三年級(jí)新北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)指導(dǎo)

三年級(jí)新北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》的第三課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的比較，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，以及分子不同、分母不同的分?jǐn)?shù)比較大小的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)比較大小的過程，掌握同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法的掌握。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)比較大小的原理，能夠靈活運(yùn)用方法解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、分?jǐn)?shù)卡片。學(xué)具：每人一份分?jǐn)?shù)卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中兩只小猴分桃子的情節(jié)，提出問題：“兩只小猴分桃子，你認(rèn)為它們分得一樣多嗎？為什么？”2.自主探究（1）同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩份桃子，發(fā)現(xiàn)它們都是12個(gè)桃子，只是每份的個(gè)數(shù)不同。讓學(xué)生拿出分?jǐn)?shù)卡片，自己嘗試比較1/6和2/6的大小。學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大。（2）異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩份不同數(shù)量的桃子，一份有8個(gè)，一份有12個(gè)。讓學(xué)生拿出分?jǐn)?shù)卡片，嘗試比較1/4和2/6的大小。學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)就大；如果分子和分母都不相同，就先通分，再比較大小。3.合作交流4.練習(xí)鞏固教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)自己是否掌握了分?jǐn)?shù)比較大小的方法。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)的比較同分母分?jǐn)?shù)比較：分子大的分?jǐn)?shù)大異分母分?jǐn)?shù)比較：1.分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大；2.分子和分母都不相同，先通分，再比較大小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第76頁的“練習(xí)七”第13題。2.用自己的語言描述分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并與父母分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察、操作、交流，掌握了同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。合作交流環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的分?jǐn)?shù)比較問題，如比較商品的價(jià)格、比較食物的重量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：通過兩只小猴分桃子的情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)的概念，并自然過渡到分?jǐn)?shù)比較大小的主題。此環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。2.自主探究環(huán)節(jié)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、操作分?jǐn)?shù)卡片，自主發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。這里的操作活動(dòng)設(shè)計(jì)得越直觀、越能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣，就越有利于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)比較的方法。3.合作交流環(huán)節(jié)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的探究成果，通過交流和討論，加深對(duì)分?jǐn)?shù)比較大小的理解。教師在此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到交流中來。4.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題要涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，難度要適中，以確保學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)比較大小的原理，能夠靈活運(yùn)用方法解決問題。學(xué)生在掌握了同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法后，仍可能遇到具體問題不知如何運(yùn)用所學(xué)方法的情況。因此，教師在教學(xué)過程中要設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用所學(xué)方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法的掌握。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比較大小的方法。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，讓學(xué)生在面對(duì)具體問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)方法。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、分?jǐn)?shù)卡片。多媒體課件要制作精美，能夠吸引學(xué)生的注意力；黑板、粉筆用于板書重點(diǎn)內(nèi)容；分?jǐn)?shù)卡片是學(xué)生操作的重要工具，要準(zhǔn)備充分。2.學(xué)具：每人一份分?jǐn)?shù)卡片、練習(xí)本。分?jǐn)?shù)卡片用于學(xué)生的自主探究和小組交流；練習(xí)本用于學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)的概念，為后續(xù)的分?jǐn)?shù)比較教學(xué)做好鋪墊。2.自主探究環(huán)節(jié)：教師要關(guān)注學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確地比較大小的方法。3.合作交流環(huán)節(jié)：教師要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)和傾聽，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。4.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)方法解決問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師要注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以使用強(qiáng)調(diào)的語氣，以加深學(xué)生的印象。2.時(shí)間分配：在本節(jié)課中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問：教師要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，要注意問題的層次性，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過生動(dòng)的故事、情境圖等方式進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，過于復(fù)雜或簡(jiǎn)單的內(nèi)容都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。2.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。3.教學(xué)評(píng)價(jià)要全面，既要關(guān)注學(xué)生的知