2023年高考作文押題：平視他人,不卑不亢

2023年高考作文押題：平視他人，不卑不亢

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作家汪曾祺在《談一談創(chuàng)作》里說：“作家與其作品中的人物

有三種態(tài)度：一種是仰視的，另一種是俯視的，還有一種是平等的。

而我認為作家與人物要采取平等態(tài)度。你不要有意去歌頌他，也不要

有意去批判他，你只有理解他，才可能把人物寫得親切?！?/p>

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體

現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【分析】本題考查學(xué)生寫作文的能力。本題屬于材料作文?！耙环N是

仰視的，另一種是俯視的，還有一種是平等的”是三種態(tài)度，“而我

認為作家與人物要采取平等態(tài)度。你不要有意去歌頌他，也不要有意

去批判他，你只有理解他，才可能把人物寫得親切”是汪曾祺的態(tài)度。

“仰視”“俯視”“平視”實際是三種生活的態(tài)度，“仰視”，在形態(tài)上

是向上看，包含有敬畏、仰慕、渴望之意；“俯視”的目光可以是居

高臨下的，也可以是充滿悲憫的?！捌揭暋眲t意味著：不與別人比地

位、名聲、財富，甚至是成就、修為，要正確認識自己，按照自己節(jié)

奏、步調(diào)從容淡定地成長。當(dāng)取得一定成果的時候不要沾沾自喜，因

為總有人在你前面；當(dāng)意識到自己的不足時，也不要妄自菲薄，因為

總有人在其他方面羨慕你，做到“仰視”而不自卑，“俯視”而不自

得，才能從容淡定的生活、成長。

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參考立意:

(1)正視自己，腳踏實地。

(2)平視他人，不卑不亢。

(3)永遠向上，永遠謙卑。

(4)調(diào)整心態(tài)，方能淡然從容。

(5)不與他人比較，做真正的自己。

【范文】

平視他人，不卑不亢

人生在世，既不必以自卑自賤的心態(tài)去仰視別人，也不宜以

自視甚高的心態(tài)去俯視別人，學(xué)會平視，平視自己、也平視別人，才

是最恰當(dāng)最具親和力的社交“視角”。

慣于仰視別人者，在卑微和惶恐中看人家的臉色行事，營營

碌碌、心力交瘁，何苦來！反之，以俯視他人為能事者，則熱衷于居

高臨下、自命不凡、目空一切，往往看不見山外有山、天外有天。這

兩種人在“視角”上的偏差，致使其對人對己的看法變形失實，不能

正確對待。之所以如此，都是因為他們?nèi)狈ωS厚的人格底蘊，心胸狹

窄，目光短淺。

平視自己，即是不卑不亢地立身處世。天下之難，最難的是

擺正自己。人在遭遇挫折時，容易自怨自艾，把自己看得太低；而在

春風(fēng)得意之際，又往往自視甚高，以為天下英雄舍我其誰。君不見，

有些人一旦小有成就，原本好端端的一雙眼睛便挪位到額頭上，從此

“視覺”異化，平視功能喪失，到哪都擺出一副鶴立雞群的架勢，勢

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利得很。宋代有位名臣叫趙撲，此公為人耿直，為官清正，從不以其

官位自傲。他告老還鄉(xiāng)時曾賦詩明志：“腰佩黃金已退藏，個中消息

也平常。世人欲識高齋老，只是柯村趙四郎?！币馑际牵銈儾灰?/p>

為我是什么大官，我其實就是當(dāng)年出身在柯村的趙四郎啊！那些慣于

在俯視他人的得意中生活的人，比照一下趙老夫子樂于平視自己的嘉

言懿行，能不汗顏？

平視他人，意味著自愛自重，不妄自菲薄。有一個這樣的故

事：據(jù)傳清朝光緒年間，孫中山從日本留學(xué)回國，路過武昌總督府，

想會見當(dāng)時頗有名氣的兩廣總督張之洞，就寫了一張便條：學(xué)者孫中

山求見張之洞兄。張大總督看過守門人遞進的便條，面有不悅，提筆

在條上批寫：“持三字帖，見一品官，白丁焉敢稱兄弟？”守門人將

條子還給孫中山，孫中山一看，迅即在便條上書道：“行千里路，讀

萬卷書，布衣也可傲王侯?！笔亻T人又將條子傳進總督府，張之洞看

后“啊”了一聲，連聲說：“請！請！請！”孫中山不愧是孫中山，地

位卑微時便敢于平視權(quán)貴，著實有膽有識。我們周圍的不少人一見達

官貴人，便情不自禁地躬背屈膝作仰視狀，宜不羞愧！國人是該學(xué)學(xué)

孫中山，什么時候面對權(quán)貴也敢挺臉抬頭學(xué)會平視，才算是在真正意

義上“站起來了”。走筆至此，不能不提到大名鼎鼎的羅斯福。羅斯

福下肢癱瘓，卻以其赫赫政績贏得美國惟一的蟬聯(lián)四屆總統(tǒng)的殊榮。

此公氣質(zhì)謙和，平等待人，像一位兄長和朋友。有人說，羅斯福能把

國王當(dāng)普通人看待，而把普通人當(dāng)國王看待，但國王和普通人都因此

而愛戴他。有鑒于此，我們身邊的公仆、明星、富翁們是否也可屈尊

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向“羅斯福同志”學(xué)習(xí)，平視百姓、平視社會，從而造就自己的人格

魅力。

平視，是一個人高尚的情操、卓越的學(xué)識之自然流露。一個

人只有敢于且樂于平視，才能面對皇親國戚不會自慚形穢低聲下氣，

面對販夫走卒不會頤指氣使神氣活現(xiàn)。在繁華的都市里，如果我們穿

著草鞋微笑著平視一切，則堪稱文明時代的文明人。

【點評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱

讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進

而提煉出中心論點。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法:

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是

材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的

提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)

想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。

設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或

多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對

立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存