Unit3 SectionA 2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023 -2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Unit3SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊》

本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.2a部分：學(xué)習(xí)詢問和描述人物特征的句型，如"Whatdoeshe/shelooklike?"，并能運(yùn)用描述性詞匯回答，如"short/longhair"、"thin/heavy"、"glasses"等。

2.2b部分：通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)描述性語言識別人物特征的能力。

3.2c部分：進(jìn)行小組活動，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯互相描述組內(nèi)成員，鞏固知識。

4.2d部分：學(xué)習(xí)書寫描述人物特征的句子，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語詢問和描述人物特征的能力，掌握相關(guān)詞匯和句型，如"Whatdoeshe/shelooklike?"、"short/longhair"等，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人物特征的英語表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生對中外文化差異的了解，培養(yǎng)尊重和包容不同文化背景的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析和歸納，提高邏輯思維和形象思維能力，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基本問候、介紹自己的姓名和年齡等簡單交流技能，以及一些基礎(chǔ)的形容詞，為本課描述人物特征奠定了基礎(chǔ)。

2.七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。他們具有一定的觀察能力和模仿能力，但英語表達(dá)能力和邏輯思維能力有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生在本節(jié)課可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：①在口語表達(dá)時(shí)，可能會出現(xiàn)詞匯和句型運(yùn)用不準(zhǔn)確的情況；②在聽力練習(xí)中，對描述性詞匯和句子的理解可能存在困難；③在小組活動中，可能會因?yàn)楹π?、緊張等原因，不敢主動與同學(xué)交流；④在寫作環(huán)節(jié)，可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。教師需關(guān)注這些方面，有針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物特征的描述方法和句型。

(2)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，完成人物描述的練習(xí)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖片、視頻等，輔助教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板等軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂參與度。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，引入更多實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候與復(fù)習(xí)

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Lastclass,welearnedhowtointroduceourselves.Canyoutellmeyournameandage?Let'sreviewsomebasicgreetingsandself-introduction.

（2）情境創(chuàng)設(shè)

Now,let'simagineweareinanewclass.Wehavesomenewclassmates,andwewanttoknowmoreaboutthem.Howcanweaskanddescribetheirappearance?Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutpeople'sappearanceinEnglish.

2.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)

（1）展示圖片，引導(dǎo)觀察

Lookatthesepictures.Whatdotheylooklike?Canyoudescribetheirappearance?Forexample:Hehasshorthairandwearsglasses.

（2）學(xué)習(xí)新詞匯

Now,let'slearnsomenewwordsaboutappearance:short/longhair,thin/heavy,glasses,tall/short,young/old.

（3）句型練習(xí)

Usethenewwordstomakesentenceswiththepattern:"Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehas...".

3.聽力訓(xùn)練

（1）播放聽力材料，完成練習(xí)

Listentothetapeandcompletetheexercisesin2b.Payattentiontotheadjectivesusedtodescribepeople'sappearance.

（2）核對答案，解釋難點(diǎn)

Checktheanswersandexplainthedifficultpointsifnecessary.

4.小組活動

（1）分配任務(wù)

Dividestudentsintogroups.Eachgroupmemberneedstodescribeoneanother'sappearanceusingthelearnedvocabularyandsentencepatterns.

（2）實(shí)踐與交流

Encouragestudentstopracticeandcommunicatewitheachother.Walkaroundtheclassroomtoobserveandguide.

5.寫作練習(xí)

（1）展示寫作任務(wù)

Now,let'swriteaparagraphaboutyourgroupmembers'appearance.Usethesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.

（2）指導(dǎo)寫作技巧

Provideguidanceonhowtowriteadescriptiveparagraph,includingtopicsentence,supportingsentences,andconcludingsentence.

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

Today,wehavelearnedhowtodescribepeople'sappearanceusingadjectivesandsentencepatterns.Canyousummarizewhatwehavelearned?

（2）拓展練習(xí)

Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend'sappearance.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

7.課后作業(yè)

（1）完成課本練習(xí)

Finishtheexercisesin2a-2dofUnit3.

（2）預(yù)習(xí)下一課

PreviewthenextsectionofUnit3toprepareforthenextclass.

Throughouttheteachingprocess,Iwillfocusonthekeypointsofthelesson,encouragestudentstoparticipateactively,andprovidetimelyfeedbackandguidancetohelpthemimprovetheirEnglishlanguageskills.六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)：

-人物特征描述詞匯：short/longhair,thin/heavy,glasses,tall/short,young/old等。

-其他相關(guān)詞匯：what,looklike,have,describe等。

2.句型知識點(diǎn)：

-使用"Whatdoeshe/shelooklike?"進(jìn)行人物特征詢問。

-使用"He/Shehas..."回答人物特征描述。

3.語法知識點(diǎn)：

-形容詞的用法：如何正確使用形容詞描述人物特征。

-句子結(jié)構(gòu)：主語+謂語+表語的句子結(jié)構(gòu)。

4.聽力知識點(diǎn)：

-聽懂關(guān)于人物特征描述的對話或獨(dú)白。

-抓住關(guān)鍵詞語，理解句子含義。

5.口語知識點(diǎn)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物特征的詢問和描述。

-小組活動中，與同學(xué)進(jìn)行互動交流，練習(xí)口語表達(dá)。

6.寫作知識點(diǎn)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫描述人物特征的句子。

-組織段落結(jié)構(gòu)，包括主題句、支持句和總結(jié)句。

7.文化知識點(diǎn)：

-了解中外在人物描述方面的文化差異。

-尊重和包容不同文化背景中的人物特征描述。

8.學(xué)習(xí)策略知識點(diǎn)：

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）書面作業(yè)：

-完成課本Unit3SectionA2a-2d的練習(xí)題，包括填空、選擇和簡答題。

-寫一篇小短文，描述你的一個(gè)家庭成員的外觀特征，至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的形容詞。

（2）口頭作業(yè)：

-與家長或朋友進(jìn)行英語對話，互相描述對方的外觀特征。

-錄制一段描述同學(xué)外觀的視頻，上傳至班級群共享。

（3）預(yù)習(xí)作業(yè)：

-預(yù)習(xí)Unit3SectionB的內(nèi)容，提前了解下節(jié)課的話題。

2.作業(yè)反饋

（1）書面作業(yè)批改與反饋：

-批改學(xué)生的書面作業(yè)，關(guān)注語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

-對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類整理，針對普遍性問題進(jìn)行課堂講解。

-對個(gè)別學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們在下次作業(yè)中改正。

（2）口頭作業(yè)評價(jià)與反饋：

-觀看學(xué)生錄制的描述視頻，評價(jià)其發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-對學(xué)生在口語表達(dá)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

（3）預(yù)習(xí)作業(yè)檢查與反饋：

-檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解他們對新知識的掌握程度。

-對于預(yù)習(xí)認(rèn)真、掌握程度較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對于預(yù)習(xí)不足的學(xué)生，提醒他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)。八、重點(diǎn)題型整理-句子填空

-對話補(bǔ)全

-簡答題

-仿寫句子

-描述性寫作

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

a.句子填空

-句子1：Mybestfriend________(有)longhairandwearsglasses.

答案：has

-句子2：What________(看起來像)yourEnglishteacher?

答案：does...looklike

b.對話補(bǔ)全

-對話1：

A:Whatdoesyoursisterlooklike?

B:She________(有)shorthairandisthin.

答案：has

-對話2：

A:Canyoudescribeyourbrother?

B:Sure.Heis________(高)andhasshorthair.

答案：tall

c.簡答題

-問題1：Whatdoesyourmotherlooklike?

答案：Mymotherhaslonghairandwearsglasses.

-問題2：Howcanyoudescribeyourfather?

答案：Myfatheristallandheavy.

d.仿寫句子

-示例1：Themaninthepicturehasshorthairandiswearingglasses.

仿寫：ThewomanIsawyesterdayhaslonghairandisthin.

-示例2：Myfriendlooksyoungalthoughheisactuallyquiteold.

仿寫：Myteacherappearsserious,butsheisverykind-hearted.

e.描述性寫作

-寫作1：Describeyourbestfriend'sappearance.

答案：Mybestfriendhasshortcurlyhairandbrighteyes.Sheisthinandquitetall.Shealwayswearsafriendlysmileonherface.

-寫作2：Writeaparagraphaboutyourfavoritemoviestar.

答案：MyfavoritemoviestarisTomHanks.Hehasshorthairandabeard.Heistallandlooksveryhandsome.Inmovies,heoftenplayskindandhonestcharacters,whichmakesmelikehimevenmore.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描述人物特征的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。這種教學(xué)方式使學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解人物特征描述，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蚓o張。這導(dǎo)致小組活動未能充分發(fā)揮作用，部分學(xué)生未能得到充分練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)