2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，新人教版。內(nèi)容包括兩則《世說(shuō)新語(yǔ)》的故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這兩則故事，了解古代人物的思想、品質(zhì)和行為，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》等古代文學(xué)作品，對(duì)古代人物的思想和行為有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，更好地理解和欣賞《世說(shuō)新語(yǔ)》中的故事，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀能力，鍛煉自己的思維分析能力，了解古代文化背景，提升自己的審美品味。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的故事內(nèi)容和人物形象。

2.文言文閱讀技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解《世說(shuō)新語(yǔ)》二則中的古代文化背景和典故事。

2.掌握文言文中的特殊句式和詞匯。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)講解、示范、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握故事內(nèi)容和人物形象?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、對(duì)比等方法，讓學(xué)生更好地理解古代文化背景和典故事。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采取以下策略：

-通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題引導(dǎo)等方法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，幫助學(xué)生理解文言文中的特殊句式和詞匯。

-提供參考資料和課外閱讀，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)背景，加深對(duì)文言文的理解。

-分步驟講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握文言文閱讀技巧，提高閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：《世說(shuō)新語(yǔ)》文本、相關(guān)古代文化背景資料、文言文閱讀技巧指導(dǎo)資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、問(wèn)答、練習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、文言文翻譯工具、多媒體視頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《世說(shuō)新語(yǔ)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《世說(shuō)新語(yǔ)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《世說(shuō)新語(yǔ)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《世說(shuō)新語(yǔ)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《世說(shuō)新語(yǔ)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《世說(shuō)新語(yǔ)》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《世說(shuō)新語(yǔ)》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《世說(shuō)新語(yǔ)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《世說(shuō)新語(yǔ)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《世說(shuō)新語(yǔ)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《世說(shuō)新語(yǔ)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《世說(shuō)新語(yǔ)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.《世說(shuō)新語(yǔ)》的背景知識(shí)：《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)南朝時(shí)期的一部文言文志人小說(shuō)集，由劉義慶組織編寫(xiě)。它收錄了自漢末到劉宋時(shí)期的名人逸事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想風(fēng)貌和人物形象。

2.《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的故事內(nèi)容和人物形象：分別介紹兩則故事的情節(jié)，分析故事中的人物形象，包括他們的思想、品質(zhì)和行為。

3.文言文閱讀技巧：介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》的文言文特點(diǎn)，如詞語(yǔ)、句式等，并引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀文言文的基本技巧，如推斷詞義、理解句式等。

4.古代文化知識(shí)：結(jié)合故事內(nèi)容，講解其中涉及的古代文化知識(shí)，如官職、禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

5.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的語(yǔ)言特色、人物描寫(xiě)等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并理解古代文學(xué)作品的美。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)討論故事中的人物行為和思想，鍛煉學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)等思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

7.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言特色等方面，感受《世說(shuō)新語(yǔ)》的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美情趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。

4.課后訪談：與學(xué)生進(jìn)行課后交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.學(xué)生對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的故事內(nèi)容和人物形象的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)文言文閱讀技巧的掌握情況。

3.學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的了解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)的發(fā)展。

5.學(xué)生對(duì)課堂討論和小組合作的參與度。

評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)：通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，了解他們的理解程度。

2.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

3.小組討論觀察：在小組討論過(guò)程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的觀點(diǎn)和討論情況。

4.課后訪談?dòng)涗洠簩?duì)學(xué)生的意見(jiàn)和建議進(jìn)行記錄和總結(jié)，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

評(píng)價(jià)反饋：

1.及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)他們的積極參與和思考。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》其他篇目，選取你認(rèn)為有趣的故事，與同學(xué)分享。

答案：例如，選取《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》中的“王導(dǎo)語(yǔ)”一則，講述王導(dǎo)的智慧和謀略。

2.分析《世說(shuō)新語(yǔ)》二則中的句子結(jié)構(gòu)和用詞特點(diǎn)，挑選你認(rèn)為最美的句子進(jìn)行欣賞和背誦。

答案：例如，挑選《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》中的“郭泰嘆曰：‘吾觀自古英豪，未有不學(xué)而能成事者?！边M(jìn)行欣賞和背誦。

3.結(jié)合《世說(shuō)新語(yǔ)》二則的內(nèi)容，思考古代人物的思想和行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，寫(xiě)一篇短文闡述你的觀點(diǎn)。

答案：例如，以“郭泰嘆曰：‘吾觀自古英豪，未有不學(xué)而能成事者?！睘槔?，闡述學(xué)習(xí)的重要性。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的文言文閱讀技巧，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行運(yùn)用。

答案：例如，運(yùn)用“推斷詞義法”閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》中的“王導(dǎo)語(yǔ)”一則，理解王導(dǎo)的智慧和謀略。

5.調(diào)查身邊的朋友或家人，了解他們對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》的看法，以及對(duì)其中人物和故事的認(rèn)知，分享你的調(diào)查結(jié)果。

答案：例如，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)朋友對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》感興趣，認(rèn)為其中的人物形象鮮明，故事有趣。其中，最喜歡的故事是《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》中的“王導(dǎo)語(yǔ)”。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《世說(shuō)新語(yǔ)》二則，通過(guò)閱讀和分析這兩個(gè)故事，學(xué)生們不僅了解了古代人物的思想、品質(zhì)和行為，還提高了自己的文言文閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)手段，如講解、示范、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《世說(shuō)新語(yǔ)》的故事內(nèi)容非常感興趣。通過(guò)展示相關(guān)的圖片和視頻片段，我成功地吸引了他們的注意力，并激發(fā)了他們對(duì)古代文化的探索欲望。在講解故事內(nèi)容和人物形象時(shí)，我詳細(xì)介紹了故事情節(jié)，并分析了人物的思想和行為，使學(xué)生們能夠更好地理解故事的意義。

其次，在講解文言文閱讀技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)推斷詞義和理解句式的技巧掌握得很好。通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，他們能夠運(yùn)用這些技巧來(lái)閱讀和理解《世說(shuō)新語(yǔ)》中的句子。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)小組討論來(lái)分享他們的理解和觀點(diǎn)，這不僅促