六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元第二課時 簡便計算與鞏固練習(xí)｜人教新課標版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元第二課時簡便計算與鞏固練習(xí)｜人教新課標版教案：六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元第二課時簡便計算與鞏固練習(xí)｜人教新課標版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三單元的第二課時，主要學(xué)習(xí)簡便計算與鞏固練習(xí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.理解和掌握整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則。2.學(xué)習(xí)和運用簡便計算方法，提高計算的準確性和速度。3.通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識和技能。二、教學(xué)目標1.掌握整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則。2.學(xué)會運用簡便計算方法，提高計算的準確性和速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解和掌握整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，學(xué)會運用簡便計算方法。2.教學(xué)重點：通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識和技能。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如：小明買了一本書，原價是25元，打八折后，小明支付了多少錢？讓學(xué)生嘗試解答，引出整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則。2.講解：通過PPT或者黑板，講解整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，以及簡便計算方法。通過例題，解釋和演示如何運用這些規(guī)則和方法進行計算。3.練習(xí)：給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，給予個別指導(dǎo)和幫助。通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識和技能。六、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)突出整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，以及簡便計算方法。可以使用流程圖、列表或者圖示等方式，清晰地展示這些規(guī)則和方法。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.答案：待學(xué)生完成作業(yè)后，可以進行批改和反饋。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學(xué)，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。例如，是否清晰地講解了運算順序和運算法則，是否給予了學(xué)生足夠的練習(xí)機會等。2.拓展延伸：可以給學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的數(shù)學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實踐情景的構(gòu)建在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。這個問題是與學(xué)生生活密切相關(guān)的，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。例如，我可以問學(xué)生：“你們平時去商店買東西時，有沒有遇到過打折的情況？如果是，你們是如何計算打折后需要支付的金額的？”這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在引入新知識時，我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則。這些規(guī)則是進行準確計算的基礎(chǔ)，也是解決實際問題的關(guān)鍵。我可以通過舉例和講解，讓學(xué)生清晰地了解運算順序和運算法則的應(yīng)用。例如，我可以給出一個具體的計算題目，讓學(xué)生觀察和分析運算順序，然后引導(dǎo)他們找出正確的計算方法。二、簡便計算方法的教學(xué)簡便計算方法是本節(jié)課的重點之一。我需要向?qū)W生介紹一些常用的簡便計算技巧，幫助他們提高計算的準確性和速度。這些技巧包括：1.結(jié)合律和交換律的應(yīng)用：在進行四則混合運算時，我們可以通過重新排列和組合運算順序，使計算更加簡便。例如，對于表達式3+4×2，我們可以先計算4×2，然后再進行加法運算，即3+8=11。2.分解和組合的方法：在進行乘法運算時，我們可以將大的數(shù)分解成小的數(shù)相乘，或者將乘法問題轉(zhuǎn)化為加法問題。例如，對于表達式15×24，我們可以將24分解為20+4，然后進行分配律運算，即15×20+15×4=300+60=360。3.近似計算的方法：在遇到復(fù)雜的計算問題時，我們可以使用近似計算的方法，快速得到結(jié)果。例如，對于表達式23.5×4.2，我們可以將23.5近似為24，4.2近似為4，然后進行乘法運算，即24×4=96。在教學(xué)過程中，我需要通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用這些簡便計算方法。我可以讓學(xué)生嘗試解答一些計算題，并在他們遇到困難時給予個別指導(dǎo)和幫助。通過練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、鞏固練習(xí)和作業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程中，我需要給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，并且難度適中，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我需要給予個別指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)的知識。在作業(yè)設(shè)計中，我需要布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進行鞏固練習(xí)。這些作業(yè)題應(yīng)該與課堂練習(xí)題相呼應(yīng)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和技能。在學(xué)生完成作業(yè)后，我可以進行批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。四、課后反思和拓展延伸在課后反思中，我需要思考本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要回顧自己是否清晰地講解了運算順序和運算法則，是否給予了學(xué)生足夠的練習(xí)機會，以及學(xué)生是否能夠理解和掌握所學(xué)的知識和技能。通過反思，我可以找出教學(xué)中的不足之處，并作出相應(yīng)的改進。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以給學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等。這些資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的數(shù)學(xué)知識。例如，我可以向?qū)W生推薦一本關(guān)于數(shù)學(xué)歷史的書籍，讓他們了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是簡便計算與鞏固練習(xí)。我需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的引入和實踐情景的構(gòu)建，確保學(xué)生能夠理解和掌握整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，以及簡便計算方法。同時，我還需要關(guān)注鞏固練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，通過練習(xí)題和作業(yè)題，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技能。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以找出教學(xué)中的不足之處，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些努力，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解和提問時，我注意使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我力求語言簡潔明了，條理清晰，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識和技能。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我注重把握教學(xué)節(jié)奏，既不過快也不過慢，使學(xué)生能夠跟上教學(xué)的進度，并充分理解和掌握所學(xué)的知識。3.課堂提問：在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予耐心的解答和引導(dǎo)。同時，我也注意提問的方式和方法，使學(xué)生能夠更好地表達自己的思考和理解。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，我通過創(chuàng)設(shè)生動的情景和實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，使他們能夠更好地理解和貼近實際。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的引入和實踐情景的構(gòu)建，通過實際問題引入本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則以及簡便計算方法。同時，我也給出了練習(xí)題和作業(yè)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和技能。在教學(xué)過程中，我注意了語言語調(diào)和時間分配，力求講解清晰明了，條理清晰，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識。同時，我也積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。然而，我也意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，對于一些學(xué)生的不同觀點和問題，我沒有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進這一點，更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。課后提升為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識和技能，我為他們準備了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了整數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，以及簡便計算方法。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)的知識，提高計算能力和解決問題的能力。課后練習(xí)題：a.25+3×4b.12÷3+4×2c.57+9×2d.10÷2+64a.15×24b.23.5×4.2c.121×11d.0.8×0.5×0.2a.計算分數(shù)的乘法：3/4×2/3b.計算分數(shù)的除法：5/6÷2/5c.計算分數(shù)的加法：2/5+3/10d.計算分數(shù)的減法：7/81/4答案：1.a.25+3×4=25+12=37b.12÷3+4×2=4+8=12c.57+9×2=57+18=16d.10÷2+64=5+64=72.a.15×24=360b.23.5×4.2=100.7c.121×11=1331d.0.8×0.5×0.2=0.083.a.計算分數(shù)的乘法：3/4×2/3=6/12=1/2b.計算分數(shù)的除法：5/6÷2/5=25/12