第6課時(shí)《練習(xí)二十一》（教案）五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

第6課時(shí)《練習(xí)二十一》（教案）五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版教案：第6課時(shí)《練習(xí)二十一》（五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版《練習(xí)二十一》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，鞏固和提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則和運(yùn)算技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。2.新課導(dǎo)入：講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并通過例題進(jìn)行講解。3.課堂練習(xí)：布置一些分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。4.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生分組討論，解決之前引入的實(shí)際問題，并分享解題過程和答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1.計(jì)算法則：（1）先算乘除，后算加減。（2）同級(jí)運(yùn)算，從左到右依次進(jìn)行。（3）兩級(jí)運(yùn)算，先算高級(jí)運(yùn)算，再算低級(jí)運(yùn)算。2.解決實(shí)際問題：（1）理解實(shí)際問題，找出關(guān)鍵信息。（2）運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，列出算式。（3）計(jì)算出結(jié)果，驗(yàn)證答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)二十一中的題目。2.選取一道實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則進(jìn)行解決，并寫出解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則掌握情況較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重實(shí)際問題的引導(dǎo)和講解，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用拓展到其他學(xué)科，如科學(xué)、語文等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析在教學(xué)內(nèi)容中，本節(jié)課主要讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，鞏固和提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則和運(yùn)算技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。這需要我在教學(xué)中，通過例題和實(shí)際問題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則的理解和應(yīng)用，以及解決實(shí)際問題。對于計(jì)算法則的理解，我需要通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算法則。對于解決實(shí)際問題，我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)過程重點(diǎn)解析1.情景引入：通過講述一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。2.新課導(dǎo)入：講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算法則。3.課堂練習(xí)：布置一些分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生分組討論，解決之前引入的實(shí)際問題，并分享解題過程和答案，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對于本節(jié)課，我需要將分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則和解決實(shí)際問題的方法清晰地展示給學(xué)生。因此，我將設(shè)計(jì)如下板書：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1.計(jì)算法則：（1）先算乘除，后算加減。（2）同級(jí)運(yùn)算，從左到右依次進(jìn)行。（3）兩級(jí)運(yùn)算，先算高級(jí)運(yùn)算，再算低級(jí)運(yùn)算。2.解決實(shí)際問題：（1）理解實(shí)際問題，找出關(guān)鍵信息。（2）運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，列出算式。（3）計(jì)算出結(jié)果，驗(yàn)證答案。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.完成練習(xí)二十一中的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.選取一道實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則進(jìn)行解決，并寫出解題過程和答案。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，我使用清晰、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化引起學(xué)生的注意，使他們對關(guān)鍵信息產(chǎn)生興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，讓他們充分理解計(jì)算法則。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并及時(shí)給予反饋和解答。在解決實(shí)際問題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，引導(dǎo)他們通過思考和討論找到解決問題的方法。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和解決問題的欲望。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的鞏固和實(shí)際問題的解決。通過例題和練習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則有了更深入的理解。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，仍然存在困難。為了更好地幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)際問題的引導(dǎo)和講解，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，加深對計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我要鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。課后提升一、課后練習(xí)題（1）2/3+1/2×4/5（2）3/41/2÷1/3（3）5/6÷2/5+1/32.解決問題：小華有一些糖果，他先吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下糖果的一半。他還剩下3顆糖果。請問小華最初有多少顆糖果？二、課后答案1.計(jì)算結(jié)果如下：（1）2/3+1/2×4/5=2/3+2/5=16/15（2）3/41/2÷1/3=3/43/2=3/4（3）5/6÷2/5+1/3=25/12+4/12=29/122.解題過程如下：小華剩下3顆糖果，這是他吃掉剩下糖果的一半。所以