九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"的SectionB（3a-SelfCheck）。此部分內(nèi)容包括對(duì)各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解、描述節(jié)日食物和活動(dòng)、表達(dá)喜好和觀點(diǎn)的句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前一單元學(xué)習(xí)過(guò)如何表達(dá)個(gè)人喜好，掌握了相關(guān)的詞匯和基本句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)不同文化節(jié)日知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)和交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)節(jié)日話題進(jìn)行深入探討和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述和討論不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.增進(jìn)對(duì)世界各國(guó)文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)文化自信；

3.通過(guò)小組合作和討論，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成獨(dú)立且有深度的觀點(diǎn)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，他們掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)本國(guó)文化有一定了解，但對(duì)于其他國(guó)家文化了解有限，尤其在國(guó)際視野和文化包容性方面有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，但在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行深層次思考和表達(dá)觀點(diǎn)方面存在挑戰(zhàn)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已養(yǎng)成課堂積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，但部分學(xué)生主動(dòng)性不足，課堂互動(dòng)和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)較為拘謹(jǐn)。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情境等方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)的意愿。

此外，學(xué)生在面對(duì)不同文化背景下的節(jié)日話題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解困難和觀點(diǎn)偏差。因此，本節(jié)課需注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度了解和探討節(jié)日文化，提高他們的跨文化交際意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本，以便于課堂上查閱Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與各國(guó)節(jié)日文化相關(guān)的圖片、視頻資料，以及節(jié)日的食物、活動(dòng)等圖表，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和興趣。

3.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每組配備白板或紙張，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示各小組的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各國(guó)慶祝節(jié)日的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的慶?；顒?dòng)。

-提出問(wèn)題：“Whatfestivalsdoyouknow?Whatdopeopleusuallydoduringthefestivals?”，讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀SectionB（3a-SelfCheck）的文本，講解各國(guó)節(jié)日文化、食物和活動(dòng)。

-通過(guò)講解和示例，教授表達(dá)喜好和觀點(diǎn)的句型，如“Ithinkthat…”，“Ilike…because…”等。

-針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬在不同的節(jié)日?qǐng)龊现?，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互提問(wèn)并回答關(guān)于節(jié)日的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分組討論，每組選擇一個(gè)節(jié)日，討論節(jié)日的起源、習(xí)俗、食物等，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

4.課堂提問(wèn)與展示（5分鐘）

-邀請(qǐng)各小組分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并做好筆記。

-針對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

5.創(chuàng)新教學(xué)與互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“節(jié)日文化大使”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的節(jié)日文化代表，向同學(xué)們介紹本國(guó)節(jié)日文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生表達(dá)能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何尊重和傳承各國(guó)文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，撰寫一篇短文，介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和自己的看法。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的跨文化交際能力和創(chuàng)新思維能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日文化手冊(cè)》：介紹世界各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和特色活動(dòng)。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，對(duì)比分析不同國(guó)家的節(jié)日文化。

-《跨文化交際案例解析》：通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)習(xí)如何在跨文化交際中尊重和理解他人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究一個(gè)感興趣的國(guó)家或地區(qū)的節(jié)日文化，整理相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告。

-觀看英文紀(jì)錄片或電影，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際文化交流活動(dòng)，親身感受和體驗(yàn)不同國(guó)家的節(jié)日文化。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，了解節(jié)日的象征意義及其在現(xiàn)代社會(huì)的影響。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的跨文化交際能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)和反饋，促使學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生對(duì)節(jié)日的了解程度、詞匯和句型的掌握情況，以及他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和合作能力，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

-在課堂活動(dòng)中，注意學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

-利用課堂即時(shí)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生課后撰寫的節(jié)日短文進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注文章內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏輯性。

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足提出具體改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。

-通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要進(jìn)一步提升的方面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期組織作業(yè)展覽，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，提高他們的審美和批判性思維能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師需關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的知識(shí)掌握和核心素養(yǎng)發(fā)展情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：MoonFestival,Thanksgiving,Christmas,etc.

-節(jié)日食物：Mooncakes,Turkey,Cookies,etc.

-節(jié)日活動(dòng)：Lanterns,Fireworks,Caroling,etc.

-表達(dá)喜好和觀點(diǎn)的句型：Ithinkthat…,Ilike…because…

②重點(diǎn)詞匯：

-Traditional

-Celebrate

-Delicious

-Custom

-Exchange

③句型結(jié)構(gòu)：

-Subject+think/believe/consider+that+clause

-Subject+like/enjoy+object+because+clause

板書設(shè)計(jì)將以上重點(diǎn)以清晰的分類和結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，采用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果。同時(shí)，配以簡(jiǎn)單的插圖或符號(hào)，如月餅、火雞、圣誕樹(shù)等，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。板書布局應(yīng)合理，保持一定的留白，以便于課堂上進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。課后作業(yè)1.寫作題：請(qǐng)你選擇一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，描述這個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及你為什么喜歡它。要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型表達(dá)個(gè)人喜好和觀點(diǎn)。

示例答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItoriginsfromtheChineselunarcalendarandcelebratesthebeginningofanewyear.Peopleusuallycleantheirhomes,decoratewithredcoupletsandlanterns,andgatherwithfamilytohaveabigfeast.IliketheSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandIcanenjoydeliciousfoodandredenvelopes.

2.口語(yǔ)練習(xí)題：與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)對(duì)方最喜歡的節(jié)日及其原因。

示例答案：

-A:What'syourfavoritefestivalandwhy?

-B:MyfavoritefestivalisHalloween.IlikeitbecauseIcandressupincoolcostumesandgotrick-or-treatingwithfriends.

3.采訪題：采訪家人或朋友，了解他們知道的節(jié)日及其慶祝方式，并記錄下來(lái)。

示例答案：

-Festival:Mid-AutumnFestival

-Celebration:Eatingmooncakes,watchingthefullmoon,andsharingstoriesaboutthemoon.

4.翻譯題：將以下句子翻譯成英文，注意使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

-我覺(jué)得中秋節(jié)很溫馨，因?yàn)榧胰藭?huì)聚在一起賞月吃月餅。

-IthinktheMid-AutumnFestivalisverywarmbecausefamiliesgathertoadmirethefullmoonandeatmooncakes.

5.創(chuàng)作題：設(shè)計(jì)一個(gè)你自己的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、日期、意義、慶?；顒?dòng)等，并簡(jiǎn)單描述。

示例答案：

FestivalName:WorldCultureDay

Date:June15th

Meaning:Celebratingculturaldiversityandpromotingunderstandingandrespect