Module 7 Unit 2 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module7Unit2Reading部分，該部分主要介紹了一位名叫Jane的學(xué)生的日常生活以及她所面臨的挑戰(zhàn)。文章通過(guò)描述Jane在學(xué)校、家庭以及朋友之間的互動(dòng)，使學(xué)生能夠了解到Jane如何應(yīng)對(duì)壓力，并學(xué)會(huì)如何從積極的角度去看待問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module6中的Unit2，了解了如何描述一個(gè)人的日常生活。因此，在本節(jié)課中，學(xué)生可以借助已學(xué)知識(shí)，更好地理解和掌握描述人物日常生活和挑戰(zhàn)的表達(dá)方式。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在日常生活中所面臨的壓力和挑戰(zhàn)有關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)Jane的經(jīng)歷，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的困難，提高他們的心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)閱讀理解能力，特別是對(duì)于描述人物日常生活和挑戰(zhàn)的文本的理解。學(xué)生還需要提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的日常生活和面臨的挑戰(zhàn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Jane的經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下人們的生活方式和面臨的挑戰(zhàn)可能有所不同，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解到在面對(duì)困難時(shí)，積極樂(lè)觀的態(tài)度是非常重要的，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析和思考Jane在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行為，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，學(xué)生還需要通過(guò)討論和分享，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的背景，他們的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)可能存在一定的差異。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這些差異，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。

1.知識(shí)水平：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常生活中的常用表達(dá)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難，對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和抽象的概念理解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要幫助學(xué)生鞏固和提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)理解和表達(dá)更復(fù)雜的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也存在一定的差異。有些學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和思考能力，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)；而有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的素質(zhì)方面也各有特點(diǎn)。有些學(xué)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心和自律能力，能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂活動(dòng)；而有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏動(dòng)力和目標(biāo)，容易受到外界因素的干擾。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自律能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)其學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有些學(xué)生可能存在拖延、上課注意力不集中等問(wèn)題，這會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，并通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬Jane在學(xué)校、家庭和朋友之間的互動(dòng)情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)表達(dá)。

（2）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和分享，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高自己的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，教師可以讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常生活和挑戰(zhàn)的短文，以此提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以使用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課堂任務(wù)和作業(yè)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

（3）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上前來(lái)書寫和展示自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module7Unit2Reading的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module7Unit2Reading內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module7Unit2Reading教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module7Unit2Reading教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module7Unit2Reading的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module7Unit2Reading學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module7Unit1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module7Unit2Reading新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module7Unit2Reading知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module7Unit2Reading問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Module7Unit2Reading知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module7Unit2Reading新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module7Unit2Reading知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module7Unit2Reading問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module7Unit2Reading內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module7Unit2Reading內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module7Unit2Reading的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module7Unit2Reading內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module7Unit2Reading內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解Module7Unit2Reading的主題，可以提供一些與Jane的日常生活和挑戰(zhàn)相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于青少年心理成長(zhǎng)和應(yīng)對(duì)壓力的文章，讓學(xué)生了解如何在面對(duì)困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。此外，還可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同文化背景下人們生活方式的短文，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一些與Module7Unit2Reading相關(guān)的英文文章或視頻，提高他們的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。此外，還可以讓學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于自己日常生活和挑戰(zhàn)的短文，以此提高他們的寫作能力。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與Module7Unit2Reading相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如青少年心理健康、教育公平等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

拓展延伸部分還可以包括與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、演講比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述人物日常生活和挑戰(zhàn)的英語(yǔ)表達(dá)方式

②分析Jane面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行為

③了解不同文化背景下人們的生活方式和面臨的挑戰(zhàn)

2.本文重點(diǎn)詞：

①dailylife：日常生活

②challenges：挑戰(zhàn)

③optimistic：樂(lè)觀的

④attitude：態(tài)度

⑤culture：文化

⑥cross-culturalcommunication：跨文化交際

3.本文重點(diǎn)句：

①"Jane'slifeisfullofchallenges,butshealwaystriestolookonthebrightside."

②"Indifferentcultures,peoplemayfacedifferentchallengesandlivedifferentlifestyles."

③"It'simportanttohaveapositiveattitudeandoptimisticoutlookwhenfacingchallenges."

板書設(shè)計(jì)：

1.板書標(biāo)題：Module7Unit2Reading

2.板書內(nèi)容：

-描述人物日常生活和挑戰(zhàn)的英語(yǔ)表達(dá)方式

-分析Jane面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行為

-了解不同文化背景下人們的生活方式和面臨的挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)詞：dailylife,challenges,optimistic,attitude,culture,cross-culturalcommunication

-重點(diǎn)句："Jane'slifeisfullofchallenges,butshealwaystriestolookonthebrightside."

"Indifferentcultures,peoplemayfacedifferentchallengesandlivedifferentlifestyles."

"It'simportanttohaveapositiveattitudeandoptimisticoutlookwhenfacingchallenges."作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇與Module7Unit2Reading相似的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以鞏固對(duì)描述人物日常生活和挑戰(zhàn)的英語(yǔ)表達(dá)方式的理解。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常生活和挑戰(zhàn)的短文，以此提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)方式，描述自己的日常生活和面臨的挑戰(zhàn)。

（3）口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬Jane在學(xué)校、家庭和朋友之間的互動(dòng)情景。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

（4）小組討論：要求學(xué)生分成小組，討論Module7Unit2Reading中的主題，如樂(lè)觀態(tài)度的重要性、面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。批改時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

（2）指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不準(zhǔn)確等。同時(shí)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高自己的英語(yǔ)水平。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中取得的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)鼓勵(lì)，學(xué)生可以增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣