二年級北師大版數(shù)學單位換算教學設(shè)計

小學二年級北師大版數(shù)學單位換算教學設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學二年級數(shù)學上冊第五單元《認識時間》中的第二課時《小時和分鐘》。本節(jié)課主要學習小時和分鐘之間的換算關(guān)系，通過實踐活動讓學生掌握換算方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和時間觀念。二、教學目標1.讓學生掌握小時和分鐘之間的換算方法，能夠靈活運用換算關(guān)系解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。3.增強學生的時間觀念，提高學生的生活自理能力。三、教學難點與重點重點：掌握小時和分鐘之間的換算方法，能夠靈活運用換算關(guān)系解決實際問題。難點：理解小時和分鐘之間的換算規(guī)律，能夠準確地進行換算。四、教具與學具準備教具：PPT、計時器、鐘表模型學具：練習本、彩筆、剪刀、膠水五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用PPT展示一個生活場景：小明計劃下午3點到圖書館看書，他需要知道從現(xiàn)在開始還有多少時間才能到達圖書館。引導學生思考如何計算經(jīng)過的時間，從而引出本節(jié)課的主題——小時和分鐘的換算。2.自主學習（10分鐘）3.課堂講解（10分鐘）講解小時和分鐘之間的換算方法，舉例說明如何將小時換算成分鐘，以及如何將分鐘換算成小時。引導學生理解換算過程中數(shù)值的變化規(guī)律。4.實踐活動（10分鐘）學生分組進行實踐活動，每組選擇一個實際問題，運用所學知識進行解決。例如：小明從家到學校需要25分鐘，他早上8點出發(fā)，幾點能到達學校？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小時分鐘16021203180七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）判斷題：①1小時等于60分鐘。（）②2小時等于120分鐘。（）③3小時等于180分鐘。（）（2）填空題：①1小時等于______分鐘。②2小時等于______分鐘。③3小時等于______分鐘。2.答案：（1）判斷題：①√②√③√（2）填空題：①60②120③180八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活情境的引入，讓學生了解小時和分鐘之間的換算關(guān)系，通過自主學習、課堂講解和實踐活動，使學生掌握換算方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和時間觀念。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生能夠準確地掌握換算方法。拓展延伸：引導學生思考，除了小時和分鐘之間的換算，還有哪些數(shù)學知識可以應(yīng)用到生活中，提高自己的生活自理能力。例如：長度、面積、體積、重量等方面的換算。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：掌握小時和分鐘之間的換算方法，能夠靈活運用換算關(guān)系解決實際問題。難點：理解小時和分鐘之間的換算規(guī)律，能夠準確地進行換算。二、重點解析在本節(jié)課中，學生需要掌握小時和分鐘之間的換算方法，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。換算方法的理解和掌握需要通過觀察、實踐和講解等多個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。教師在教學過程中應(yīng)注重引導學生發(fā)現(xiàn)小時和分鐘之間的換算規(guī)律，讓學生在動手操作和思考的過程中，自然而然地掌握換算方法。1.觀察發(fā)現(xiàn)教師可利用PPT展示鐘表模型，讓學生觀察小時和分鐘之間的關(guān)系。引導學生發(fā)現(xiàn)，1小時等于60分鐘，即1小時=60分鐘。同時，讓學生觀察小時和分鐘之間的換算關(guān)系，發(fā)現(xiàn)小時和分鐘之間的換算規(guī)律。2.講解換算方法教師講解小時和分鐘之間的換算方法，舉例說明如何將小時換算成分鐘，以及如何將分鐘換算成小時。例如，將小時換算成分鐘，只需將小時數(shù)乘以60；將分鐘換算成小時，只需將分鐘數(shù)除以60。在此過程中，強調(diào)換算過程中數(shù)值的變化規(guī)律。3.實踐活動教師組織學生進行實踐活動，讓學生運用所學知識解決實際問題。例如，小明從家到學校需要25分鐘，他早上8點出發(fā)，幾點能到達學校？學生通過動手操作，將25分鐘換算成小時，然后加上8點，得出小明到達學校的時間。三、難點解析1.觀察發(fā)現(xiàn)教師利用PPT展示鐘表模型，讓學生觀察小時和分鐘之間的關(guān)系。引導學生發(fā)現(xiàn)，1小時等于60分鐘，即1小時=60分鐘。同時，讓學生觀察小時和分鐘之間的換算關(guān)系，發(fā)現(xiàn)小時和分鐘之間的換算規(guī)律。2.實踐活動教師組織學生進行實踐活動，讓學生運用所學知識解決實際問題。例如，小明從家到學校需要25分鐘，他早上8點出發(fā)，幾點能到達學校？學生通過動手操作，將25分鐘換算成小時，然后加上8點，得出小明到達學校的時間。3.講解換算方法教師講解小時和分鐘之間的換算方法，舉例說明如何將小時換算成分鐘，以及如何將分鐘換算成小時。例如，將小時換算成分鐘，只需將小時數(shù)乘以60；將分鐘換算成小時，只需將分鐘數(shù)除以60。在此過程中，強調(diào)換算過程中數(shù)值的變化規(guī)律。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小時和分鐘的換算方法時，教師應(yīng)注意語言的簡潔明了，語調(diào)要生動有趣，以吸引學生的注意力。例如，可以使用疑問語調(diào)引導學生思考，使用肯定語調(diào)強調(diào)換算規(guī)律，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間觀察鐘表模型，發(fā)現(xiàn)換算關(guān)系；在課堂講解環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間理解換算方法；在實踐活動環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間解決實際問題。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學生的學習情況，適時提出問題，引導學生思考和回答。提問時，應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要讓學生思考。例如，可以提問：“誰能告訴我，1小時等于多少分鐘？”“這個實際問題應(yīng)該如何解決？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一個生活場景，讓學生身臨其境，引發(fā)學生的興趣。例如，可以展示小明從家到圖書館的情景，讓學生思考如何計算經(jīng)過的時間，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的簡潔明了，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學生的學習情況，適時提出問題，引導學生思考和回答。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示一個生活場景，引發(fā)學生的興趣。然而，在教學過程中，我