三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 乘法和加、減法的混合運(yùn)算 丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1乘法和加、減法的混合運(yùn)算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1乘法和加、減法的混合運(yùn)算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第一節(jié)的內(nèi)容。這一章節(jié)主要講述了乘法和加、減法的混合運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：1.理解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的概念。2.掌握乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.能夠正確、迅速地進(jìn)行乘法和加、減法的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠：1.理解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的概念，掌握其計(jì)算方法。2.能夠熟練地進(jìn)行乘法和加、減法的混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法的掌握。2.在實(shí)際問題中，能夠正確、迅速地進(jìn)行乘法和加、減法的混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：1.乘法和加、減法的混合運(yùn)算的概念的理解。2.乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過生活中的實(shí)例，如購物時(shí)，購買多個(gè)同種商品的總價(jià)計(jì)算，引入乘法和加、減法的混合運(yùn)算的概念。2.講解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法：通過示例，講解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和理解。3.隨堂練習(xí)：布置一些簡(jiǎn)單的乘法和加、減法的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.例題講解：通過具體的例題，講解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和理解。5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法和加、減法的混合運(yùn)算：計(jì)算方法：1.先進(jìn)行乘法運(yùn)算2.再進(jìn)行加、減法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2×3+4=（2）5×21=（3）3×4+2=答案：（1）2×3+4=10（2）5×21=9（3）3×4+2=14（1）小明有2支筆和3塊橡皮，如果每支筆的價(jià)格是3元，每塊橡皮的價(jià)格是2元，那么小明購買這些物品一共需要支付多少錢？答案：2×3+3×2=6+6=12元（2）商店里有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，如果每千克蘋果的價(jià)格是12元，那么購買這些蘋果一共需要支付多少錢？答案：5×200÷1000×12=1×12=12元八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)例了解了乘法和加、減法的混合運(yùn)算的概念，掌握了其計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的乘法和加、減法的混合運(yùn)算問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用乘法和加、減法的混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是至關(guān)重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和接受新知識(shí)。講解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠通過示例充分理解和掌握計(jì)算步驟。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重多樣性和梯度性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。實(shí)踐情景引入。我選擇了一個(gè)生活中的實(shí)例——購物時(shí)購買多個(gè)同種商品的總價(jià)計(jì)算，這不僅能引起學(xué)生的興趣，還能讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)關(guān)系，從而自然地引出乘法和加、減法的混合運(yùn)算的概念。講解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。我通過具體的示例，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加、減法運(yùn)算的規(guī)則。在這個(gè)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解，并及時(shí)解答他們可能產(chǎn)生的疑問。我還通過變化不同的示例，讓學(xué)生看到乘法和加、減法的混合運(yùn)算在不同情況下的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固他們的理解。然后，板書設(shè)計(jì)。我在黑板上列出了乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，包括了先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加、減法運(yùn)算的步驟。這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也能讓我在講解時(shí)更加直觀地展示運(yùn)算過程。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅布置了計(jì)算題，還布置了解決實(shí)際問題的應(yīng)用題。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，并對(duì)他們?cè)诮忸}過程中遇到的問題進(jìn)行解答。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并在實(shí)際問題中能夠正確運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)思考如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用范圍，讓他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。總的來說，我在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生通過實(shí)踐和思考來理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也注重給予他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便他們?cè)趯?shí)際問題中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠掌握乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法時(shí)，我注意語氣的變化，使得講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。我在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)之間設(shè)置了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔，以便學(xué)生能夠消化吸收所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)購物實(shí)例作為情景導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣，并讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅幫助學(xué)生理解了乘法和加、減法的混合運(yùn)算的概念，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了讓學(xué)生通過實(shí)踐和思考來理解和掌握知識(shí)。我選擇了合適的實(shí)例進(jìn)行講解，并通過隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)。這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。然而，我也注意到在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤的情況。這讓我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。我還需要注意課堂時(shí)間的分配。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)之間，我應(yīng)該設(shè)置更加合理的時(shí)間間隔，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來消化吸收所學(xué)知識(shí)，并在練習(xí)中有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問?？偟膩碚f，我相信通過不斷的反思和調(diào)整教學(xué)方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法和加、減法的混合運(yùn)算，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課后提升1.小明有2支筆和3塊橡皮，每支筆的價(jià)格是3元，每塊橡皮的價(jià)格是2元。請(qǐng)問小明購買這些物品一共需要支付多少錢？答案：2×3+3×2=6+6=12元2.商店里有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克。如果每千克蘋果的價(jià)格是12元，那么購買這些蘋果一共需要支付多少錢？答案：5×200÷1000×12=1×12=12元（1）2×3+4=（2）5×21=（3）3×4+2=答案：（1）2×3+4=6+4=10（2）5×21=101=9（3）3×4+2=12+2=144.小華買了一本書，原價(jià)是80元，書店打8折。請(qǐng)問小華購買這本書實(shí)際支付了多少錢？答案：80×0.8=64元5.一個(gè)