2024年高考化學(xué)大串講 專題07 元素及其化合物教案

2024年高考化學(xué)大串講專題07元素及其化合物教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高考化學(xué)大串講專題07元素及其化合物教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年高考化學(xué)大串講專題07，主要涉及元素及其化合物的知識(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，元素的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的排列規(guī)律。

2.常見元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)和用途，包括氫、氧、氮、碳、硅、磷、硫、氯、溴、碘等元素。

3.化合物的命名規(guī)則，包括氧化物、酸、堿、鹽等化合物的命名。

4.元素及其化合物的化學(xué)反應(yīng)，包括置換反應(yīng)、合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等。

5.元素及其化合物的實(shí)驗(yàn)操作技能，包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理解元素及其化合物的基本概念，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與他人合作完成實(shí)驗(yàn)和解決問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：教師需要講解元素周期表的橫行和縱列的命名規(guī)則，以及周期表中元素的位置和性質(zhì)的規(guī)律性。

（2）常見元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)和用途：教師需要舉例說明氫、氧、氮、碳、硅、磷、硫、氯、溴、碘等元素的主要單質(zhì)和化合物的性質(zhì)，以及它們的用途。

（3）化合物的命名規(guī)則：教師需要講解氧化物、酸、堿、鹽等化合物的命名規(guī)則，以及如何根據(jù)化合物的組成和結(jié)構(gòu)進(jìn)行命名。

（4）元素及其化合物的化學(xué)反應(yīng)：教師需要講解置換反應(yīng)、合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等基本化學(xué)反應(yīng)的類型和特點(diǎn)。

（5）元素及其化合物的實(shí)驗(yàn)操作技能：教師需要示范并講解實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)等，以及如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解元素周期表中元素的位置和性質(zhì)的規(guī)律性，以及如何根據(jù)周期表進(jìn)行元素的推斷和預(yù)測(cè)。

（2）元素及其化合物的性質(zhì)和用途：學(xué)生可能難以掌握元素的主要單質(zhì)和化合物的性質(zhì)，以及如何根據(jù)性質(zhì)推斷用途。

（3）化合物的命名規(guī)則：學(xué)生可能難以理解和應(yīng)用氧化物、酸、堿、鹽等化合物的命名規(guī)則，以及如何根據(jù)化合物的組成和結(jié)構(gòu)進(jìn)行命名。

（4）元素及其化合物的化學(xué)反應(yīng)：學(xué)生可能難以理解不同類型的化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以及如何進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的分析和判斷。

（5）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生可能難以掌握實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，以及如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析。

教師需要針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方法和策略，如講解、示范、實(shí)驗(yàn)、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年高考化學(xué)大串講專題07元素及其化合物》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如元素周期表的模型、元素的單質(zhì)和化合物的樣品、實(shí)驗(yàn)操作儀器的套件等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、試管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，以及投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備。確保教室的布置能夠滿足教學(xué)活動(dòng)的需求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的概述、元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)、元素的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)和用途、化合物的命名規(guī)則、化學(xué)反應(yīng)的類型和特點(diǎn)等內(nèi)容。通過課件的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解題能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的意見和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素及其化合物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)元素及其化合物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確元素及其化合物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素及其化合物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出元素及其化合物的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)命名規(guī)則和化學(xué)反應(yīng)等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞元素及其化合物的性質(zhì)和用途展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)元素及其化合物的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在元素及其化合物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)元素及其化合物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與元素及其化合物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合元素及其化合物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素及其化合物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素及其化合物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解元素及其化合物的知識(shí)，可以提供以下拓展閱讀材料：

1.《化學(xué)奧秘》：本書詳細(xì)介紹了元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，以及元素化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：本書提供了豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生了解元素及其化合物在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用和操作技巧。

3.《化學(xué)與生活》：本書講述了元素及其化合物在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，了解元素及其化合物的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

2.學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制酸堿指示劑、檢驗(yàn)家中的化合物等，親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生可以參加科普講座、實(shí)踐活動(dòng)等，與專業(yè)人士交流，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生可以閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍、雜志，了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程和未來趨勢(shì)。

拓展延伸部分的內(nèi)容應(yīng)與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。通過拓展延伸，學(xué)生可以更好地掌握元素及其化合物的知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)題型整理（一）元素周期表的排列規(guī)律及應(yīng)用

題型1：請(qǐng)根據(jù)元素周期表的排列規(guī)律，推斷出鋁（Al）的電子排布式。

答案：鋁（Al）位于周期表的第三周期，其電子排布式為1s22s22p?3s23p123d1?4s2。

題型2：請(qǐng)根據(jù)元素周期表的排列規(guī)律，推斷出硫（S）的電子排布式。

答案：硫（S）位于周期表的第四周期，其電子排布式為1s22s22p?3s23p?3d1?4s24p3。

（二）常見元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)和用途

題型1：請(qǐng)列舉出氫元素的主要單質(zhì)及其性質(zhì)。

答案：氫元素的主要單質(zhì)為氫氣（H?），其性質(zhì)為無色無味無臭，是最輕的氣體，具有可燃性。

題型2：請(qǐng)列舉出氧元素的主要單質(zhì)及其性質(zhì)。

答案：氧元素的主要單質(zhì)為氧氣（O?），其性質(zhì)為無色無味無臭，支持燃燒，具有助燃性。

（三）化合物的命名規(guī)則

題型1：請(qǐng)根據(jù)化合物的命名規(guī)則，將硫酸鈉（Na?SO?）命名為正確的名稱。

答案：硫酸鈉（Na?SO?）的正確名稱是硫酸二鈉。

題型2：請(qǐng)根據(jù)化合物的命名規(guī)則，將碳酸氫鈉（NaHCO?）命名為正確的名稱。

答案：碳酸氫鈉（NaHCO?）的正確名稱是碳酸一鈉。

（四）元素及其化合物的化學(xué)反應(yīng)

題型1：請(qǐng)解釋置換反應(yīng)的定義及其特點(diǎn)。

答案：置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。特點(diǎn)為單質(zhì)和化合物之間直接交換原子，產(chǎn)物為單質(zhì)和化合物。

題型2：請(qǐng)解釋合成反應(yīng)的定義及其特點(diǎn)。

答案：合成反應(yīng)是指兩種或兩種以上化合物反應(yīng)生成一種新化合物的反應(yīng)。特點(diǎn)為化合物之間交換原子，產(chǎn)物為一種新化合物。

（五）元素及其化合物的實(shí)驗(yàn)操作技能

題型1：請(qǐng)列舉出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，需要使用的儀器和試劑。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，需要使用的儀器有酒精燈、試管、導(dǎo)管、氣球、鐵架臺(tái)等；試劑有高錳酸鉀、過氧化氫、催化劑（二氧化錳）等。

題型2：請(qǐng)列舉出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，需要使用的儀器和試劑。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，需要使用的儀器有試管、導(dǎo)管、氣球、鐵架臺(tái)等；試劑有鋅粒、稀硫酸、銅片等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是元素及其化合物，通過課堂的講解和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握元素周期表的排列規(guī)律和常見元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)和用途方面表現(xiàn)得很好，能夠通過實(shí)例來深入理解這些概念。

但是在化合物的命名規(guī)則和元素及其化合物的化學(xué)反應(yīng)方面