三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一丨蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一丨蘇教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，第7.2節(jié)“認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一”。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會(huì)如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)物體的一部分，以及如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的表示方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：每人一份分?jǐn)?shù)卡片，一份練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：“如果把這個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的幾分之一？”學(xué)生回答：“每份是這個(gè)蘋(píng)果的二分之一?！?.分?jǐn)?shù)的概念：教師講解分?jǐn)?shù)的概念，用蘋(píng)果的例子解釋分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)表示一個(gè)物體的一部分，用一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是幾分之一。3.分?jǐn)?shù)的表示方法：教師講解分?jǐn)?shù)的表示方法，如“一個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的二分之一，寫(xiě)作1/2?！?.分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算：教師講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，如“1/2+1/4=3/4?！?.隨堂練習(xí)：學(xué)生做練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.例題講解：教師講解例題，如“一個(gè)橙子平均分成4份，小麗吃了3份，小強(qiáng)吃了1份，他們一共吃了這個(gè)橙子的幾分之幾？”7.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的概念：一個(gè)物體的一部分，用一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是幾分之一。分?jǐn)?shù)的表示方法：分子表示幾份，分母表示總份數(shù)，如1/2、3/4等。分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：同分母相加減，分子相加減；異分母相加減，先通分，再相加減。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：1/2、1/4、1/3。答案：1/2+1/4=3/4；3/41/2=1/4；1/3+1/6=1/2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和表示方法有了初步的了解，但在分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方面還需加強(qiáng)練習(xí)。下次課可以增加一些分?jǐn)?shù)的運(yùn)算題目，讓學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。拓展延伸：讓學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算比例等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)在生活中的重要性，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)拿出一個(gè)蘋(píng)果，向?qū)W生提出問(wèn)題，引發(fā)他們的思考。這個(gè)實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的分?jǐn)?shù)概念與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解分?jǐn)?shù)的意義。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生們能夠直觀地看到一個(gè)蘋(píng)果被平均分成兩份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的二分之一。這種直觀的展示方式有助于他們?cè)谀X海中形成清晰的分?jǐn)?shù)形象，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示方法打下基礎(chǔ)。2.分?jǐn)?shù)的概念和表示方法的講解：在教學(xué)過(guò)程中，我詳細(xì)講解了分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。這是學(xué)生們需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)基本概念，涉及到后續(xù)許多數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我向?qū)W生們解釋，分?jǐn)?shù)表示一個(gè)物體的一部分，用一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是幾分之一。例如，一個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份就是蘋(píng)果的二分之一，寫(xiě)作1/2。這種表示方法能夠幫助他們清晰地表達(dá)一個(gè)物體的一部分。我還講解了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。學(xué)生們需要理解同分母相加減和異分母相加減的規(guī)則。例如，同分母相加減時(shí)，只需將分子相加減；異分母相加減時(shí)，需要先通分，再相加減。這是分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生們需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握。3.例題講解和小組討論的設(shè)計(jì)：在講解例題時(shí)，我選擇了具有代表性的題目，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這種例題講解的方式有助于學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，并學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過(guò)分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和思考能力。在小組討論中，他們可以互相交流自己的想法，借鑒他人的解題方法，從而提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)類型的題目。第一類題目要求學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)物體的一部分，這有助于鞏固他們對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。第二類題目要求學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，這有助于提高他們運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這些作業(yè)題目的設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐和討論，深入理解分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。同時(shí)，我也關(guān)注他們對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的掌握情況，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高他們的運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我還將努力創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐情景，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)描述分?jǐn)?shù)的概念，以便學(xué)生們更好地理解。在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我語(yǔ)調(diào)親切、緩慢，以確保學(xué)生們能夠聽(tīng)清楚并跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和思考；在講解分?jǐn)?shù)的概念和表示方法時(shí)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們提問(wèn)和討論。3.課堂提問(wèn)：我設(shè)置了不同難度的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生們的思考。在提問(wèn)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解程度，并針對(duì)他們的困惑進(jìn)行有針對(duì)性的講解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)拿出一個(gè)蘋(píng)果，引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)非常有效，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們將抽象的分?jǐn)?shù)概念與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解分?jǐn)?shù)的意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和表示方法有了初步的了解，但在分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方面還需加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加一些分?jǐn)?shù)的運(yùn)算題目，讓學(xué)生們通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。我還需要注意引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在講解“認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一”這一課時(shí)，我注重了語(yǔ)言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面的教學(xué)技巧和竅門。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升答案：1/2、1/3、1/4。答案：1/3+1/6=1/2、3/41/2=1/4、1/2+1/4=3/4。(1)一個(gè)籃球被小明和小華共同投籃，小明投進(jìn)3次，小華投進(jìn)2次，他們一共投進(jìn)這個(gè)籃球的幾分之幾？答案：小明投進(jìn)3次，小華投進(jìn)2次，他們一共投進(jìn)5次，所以投進(jìn)這個(gè)籃球的5/5，即100%。(2)一個(gè)蘋(píng)果被小麗和小剛共同吃掉，小麗吃了1/4，小剛吃了1/3，他們一共吃了這個(gè)蘋(píng)果的幾分之幾？答案：小麗吃了1/4，小剛吃了1/3，他們一共吃了1/4+1/3=3/12+4/12=7/12。答案：1/2+1/3=3/6+2/6=5