Unit 2 Be Sporty,be healthy Grammar and Usage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排為45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)討論、小組活動(dòng)和實(shí)際案例分析等方式，幫助學(xué)生掌握Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage的重點(diǎn)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和理解體育活動(dòng)對(duì)于健康的重要性，以及不同文化背景下人們對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度和觀念。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、比較和推理等思維活動(dòng)，能夠深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)情分析考慮到2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)的教學(xué)對(duì)象是高中生，學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，在理解和運(yùn)用較為復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面，學(xué)生可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于一些基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯已有了解，但可能對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力參差不齊，需要通過(guò)課堂活動(dòng)有針對(duì)性地進(jìn)行提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)也有很大影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage的教學(xué)，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)與健康主題的興趣和思考，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a.小組討論：讓學(xué)生就體育活動(dòng)對(duì)健康的影響展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考；b.角色扮演：學(xué)生模擬不同角色，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力；c.案例研究：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解體育活動(dòng)在不同文化背景下的重要性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物教具等輔助教學(xué)。通過(guò)展示圖片、播放視頻和音頻資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2BeSporty,behealthyGrammarandUsage相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞

-can,could,may,might,must,shall,should,will,would

-情態(tài)動(dòng)詞的用法和區(qū)別

-情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形

-情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞不定式

-情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞過(guò)去分詞

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：be+過(guò)去分詞

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和意義

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的否定形式和疑問(wèn)形式

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常用短語(yǔ)和表達(dá)方式

3.體育活動(dòng)和健康

-體育活動(dòng)的種類(lèi)和好處

-健康的生活方式和習(xí)慣

-運(yùn)動(dòng)與飲食的關(guān)系

-運(yùn)動(dòng)與睡眠的關(guān)系

-運(yùn)動(dòng)與壓力的關(guān)系

4.情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在體育活動(dòng)和健康話題中的應(yīng)用

-使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議、能力、可能性等

-使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述體育活動(dòng)的參與者和受益者

-結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)和健康的看法和體驗(yàn)

5.語(yǔ)法和詞匯練習(xí)

-情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題

-體育活動(dòng)和健康話題的相關(guān)詞匯練習(xí)

-結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)

-運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)

6.文化背景知識(shí)

-不同文化背景下人們對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度和觀念

-體育活動(dòng)在各國(guó)社會(huì)和家庭中的地位和影響

-體育明星和運(yùn)動(dòng)品牌的文化意義

-體育活動(dòng)和健康話題在不同文化背景下的表達(dá)方式

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與熱情

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、積極向上的生活態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待成功和失敗、克服困難的勇氣和信心課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在體育活動(dòng)和健康話題中的應(yīng)用。

-總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和區(qū)別，以及如何在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

-強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)和健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度和關(guān)注健康的生活方式。

-強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)一系列針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題和翻譯題等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)一些體育活動(dòng)和健康話題的相關(guān)詞匯練習(xí)題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)相關(guān)詞匯的熟悉程度。

-設(shè)計(jì)一些結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)題，以檢測(cè)學(xué)生能否在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)題，以檢測(cè)學(xué)生能否在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。

-設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和健康話題的思考和理解程度。板書(shū)設(shè)計(jì)-情態(tài)動(dòng)詞的種類(lèi)：can,could,may,might,must,shall,should,will,would

-情態(tài)動(dòng)詞的用法：情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞不定式，情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞過(guò)去分詞

-情態(tài)動(dòng)詞的區(qū)別：表達(dá)能力、可能性、義務(wù)、建議等不同意義

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：be+過(guò)去分詞

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：描述動(dòng)作的承受者，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的受影響者

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等

3.體育活動(dòng)和健康

-體育活動(dòng)的種類(lèi)：跑步、游泳、籃球、足球等

-健康的生活方式：均衡飲食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動(dòng)等

-體育活動(dòng)和健康的關(guān)系：體育活動(dòng)對(duì)健康的積極影響，體育活動(dòng)對(duì)精神狀態(tài)的改善等

4.情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在體育活動(dòng)和健康話題中的應(yīng)用

-使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議、能力、可能性等，如：Youcangoforaruntostayhealthy.

-使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述體育活動(dòng)的參與者和受益者，如：Peoplecanbenefitalotfromdoingsports.

-結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)和健康的看法和體驗(yàn)，如：Ithinkit'simportanttoexerciseregularlyforahealthylifestyle.

5.語(yǔ)法和詞匯練習(xí)

-情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題：選擇題、填空題、改錯(cuò)題和翻譯題等

-體育活動(dòng)和健康話題的相關(guān)詞匯練習(xí)題：填空題、選擇題和翻譯題等

-結(jié)合情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)題：選擇題、填空題、改錯(cuò)題和翻譯題等

-運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)：話題討論、寫(xiě)作練習(xí)等

6.文化背景知識(shí)

-不同文化背景下人們對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度和觀念：如：西方文化中體育活動(dòng)的重要性，東方文化中體育活動(dòng)的地位等

-體育活動(dòng)在各國(guó)社會(huì)和家庭中的地位和影響：如：體育明星在青少年中的影