2024屆高考讀后續(xù)寫助人篇 - 以南京鹽城二模和賽場(chǎng)助人語篇為例 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考讀后續(xù)寫助人篇-以南京鹽城二模和賽場(chǎng)助人語篇為例教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課所使用的教材為人教版《英語》必修5第三單元，主題是“生活中的助人行為”。本節(jié)課的內(nèi)容包括兩部分：一是閱讀理解，以南京鹽城二模閱讀理解題為例，講述一位好心人幫助一位失去家園的老人重建家園的故事；二是讀后續(xù)寫，以賽場(chǎng)助人語篇為例，要求學(xué)生根據(jù)所給的段落，繼續(xù)編寫故事。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的助人精神。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，深入理解教材內(nèi)容，掌握閱讀理解和寫作技巧，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀技巧。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)賽場(chǎng)助人語篇，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，了解和欣賞不同的文化背景。此外，學(xué)生將通過分析和續(xù)寫故事，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)新性思維。最后，學(xué)生將在小組合作和自主學(xué)習(xí)中提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。三、學(xué)情分析我所任教的學(xué)生來自不同的學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)層次和學(xué)習(xí)背景都有所不同。但是，他們大部分都對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，具備一定的英語基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在能力方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力還有待提高。在素質(zhì)方面，他們具備一定的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，善于分析和解決問題。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一些問題。有的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，害怕犯錯(cuò)，不敢開口說英語；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏有效的策略和方法，學(xué)習(xí)效果不佳；還有部分學(xué)生在課堂中缺乏積極參與意識(shí)，行為習(xí)慣有待改進(jìn)。

針對(duì)這些情況，我將在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，不怕犯錯(cuò)。同時(shí)，我將教授他們有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，我認(rèn)為學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，努力提高他們的英語水平。同時(shí)，我將創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂的開始，我將對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹，講解相關(guān)的概念和理論，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過分析南京鹽城二模閱讀理解題和賽場(chǎng)助人語篇，讓學(xué)生深入理解助人行為的主題，提高他們的閱讀理解能力。

（3）討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作精神和口頭表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生將分組進(jìn)行讀后續(xù)寫任務(wù)，通過實(shí)踐操作，提高他們的寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演的方式，深入理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫實(shí)驗(yàn)，根據(jù)給定的段落，繼續(xù)編寫故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和寫作能力。

（3）游戲：通過英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs，讓學(xué)生在線上進(jìn)行讀后續(xù)寫任務(wù)，方便實(shí)時(shí)批改和反饋。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：使用人教版《英語》必修5第三單元的教材和相關(guān)的輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“賽場(chǎng)助人語篇”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“賽場(chǎng)助人語篇”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“賽場(chǎng)助人語篇”的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)有關(guān)賽場(chǎng)助人的真實(shí)案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“賽場(chǎng)助人語篇”的閱讀理解和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“賽場(chǎng)助人語篇”的閱讀理解和寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“賽場(chǎng)助人語篇”的閱讀理解和寫作技巧，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“賽場(chǎng)助人語篇”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“賽場(chǎng)助人語篇”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“賽場(chǎng)助人語篇”的閱讀理解和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解技巧：學(xué)生需要掌握快速閱讀和精讀的技巧，能夠快速捕捉文章的主旨大意，理解文章中的細(xì)節(jié)信息。例如，通過閱讀南京鹽城二模閱讀理解題，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何快速定位信息，如何從文章中推斷出隱含的意思。

2.寫作技巧：學(xué)生需要掌握記敘文和議論文的寫作技巧，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠用恰當(dāng)?shù)睦雍妥C據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。例如，在賽場(chǎng)助人語篇的續(xù)寫中，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何合理安排故事的結(jié)構(gòu)，如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富故事情節(jié)。

3.詞匯和語法：學(xué)生需要掌握與助人行為相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，能夠正確地使用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述過去和將來的事件，如何使用形容詞和副詞來修飾名詞和動(dòng)詞。

4.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和理解不同的文化背景下的助人行為，能夠尊重和欣賞不同的文化差異。例如，學(xué)生可以通過閱讀不同文化背景下的助人故事，了解和欣賞不同文化中助人的方式和意義。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，能夠分析和解決問題，能夠提出新的觀點(diǎn)和想法。例如，學(xué)生可以通過分析和討論賽場(chǎng)助人語篇，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維。七、教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠吸引人，或者學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。在教學(xué)策略方面，我可能過于強(qiáng)調(diào)閱讀理解和寫作技巧的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際寫作中仍然感到困難。

針對(duì)這些問題，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。在課堂管理方面，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)和參與性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)策略方面，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)