兩位數(shù)乘一位數(shù)（教案）人教版三年級上冊數(shù)學(xué)

兩位數(shù)乘一位數(shù)（教案）人教版三年級上冊數(shù)學(xué)課后提升(1)23乘以4(2)32乘以5(3)45乘以6(1)一件衣服的價格是65元，買兩件需要多少錢？(2)一箱蘋果有24個，買三箱有多少個蘋果？(1)56乘以7(2)89乘以3(1)27乘以5等于135(2)48乘以2等于96(1)73乘以8(2)64乘以9(1)一本書的價格是28元，買五本需要多少錢？(2)一輛自行車有20個輪子，買四輛自行車有多少個輪子？答案：1.(1)23乘以4等于92(2)32乘以5等于160(3)45乘以6等于2702.(1)65元乘以2等于130元(2)24個蘋果乘以3等于72個蘋果3.(1)56乘以7等于392(2)89乘以3等于2674.(1)27乘以5等于135(正確)(2)48乘以2等于96(正確)5.(1)73乘以8等于584(2)64乘以9等于5766.(1)28元乘以5等于140元(2)20個輪子乘以4等于80個輪子通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際問題中。我鼓勵學(xué)生在課后認真完成練習(xí)題，并及時糾正錯誤，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。教案：兩位數(shù)乘一位數(shù)（人教版三年級上冊數(shù)學(xué)）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我們將通過具體的例題和練習(xí)來理解這個概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并在實際問題中靈活運用。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點：如何在實際問題中靈活運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我要去超市買3包牛奶，每包牛奶的價格是24元，請問我要花多少錢？2.例題講解：我們拿24乘以3，可以先將24分解成20和4，然后分別乘以3，將結(jié)果相加。20乘以3等于60，4乘以3等于12，60加12等于72。所以，3包牛奶的價格是72元。（1）25乘以4等于多少？（2）36乘以5等于多少？（3）72乘以8等于多少？4.講解練習(xí)：我們來一起看一看這些題目應(yīng)該如何計算。（1）25乘以4，可以先將25分解成20和5，然后分別乘以4，將結(jié)果相加。20乘以4等于80，5乘以4等于20，80加20等于100。所以，25乘以4等于100。（2）36乘以5，可以先將36分解成30和6，然后分別乘以5，將結(jié)果相加。30乘以5等于150，6乘以5等于30，150加30等于180。所以，36乘以5等于180。（3）72乘以8，可以先將72分解成70和2，然后分別乘以8，將結(jié)果相加。70乘以8等于560，2乘以8等于16，560加16等于576。所以，72乘以8等于576。六、板書設(shè)計黑板上寫出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)分解成整十和零頭，然后分別乘以一位數(shù)，將結(jié)果相加。七、作業(yè)設(shè)計（1）23乘以4等于多少？（2）56乘以4等于多少？（3）89乘以5等于多少？（1）32乘以5等于多少？（2）45乘以6等于多少？（3）78乘以3等于多少？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了一下今天的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握得還不錯，但在實際問題中的運用還有待提高。明天，我將針對這個難點進行更深入的講解和練習(xí)。拓展延伸：我想讓學(xué)生們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法運用到實際生活中，比如在購物時，可以幫助家長計算總價，這樣可以提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和實際運用能力。重點和難點解析在今天的課堂教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在回顧和反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注和深入解析的細節(jié)。一、實踐情景引入在引入新課的時候，我選擇了學(xué)生們熟悉的購物情景。通過提問“如果我要去超市買3包牛奶，每包牛奶的價格是24元，請問我要花多少錢？”來引發(fā)學(xué)生們對兩位數(shù)乘一位數(shù)計算的思考。這個實踐情景引入的好處在于，它能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。但同時，我也注意到，對于一些生活經(jīng)驗較少的學(xué)生，他們可能對這個情景不夠熟悉，因此在引入時，我需要更細致地引導(dǎo)他們理解情景中的數(shù)學(xué)元素。二、例題講解在講解例題24乘以3時，我采用了分解兩位數(shù)的方法，將24分解成20和4，然后分別乘以3，將結(jié)果相加。這種方法能夠幫助學(xué)生們理解和記憶計算過程，但我也注意到，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，他們可能對這個方法不夠理解。因此，我需要在講解時更加詳細地解釋每一步的思路，幫助他們建立正確的計算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了三道題目，讓學(xué)生們獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實際操作，鞏固和運用剛剛學(xué)到的計算方法。但我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能對這個環(huán)節(jié)感到困難。因此，我需要在學(xué)生們解答時，及時給予他們指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，增強他們的自信心。四、講解練習(xí)在講解練習(xí)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生們解答的過程進行了詳細的講解。我注意到，對于一些題目，學(xué)生們可能會存在理解上的困惑。因此，我在講解時，不僅解釋了每一步的計算方法，還解釋了每一步的思路。我希望通過這樣的講解，幫助學(xué)生們理解和掌握計算方法，提高他們的解題能力。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)分解成整十和零頭，然后分別乘以一位數(shù)，將結(jié)果相加。這個板書設(shè)計的目的是讓學(xué)生們清晰地理解和記憶計算方法。但我也注意到，對于一些記憶能力較弱的學(xué)生，他們可能對這個方法不夠理解。因此，我需要在課堂中多次重復(fù)這個板書設(shè)計，幫助他們加深記憶。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了三道題目，讓學(xué)生們用自己的方法計算，并將結(jié)果寫在練習(xí)本上。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們鞏固和運用剛剛學(xué)到的計算方法。但我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能對這個環(huán)節(jié)感到困難。因此，我需要在批改作業(yè)時，及時給予他們指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，增強他們的自信心。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了今天的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握得還不錯，但在實際問題中的運用還有待提高。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法運用到實際生活中，比如在購物時，可以幫助家長計算總價，這樣可以提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和實際運用能力?？偟膩碚f，我認為今天的教學(xué)是成功的，學(xué)生們在課堂中積極參與，對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有一定的掌握。但在今后的教學(xué)中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生們的基礎(chǔ)知識和解題能力，幫助他們克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對兩位數(shù)乘一位數(shù)的理解和掌握。一、語言語調(diào)在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我注意到了語言語調(diào)的運用。我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更容易理解。同時，我還注意語調(diào)的變化，通過提高或降低音調(diào)，引起學(xué)生們的注意，讓他們更加專注地聽講。二、時間分配在課堂中，我合理分配了時間。我先用一定的時間講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，然后給出例題和練習(xí)，讓學(xué)生們獨立完成。在學(xué)生們解答的過程中，我及時給予他們指導(dǎo)和鼓勵。通過這樣的時間分配，學(xué)生們有足夠的時間理解和掌握計算方法，同時也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考能力。三、課堂提問在課堂中，我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生們的思考。我向?qū)W生們提問，比如“你們認為兩位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)該如何計算？”通過這樣的提問，學(xué)生們能夠主動思考問題，提高他們的理解能力。同時，提問還能夠讓我了解學(xué)生們對知識的理解程度，從而更好地進行教學(xué)。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，我選擇了學(xué)生們熟悉的購物情景。通過提問“如果我要去超市買3包牛奶，每包牛奶的價格是24元，請問我要花多少錢？”來引發(fā)學(xué)生們對兩位數(shù)乘一位數(shù)計算的思考。這個情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生們更加貼近實際，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教案反思在反思今天的教學(xué)過程中，我認為有幾個方面可以改進和提高。一、課堂提問雖然我在課堂中進行了提問，但發(fā)現(xiàn)提問的覆蓋面不夠廣。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重提問的多樣性和全面性，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。二、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計方面，我給出了一些計算題目的練習(xí)。但在反思中，我發(fā)現(xiàn)這些題目可能對于一些學(xué)生來說難度較大。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實際情況，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固今天學(xué)到的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅可以幫助學(xué)生們加深對計算方法的理解，還能夠提高他們的解題能力。（1）23乘以4等于多少？（2）56乘以7等于多少？（3）89乘以5等于多少？（1）32乘以6等于多少？（2）45乘以8等于多少？（3）78乘以4等于多少？媽媽買了2包牛奶，每包牛奶的價格是16元；還買了3個蘋果，每個蘋果的價格是8元。請問媽媽一共花了多少錢？小明買了5支鉛筆，每支鉛筆的價格是2元；還買了4本筆記本，每本筆記本的價格是3元。請問小明一共花了多少錢？答案：1.（1）23乘以4等于92。計算過程：先將23分解成20和3，20乘以4等于80，3乘以4等于12，80加12等于92。（2）56乘以7等于392。計算過程：先將56分解成50和6，50乘以7等于350，6乘以7等于42，350加42等于392。（3）89乘以5等于445。計算過程：先將89分解成80和9，80乘以5等于400，9乘以5等于45，400加45等于445。2.（1）32乘以6等于192。計算過程：先將32分解成30和2，30乘以6等于180，2乘以6等于12，180加12等于192。（2）45乘以8等于360。計算過程：先將45分解成40和5，40乘以8等于320，5乘以8等于40，320加40等于360。（3）78乘以4等于312。計算過程：先將78分解成70和8，70乘以4等于280，8乘以4等于32，280加32等于312。3.媽媽一共花了64元。計算過