北師大版信息技術(shù)四年級上冊 第7課《我的童謠創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版信息技術(shù)四年級上冊第7課《我的童謠創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版信息技術(shù)四年級上冊第7課《我的童謠創(chuàng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)創(chuàng)作的興趣和意識，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出信息技術(shù)的應(yīng)用場景。

2.創(chuàng)新能力：通過創(chuàng)作童謠的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和獨(dú)特性。

3.網(wǎng)絡(luò)安全：教育學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生在上網(wǎng)時注意個人信息的保護(hù)意識。

4.信息倫理：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，正確使用信息技術(shù)，不傳播不良信息的良好道德意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.童謠創(chuàng)作的基本技巧和表達(dá)方式。

2.使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行童謠創(chuàng)作的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行童謠創(chuàng)作。

2.如何在創(chuàng)作過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和節(jié)奏韻律。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和示范，讓學(xué)生了解和掌握童謠創(chuàng)作的基本技巧和表達(dá)方式。

2.利用信息技術(shù)軟件，如文字處理軟件和音樂制作軟件，進(jìn)行實(shí)際操作演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用方法。

3.組織小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高創(chuàng)作水平。

4.提供豐富的創(chuàng)作素材和參考案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

5.引導(dǎo)學(xué)生多讀多聽多思考，培養(yǎng)對文學(xué)和音樂藝術(shù)的感知和鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的創(chuàng)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與童謠創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵學(xué)生互相交流和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)童謠創(chuàng)作的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和計(jì)算機(jī)，展示童謠創(chuàng)作的相關(guān)素材和案例，生動形象地講解和演示創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用文字處理軟件和音樂制作軟件，讓學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行童謠創(chuàng)作，提供直觀的創(chuàng)作環(huán)境和工具。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富的童謠創(chuàng)作素材和參考資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查找信息。

4.互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生上傳和分享自己的創(chuàng)作作品，促進(jìn)學(xué)生之間的互相評價和交流。

5.評價工具：運(yùn)用評價量表和評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的童謠創(chuàng)作進(jìn)行定量和定性的評價，提供及時的反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我的童謠創(chuàng)作》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是童謠嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的童謠歌曲或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童謠的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹童謠的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.童謠基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童謠的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

講解童謠的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如節(jié)奏、韻律、形象等。

詳細(xì)介紹童謠的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.童謠創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解童謠的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的童謠創(chuàng)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童謠的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用童謠創(chuàng)作解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論童謠創(chuàng)作的主題、形式和技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與童謠創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)作方法、修辭手法及表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對童謠創(chuàng)作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的創(chuàng)作方法、修辭手法及表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童謠創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童謠創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童謠創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童謠創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童謠創(chuàng)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典童謠選集：提供一些經(jīng)典的童謠選集，如《中國傳統(tǒng)童謠》、《民間童謠大全》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解童謠的歷史和文化背景。

-童謠創(chuàng)作指南：推薦一些童謠創(chuàng)作的指南和教程，如《童謠創(chuàng)作技巧》、《如何寫一首好的童謠》等，幫助學(xué)生掌握童謠創(chuàng)作的方法和技巧。

-童謠音樂作品：推薦一些童謠音樂作品，如《童年》、《快樂的小鳥》等，讓學(xué)生感受童謠的音樂魅力，進(jìn)一步理解童謠的表達(dá)形式。

-童謠創(chuàng)作比賽：介紹一些童謠創(chuàng)作比賽或活動，如全國青少年童謠創(chuàng)作大賽、學(xué)校童謠創(chuàng)作比賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的創(chuàng)作才華。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找和閱讀一些經(jīng)典的童謠作品，了解其背后的歷史和文化背景，提高對童謠的欣賞能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首童謠，可以圍繞校園生活、友情、快樂等主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的童謠創(chuàng)作比賽或活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童謠在現(xiàn)代社會的作用和價值，思考如何運(yùn)用童謠傳遞正能量、培養(yǎng)良好的道德觀念和價值觀。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他對童謠創(chuàng)作感興趣的同學(xué)一起交流和分享，共同提高童謠創(chuàng)作水平。七、課堂1.課堂評價

-提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對童謠創(chuàng)作的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和鞏固知識。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如是否能運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作技巧、是否能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

-測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)置一次小型測試，如寫一篇童謠或回答相關(guān)問題，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的童謠創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審查，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、表達(dá)方式和修辭手法等方面。在批改過程中，教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

-點(diǎn)評反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予具體的改進(jìn)建議。通過點(diǎn)評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，積極參與童謠創(chuàng)作活動。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚?，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.綜合評價

-評價內(nèi)容：綜合評價應(yīng)涵蓋學(xué)生的童謠創(chuàng)作知識掌握、創(chuàng)作能力、合作交流和態(tài)度表現(xiàn)等方面。

-評價方式：可以采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，確保評價的全面性和客觀性。

-評價結(jié)果：綜合評價結(jié)果應(yīng)反映學(xué)生的整體表現(xiàn)，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出需要改進(jìn)的地方。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與童謠創(chuàng)作相關(guān)的閱讀材料，如《中國童謠精選》、《世界童謠大全》等，讓學(xué)生深入了解童謠的起源、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-童謠創(chuàng)作視頻資源：推薦一些童謠創(chuàng)作的視頻教程或訪談節(jié)目，如《童謠創(chuàng)作大師班》、《童謠創(chuàng)作心得分享》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺兩個方面更好地理解童謠創(chuàng)作的過程和技巧。

-童謠欣賞音樂會：介紹一些童謠欣賞音樂會或活動，如《童謠之聲音樂會》、《經(jīng)典童謠之夜》等，讓學(xué)生感受童謠的音樂魅力，提高對童謠的欣賞能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主閱讀推薦的童謠創(chuàng)作相關(guān)閱讀材料，了解童謠的起源、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，提高童謠創(chuàng)作的知識水平。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看推薦的童謠創(chuàng)作視頻資源，學(xué)習(xí)童謠創(chuàng)作的技巧和方法，從實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)作能力。

-提倡學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的童謠創(chuàng)作比賽或活動，將所