高強(qiáng)度訓(xùn)練中

的咬牙堅(jiān)持正是這些平凡英雄的拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國(guó)昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。青年人尤其

要做追夢(mèng)路上的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、搏擊者，讓青春在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的激情奮斗中綻放

光芒。

⑥日月不肯遲，四時(shí)相催迫。時(shí)間是不等人的，過(guò)一年，便要進(jìn)一步。習(xí)近平主席在二。二

二年新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：“我們唯有陣厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民?！?/p>

青年作為最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定志向、不懈奮斗，把理想追求融入黨

和國(guó)家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。

3

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

【材料三】

在剛剛落幕的北京冬奧會(huì)上，當(dāng)時(shí)未滿18歲的蘇翊鳴拿到了中國(guó)單板滑雪在冬奧會(huì)上的首

枚金牌，創(chuàng)造了歷史，更用他的志氣、勇氣、胸懷感染和激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。在冬奧賽場(chǎng)上，許

多像蘇翊鳴這樣的中國(guó)冰雪健兒展現(xiàn)出奮勇拼搏、超越自我的精神，在無(wú)數(shù)青少年心中埋下

了夢(mèng)想的種子。

（選自新華網(wǎng)《在追夢(mèng)者的時(shí)代，奮斗是最好的答卷》，有改動(dòng)）

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹【材料一】“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”海報(bào)主體圖形的內(nèi)容，并寫(xiě)出寓意。

14.【材料二】提出的論點(diǎn)是什么？

15.請(qǐng)寫(xiě)出【材料二】第⑤段的論證思路。

16.材料二和材料三都提到蘇翊鳴的事例。兩文在闡述事例時(shí)各有側(cè)重，為什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)

容簡(jiǎn)要分析。

小說(shuō)專題復(fù)習(xí)時(shí)，為深入理解小說(shuō)的“矛盾”，從“矛盾”中尋找解讀小說(shuō)的智慧，同學(xué)們以《白

發(fā)》為例進(jìn)行探究，請(qǐng)參與。

《白發(fā)》

鞏高峰

①對(duì)于干到什么時(shí)候回老家這個(gè)問(wèn)題，老君早就有了答案，干到頭發(fā)白了就回去。

②頭發(fā)白是什么時(shí)候？老君的答案顯然是個(gè)概指。雖然在城市里老君只是個(gè)拉平板車收破爛

的，但還上家里的那些債自然不用熬到白頭發(fā)。恰恰相反，老君很快就完成了目標(biāo)。有多快

呢？老君總是神秘地一笑，反正比老君想象得快。于是很快老君就把把計(jì)劃推遠(yuǎn)了一點(diǎn)，把

家里的三間土墻瓦頂?shù)姆孔臃w成紅磚到頂，這個(gè)計(jì)劃同樣沒(méi)讓老君費(fèi)太多時(shí)間。

③老君頭一次次認(rèn)真考慮起老家和城市的區(qū)別。老家，就是過(guò)去；城市，就是未來(lái)。老家過(guò)

今天就是明天，一天一天閉著眼往前過(guò)。城市不是這樣的，城市里你只要訂一個(gè)計(jì)劃，日趕

夜趕，總能到達(dá)目的地，甚至，很多時(shí)候是提前到達(dá)，超額完成。

④城市有什么不好的呢？出門就有路，上路就有車，有車去哪都快，轉(zhuǎn)瞬即達(dá)。老君覺(jué)得，

一切都超出了他的計(jì)劃，這種愜意老君本是等自己白了頭發(fā)才準(zhǔn)備享受的，現(xiàn)在老君左一次

右一次摸自己的頭發(fā)，茫然回不過(guò)味兒來(lái)。

⑤既然這樣，老君就可以拾掇起自己的愛(ài)好了。

⑥老君最愛(ài)記路。打小就這樣，老君對(duì)去過(guò)的地方過(guò)目不忘。開(kāi)始老君只記自己去過(guò)的地方，

南到廣州北到新疆，最后繞了幾個(gè)圈定在北京，所到之地，老君了然于胸?；疖囁?jīng)過(guò)的站

那是最基礎(chǔ)的了，老君還能把每一站的順序和停幾分鐘記得一清二楚。他比那些一塊錢一本

的列車時(shí)刻表強(qiáng)多了，那些紙上的東西，更新多慢。

⑦現(xiàn)在，記列車時(shí)刻和站點(diǎn)已經(jīng)引不起老君的興趣了，老君開(kāi)始記城市的各條街道，各立交

橋的出口，各路公交車的線站。

⑧于是，吆喝著收破爛和一手交錢一手交貨反倒成了老君的副業(yè)，老君顯然對(duì)給人指路更感

興趣。當(dāng)然，對(duì)于老君的實(shí)力知道的人并不多，更多的時(shí)候老君需要毛遂自薦主動(dòng)請(qǐng)纓，才

能過(guò)一把指點(diǎn)城市交通要道的癮，但是大部分時(shí)間老君會(huì)被白眼和提防阻擋在熱心的前面。

老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破爛不也是信馬由韁安步當(dāng)車嘛，他擺事實(shí)不講道理，

直到迷途的人終于柳暗花明，方才對(duì)手下一輛平板車手頭一個(gè)正確方向的老君刮目相看。一

4

點(diǎn)也不夸張，對(duì)于北京的大街小巷這區(qū)那區(qū)這環(huán)那環(huán)，老君可比很多出租車司機(jī)強(qiáng)多了，至

于交警更不在話下，因?yàn)榻痪际秦?fù)責(zé)片兒的。

⑨媳婦兒對(duì)老君的數(shù)落越來(lái)越多，也是，兒子念高中了，沒(méi)人盯著他補(bǔ)課沒(méi)人督促他學(xué)習(xí)更

沒(méi)人跟著他陪讀，要是他考不上正經(jīng)的大學(xué)，難道讓他跟老君一樣收破爛？盡管老君對(duì)收破

爛這一行當(dāng)?shù)膶?lái)未置可否，似乎對(duì)兒子高中畢業(yè)收破爛并不持反對(duì)的態(tài)度，但是能考上大

學(xué)，正正經(jīng)經(jīng)地留在城市的中心當(dāng)然更好，而不是老君這樣早晨從五環(huán)進(jìn)城傍晚從三環(huán)出城,

他那架平板車可進(jìn)不了三環(huán)。

⑩媳婦兒來(lái)身邊了，兒子在縣城，家里的新房空著，但老君仍然愿意在記憶里給老家的消息

留個(gè)位置，撤區(qū)并鄉(xiāng)改為鎮(zhèn)了，村村通公路了，農(nóng)村搞旅游了，很多村子順便把名字改了，

老君都一一記著呢。

?好在兒子還算爭(zhēng)氣，總算考上個(gè)大學(xué)，雖然連省重點(diǎn)的邊兒都摸不著，不過(guò)是個(gè)三本，但

總算和收破爛背道而馳啦。

?老君一高興，媳婦兒的嘮叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，實(shí)質(zhì)名稱應(yīng)該

是自費(fèi)生，也就是老家那里說(shuō)的高價(jià)生。念一個(gè)高價(jià)三本，老君的吊兒郎當(dāng)自然顯得不合時(shí)

宜。

?老君早已取消了義務(wù)交通指揮員的角色，重新給自己訂了嶄新的計(jì)劃，最起碼，得把兒子

的大學(xué)供完吧，兒子能自己養(yǎng)活自己了，到時(shí)無(wú)論頭發(fā)白不白，都不干啦，回老家，住新屋、

享清福去O

?過(guò)年了，老君老兩口準(zhǔn)備回家。媳婦兒先給老君剃頭，然后洗個(gè)大澡。

?媳婦兒邊揮剪刀邊叨咕，要提前去車站看看，哪幾趟車到老家那兒能停。老君撇嘴笑了笑，

自己就是活地圖加活時(shí)刻表，去火車站干啥呢？

?媳婦兒推了一把老君，說(shuō)，現(xiàn)在的車很多到新河就不停了，不看行嗎。話沒(méi)說(shuō)完，媳婦兒

忽然大驚小怪地嚷了起來(lái)，原未老君有白頭發(fā)了。媳婦兒忽然想起什么似的，問(wèn)老君，真的

有白頭發(fā)了，是不是要回老家了？

?老君對(duì)白頭發(fā)只字不提，只疑惑地問(wèn)，新河？這是啥地方，我們順河下的呀。媳婦兒鄙夷

地瞥了老君一眼，順河去年就改叫新河了呀，虧你還是個(gè)活地圖！

（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪節(jié)）

【理解“矛盾

［任務(wù)一］梳理“人與社會(huì)”的矛盾

17.梳理（1）-（4）段，補(bǔ)全“思維導(dǎo)圖一”中①②兩處空缺。

思維導(dǎo)圖一

思健“圖二

①___________

5

②_________

18.對(duì)照“思維導(dǎo)圖一”中的“預(yù)想”和“結(jié)果”，聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)述你對(duì)第（3）段畫(huà)線語(yǔ)句的

理解。

［任務(wù)二］梳理“人與自我”的矛盾。

19.文章題目是“白發(fā)”，但用了大量的文字去寫(xiě)老君的愛(ài)好，這樣矛盾的安排情節(jié)，有什么

妙處？

20.“思維導(dǎo)圖二”中“老君與媳婦”部分，對(duì)你理解老君自我的矛盾有什么幫助？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)

容加以闡述。

［任務(wù)三］以“矛盾”解讀小說(shuō)主題。

21.老君自稱是“活地圖”，卻不知道老家已改名。根據(jù)這一矛盾的結(jié)尾，結(jié)合全文，探究小

說(shuō)的主題。

八、作文

22.人生之路，有崎嶇有平坦，總有許多溝坎需要跨越；生活之味，有苦辣有甘甜，總有許

多咸澀需要品嘗。當(dāng)挫折和困難降臨時(shí)，并不意味走到了路的盡頭，而是提醒我們?cè)撧D(zhuǎn)彎了。

轉(zhuǎn)個(gè)彎，或許就能路隨心轉(zhuǎn)、超越自我。

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案：

1.超越精彩lu2.才3.頓號(hào)

【解析】1.本題考查字音、字形。

超越：chaoyue,這里指超過(guò)，勝過(guò)。

精彩：jTngcM,（形）特別好；最出色。不要誤寫(xiě)為“采”。

忙碌：manglu,事情太多不得休息。不要誤讀為“珀”。

2.本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

結(jié)合前文“只有走在自己的路上”“踩下去的路才會(huì)有力量”，這是條件關(guān)系，故選“才”。

3.本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

結(jié)合前文“忙碌著、充實(shí)著，心里才能充滿希望”可知“忙碌著”和“充實(shí)著”是并列關(guān)系，中間

用頓號(hào)；后面“期待著B(niǎo)盼望著，生活才能更加精彩”與前面是并列關(guān)系的句子，故“期盼著”

與“盼望著”結(jié)構(gòu)與前面一致，故中間也用頓號(hào)。

4.（1）結(jié)論：有半數(shù)以上的學(xué)生在明確的人生目標(biāo)或正在目標(biāo)規(guī)劃之中。建議：學(xué)校開(kāi)設(shè)與

人生規(guī)劃有關(guān)的課程，邀請(qǐng)英模人物來(lái)學(xué)校進(jìn)行有關(guān)人生目標(biāo)規(guī)劃的講座。

（2）示例:“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毖葜v讓我們明白了志當(dāng)存高遠(yuǎn)的重要，激發(fā)了我們的自

強(qiáng)不息，請(qǐng)欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

（3）示例：“最浪漫”“祖國(guó)召喚”“正青春”要重讀；朗讀“最浪漫”時(shí)可稍作深情狀、讀得緩慢一

些；“正青春”要讀得激情昂揚(yáng)，突出青年聽(tīng)從祖國(guó)召喚、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、渴望報(bào)效祖國(guó)的情懷。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和建議。題干解析：本題要求考生根據(jù)提供的關(guān)于XX中學(xué)

八年級(jí)學(xué)生人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)一條結(jié)論，并提出兩條建議。題干中給

6

出了四個(gè)不同的人生目標(biāo)確立情況的比例，分別是“目標(biāo)十分明確”、“目標(biāo)規(guī)劃之中”、“走一

步算一步”和“完全沒(méi)有規(guī)劃”?？忌枰紫葘?duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀，理解其背后的含義，然后

根據(jù)這些解讀撰寫(xiě)結(jié)論和建議。在撰寫(xiě)結(jié)論時(shí)，考生需要總結(jié)數(shù)據(jù)的整體趨勢(shì)，特別是關(guān)注

那些比例較高的選項(xiàng)，這通常能反映出大部分學(xué)生的情況。同時(shí)，也不能忽視比例較低的選

項(xiàng)，因?yàn)檫@些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。在提出建議時(shí)，考生應(yīng)基于數(shù)據(jù)的解讀，提

出具有針對(duì)性和可操作性的建議。例如，如果發(fā)現(xiàn)有大量學(xué)生的人生目標(biāo)不明確，那么建議

就可以圍繞如何幫助學(xué)生明確和規(guī)劃人生目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。

（1）結(jié)論：根據(jù)對(duì)XX中學(xué)八年級(jí)學(xué)生人生目標(biāo)確立情況的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)大

部分學(xué)生能夠積極規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，其中65%的學(xué)生已經(jīng)有了明確的目標(biāo)或正在規(guī)劃中。

然而，仍有35%的學(xué)生在人生目標(biāo)的確立上顯得較為模糊或缺乏規(guī)劃，這提示我們需要在學(xué)

生的人生規(guī)劃教育上加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。

（2）建議：針對(duì)以上情況，我們提出以下兩條建議。

首先，學(xué)校應(yīng)增設(shè)人生規(guī)劃指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生理解人生規(guī)劃的重要性，掌握制定和實(shí)現(xiàn)目

標(biāo)的方法。

其次，學(xué)?？梢匝?qǐng)具有人生規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士或校友來(lái)校進(jìn)行講座，通過(guò)分享他們的成

功經(jīng)驗(yàn)和人生規(guī)劃實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)他們更好地設(shè)定和追求自己的人生目標(biāo)。

（2）本題考查擬寫(xiě)節(jié)目串詞。本題要求為主持人撰寫(xiě)兩段串聯(lián)詞，用以銜接《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》

的演講和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的歌曲兩個(gè)節(jié)目。串聯(lián)詞需要緊扣“自強(qiáng)不息''的主題，將兩個(gè)節(jié)目

巧妙地串聯(lián)起來(lái)，形成有機(jī)的整體。在撰寫(xiě)串詞時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一、連貫性：串詞

需要流暢地連接前后兩個(gè)節(jié)目，確保整個(gè)主題班會(huì)的流程自然順暢。二、主題突出：串詞應(yīng)

緊扣“自強(qiáng)不息”這一主題，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)節(jié)目與主題的相關(guān)性。三、激發(fā)情感：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言

和富有感染力的措辭，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴，提升主題班會(huì)的氛圍。四、簡(jiǎn)短明了：串詞應(yīng)

言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)繁瑣，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成過(guò)渡。

示例：

第一段串聯(lián)詞（引入演講《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》）：接下來(lái)，讓我們聆聽(tīng)一場(chǎng)關(guān)于志向的演講。夢(mèng)

想的天空，因志向而高遠(yuǎn)。請(qǐng)欣賞《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》，一同追尋那最璀璨的星辰。

第二段串聯(lián)詞（銜接歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）：演講讓我們心潮澎湃，夢(mèng)想需要行動(dòng)來(lái)支撐。

接下來(lái)，請(qǐng)欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，讓我們?cè)诟杪曋懈惺苣欠葑詮?qiáng)不息的力量與豪情！

（3）本題考查朗讀。本題要求為一段關(guān)于青春的寄語(yǔ)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，特別是針對(duì)開(kāi)頭的一句

話“有人說(shuō)：‘人生最浪漫的事，莫過(guò)于祖國(guó)召喚時(shí)，我們正青春”進(jìn)行重音、語(yǔ)調(diào)、感情

等方面的設(shè)計(jì)。這需要我們深入理解這句話的含義，把握其中的情感基調(diào)，并通過(guò)語(yǔ)音技巧

來(lái)準(zhǔn)確傳達(dá)。

首先，我們需要分析這句話中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，確定哪些部分需要重讀，哪些部分需要調(diào)整

語(yǔ)調(diào)。例如，“最浪漫”、“祖國(guó)召喚”、“正青春”等詞匯都是這句話的重點(diǎn)，需要在朗讀時(shí)加

以強(qiáng)調(diào)。其次，我們需要考慮整句話的情感表達(dá)。這句話傳達(dá)了對(duì)青春歲月的珍視、對(duì)祖國(guó)

的深厚情感以及對(duì)祖國(guó)召喚的積極響應(yīng)，因此在朗讀時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出深情、激昂的情感。最后，

我們需要結(jié)合語(yǔ)音技巧，如語(yǔ)速、音調(diào)、停頓等，來(lái)具體設(shè)計(jì)朗讀方式。例如，在“最浪漫”

處可以稍微放慢語(yǔ)速，提高音調(diào)，以突出其重要性；在“祖國(guó)召喚”處可以加重語(yǔ)氣，表現(xiàn)出

對(duì)祖國(guó)的崇敬之情；在“我們正青春”處則可以提高音調(diào)，加快語(yǔ)速，表現(xiàn)出青春的活力和激

情。

5.示例：保爾：具有堅(jiān)定的革命信念，勇敢面對(duì)困難，即使身體受到嚴(yán)重傷害，仍保持樂(lè)觀

的心態(tài)，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

孫悟空：勇敢地追求自己的夢(mèng)想，并不斷地努力提升自己的能力，在面對(duì)困難時(shí)，總能保持

樂(lè)觀的心態(tài)，用他的智慧和勇氣克服挑戰(zhàn)。

7

【詳解】本題考查名著人物，開(kāi)放類試題，從中選擇一個(gè)人物，結(jié)合自身實(shí)際擬寫(xiě)即可。

示例：保爾更是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人

的嚴(yán)刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的

搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝

術(shù)的殿堂攀登。這些都表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。他的這種精

神會(huì)激勵(lì)著我們直面生活的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)造生命的奇跡。

6.星漢燦爛會(huì)當(dāng)凌絕頂化作春泥更護(hù)花便引詩(shī)情到碧霄尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

生子當(dāng)如孫仲謀出淤泥而不染濯清漣而不妖人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫(xiě)名篇名句的能力。

本題易錯(cuò)字：燦爛、凌、霄、戍、淤、濯、汗青。

7.一陣春雨過(guò)后，竹筍紛紛長(zhǎng)高，春風(fēng)吹拂，竹葉發(fā)出沙沙的聲音。8.以竹喻人或托物

言志，只要具有虛心好學(xué)的品格與扎實(shí)學(xué)問(wèn)的根底，必將有所作為，定會(huì)成就一番事業(yè)。

【解析】7.本題考查詩(shī)中畫(huà)面，開(kāi)放類試題，在尊重詩(shī)句原意的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言

描繪即可。示例：一陣春雨飄灑，嫩綠的竹筍紛紛拔節(jié)生長(zhǎng)。在和煦的春風(fēng)里，竹葉飄搖，

發(fā)出沙沙的聲響。

8.本題考查表現(xiàn)手法。

以竹子枝管的空心喻人的虛心，以竹子“根柢固”喻人扎實(shí)的根底。這是以物喻人或托物言志

的手法。竹子莖桿中空，扎根深入土中。唯有如此，他日才一定能直上云霄。由物及人，這

啟示我們，只有具有虛心好學(xué)的品格和扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底，才能有所作為。

9.故立志而圣/則圣矣/立志而賢/則賢矣10.勵(lì):振奮。雖：即使。悅：對(duì)......感到高興。

諸：眾，各。11.(1)不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)

自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

(2)志向不樹(shù)立，就像沒(méi)有舵的船，沒(méi)有銜環(huán)的馬，隨水漂流，任意奔逃。12.內(nèi)容上都

告誡要立志，不同的是《誡子書(shū)》還告誡要學(xué)習(xí)、惜時(shí)。寫(xiě)作手法上都運(yùn)用了正反對(duì)比論證，

《教條示龍場(chǎng)諸生》還運(yùn)用了引用論證、比喻論證。

【解析】9.本題考查斷句。句意：所以立志做圣人，就可以成為圣人了；立志做賢人，就可

成為賢人了。分析句意可知，“則”是句中連詞，其前應(yīng)斷開(kāi)?！肮柿⒅径t圣矣”“立志而賢

則賢矣”是并列關(guān)系，中間應(yīng)斷開(kāi)。故斷句為：故立志而圣/則圣矣/立志而賢/則賢矣。

10.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志振奮精神。勵(lì)，振奮。

(2)句意：即便是各種工匠、有技能才藝的人。雖，即使。

(3)句意：兄弟對(duì)此感到主高興。悅，對(duì)……感動(dòng)高興。

(4)句意：各位同學(xué)想到這點(diǎn)。諸，眾，各。

11.本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：(1)無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。淡泊，內(nèi)心恬淡，

不慕名利。致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。(2)如，像。之，的。銜，銜環(huán)。

12.本題考查比較閱讀。

根據(jù)第一篇文本中的“非志無(wú)以成學(xué)”和第二篇文本中的“志不立，天下無(wú)可成之事”可知，兩

文在內(nèi)容上都告誡要立志。

根據(jù)第一篇文本中的“非學(xué)無(wú)以廣才”“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬,

將復(fù)何及“可知，本文還強(qiáng)調(diào)了要學(xué)習(xí)，要惜時(shí)。

根據(jù)第一篇文本中的“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”和第二篇文本

中的“故立志而圣則圣矣立志而賢則賢矣。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終亦

何所底乎”可知，兩文在寫(xiě)法都運(yùn)用了正反對(duì)比論證。

8

根據(jù)第二篇文本中的“志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸”可知，第二篇文本還運(yùn)用

了比喻論證。根據(jù)“昔人有言”可知，還運(yùn)用了引用論證，引用一“昔人”的話。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

誡子書(shū)

品德高尚的人，依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法

使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干則

來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。

放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨同時(shí)光飛快逝去，意

志隨同歲月而喪失。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn),

只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！

教條示龍場(chǎng)諸生（節(jié)選）

志向不能立定，天下便沒(méi)有可做得成功的事情。即便是各種工匠、有技能才藝的人，也沒(méi)有

不以立志為根本的。

現(xiàn)在的讀書(shū)人，曠廢學(xué)業(yè)，墮落懶散，貪玩而荒費(fèi)時(shí)日，因此百事無(wú)成，這都是由于他們未

能立定志向罷了。所以立志做圣人，就可以成為圣人了；立志做賢人，就可成為賢人了。志

向沒(méi)有立定，就好