七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第18課 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》這一課的內(nèi)容主要圍繞明清時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展展開(kāi)。教材通過(guò)介紹明清兩代的統(tǒng)治政策、邊疆地區(qū)的治理、民族關(guān)系的處理以及對(duì)外關(guān)系等方面，展現(xiàn)了我國(guó)在這一時(shí)期的國(guó)家統(tǒng)一和民族和諧。本課重點(diǎn)讓學(xué)生了解明清時(shí)期我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的輝煌成就，以及統(tǒng)一多民族國(guó)家在這一時(shí)期的鞏固和發(fā)展。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)正確的國(guó)家觀和民族觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)空觀念理解歷史發(fā)展的順序和規(guī)律，掌握史料實(shí)證的基本方法，學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、理性的解釋，并樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。同時(shí)，通過(guò)分析明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感，形成積極的家國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課的重點(diǎn)是明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。難點(diǎn)在于理解明清時(shí)期的統(tǒng)治政策、邊疆地區(qū)的治理、民族關(guān)系的處理以及對(duì)外關(guān)系等方面。

對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)以下方法解決：1.使用多媒體課件，展示明清時(shí)期的地圖和圖像，幫助學(xué)生直觀地了解統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展過(guò)程。2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解明清時(shí)期的邊疆治理和民族關(guān)系處理，如土木堡之變和文本中的其他案例。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)深入了解統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的原因和意義。

對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取以下策略進(jìn)行突破：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息，如明清時(shí)期的對(duì)外政策，幫助學(xué)生理解其背后的原因和影響。2.利用歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解明清時(shí)期的特殊歷史環(huán)境，如列強(qiáng)的侵略和內(nèi)部的民族矛盾。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和提問(wèn)，通過(guò)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、歷史教材、教案、PPT課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇。

3.信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻資料、在線學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)、角色扮演、視頻播放。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是統(tǒng)一多民族國(guó)家嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于明清時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受統(tǒng)一多民族國(guó)家的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.明清時(shí)期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解明清時(shí)期的基本概念、組成部分和鞏固與發(fā)展措施。

過(guò)程：

講解明清時(shí)期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的成就，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.明清時(shí)期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的明清時(shí)期案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解統(tǒng)一多民族國(guó)家在明清時(shí)期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一多民族國(guó)家在明清時(shí)期的歷史價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的基本概念和重要性。

學(xué)生將能夠概述明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的主要成就和措施。

學(xué)生將能夠分析明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展的原因和影響。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生將能夠通過(guò)案例分析，運(yùn)用史料實(shí)證的基本方法，對(duì)明清時(shí)期的歷史事件進(jìn)行客觀、理性的解釋。

學(xué)生將能夠運(yùn)用時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的順序和規(guī)律，以及統(tǒng)一多民族國(guó)家在明清時(shí)期的鞏固和發(fā)展過(guò)程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固和發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史的重要性，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)生將能夠理解和尊重各民族的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)正確的民族觀和國(guó)家觀。

學(xué)生將能夠從歷史中汲取智慧，樹(shù)立積極的家國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生將能夠在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議，為明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)提出自己的看法。

學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)了解明清時(shí)期的治理經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代國(guó)家治理提供有益的借鑒。板書(shū)設(shè)計(jì)①明清時(shí)期的政治成就

-明朝的建立與鞏固

-清朝的統(tǒng)一與治理

-土木堡之變與邊疆治理

②明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)成就

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高

-手工業(yè)的發(fā)展

-商業(yè)貿(mào)易的繁榮

③明清時(shí)期的文化成就

-文學(xué)藝術(shù)的繁榮

-科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

-教育制度的完善

④明清時(shí)期的軍事成就

-抗擊外來(lái)侵略

-邊疆防御的加強(qiáng)

-海軍建設(shè)的成就

⑤明清時(shí)期對(duì)外關(guān)系

-對(duì)外開(kāi)放的政策

-與外國(guó)的交往與沖突

-海外貿(mào)易的發(fā)展

⑥明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展

-統(tǒng)一多民族國(guó)家的概念與意義

-明清時(shí)期的鞏固與發(fā)展措施

-對(duì)中國(guó)歷史的影響和意義

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、流程圖、時(shí)間軸等表現(xiàn)形式，以及運(yùn)用色彩、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力和直觀性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)學(xué)生的回答了解其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察其在課堂中的參與程度、合作能力以及對(duì)知識(shí)的理解程度。

-測(cè)試：教師可進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

-具體性：教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)具體明確，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)性：教師在評(píng)價(jià)中應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就彼此的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

4.教學(xué)反思：

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。教師可采取以下方式進(jìn)行教學(xué)反思：

-課后總結(jié)：教師在課后應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的不足之處，并提出改進(jìn)的措施。

-教學(xué)日志：教師可撰寫(xiě)教學(xué)日志，記錄教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和感悟，以此促進(jìn)教學(xué)水平的提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：利用多媒體課件、歷史圖片、視頻等資源，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，缺乏變化和創(chuàng)新，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要采取措施提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合能力評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)組織課堂討論、互動(dòng)提問(wèn)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、合作能力和綜合素質(zhì)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《明朝那些事兒》、《清朝十二帝》等歷史書(shū)籍，了解明清時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-視頻資源：《故宮》、《大明風(fēng)華》等紀(jì)錄片，觀看了解明清時(shí)期的歷史事件和人物。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的歷史書(shū)籍，觀看視頻資源，進(jìn)一步了解明清時(shí)期的歷史和文