7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谌n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版第七單元“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯钡谌n時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：回顧近代史上中國人民反抗外來侵略的英勇事跡，重點(diǎn)學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)等典型事例，讓學(xué)生了解民族自尊心和民族自豪感。同時(shí)，通過討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)國家尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史觀念與民族意識，增強(qiáng)民族自豪感和自尊心；提升法治意識，理解維護(hù)國家尊嚴(yán)的重要性；發(fā)展批判性思維，學(xué)會從多角度分析問題，培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中勇于維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)的能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生在知識層面，已具備一定歷史知識基礎(chǔ)，對于近代史的一些重要事件有所了解，但對抗?fàn)幘竦睦斫馍行枭罨?。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力逐漸成熟，具備初步的批判性思維能力，但分析問題的深度和廣度有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的民族自豪感和自尊心正在形成，對于國家尊嚴(yán)的認(rèn)識處于關(guān)鍵時(shí)期。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍尊敬師長，遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能缺乏主動參與的積極性。這些特點(diǎn)將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多元化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們深入思考，從而更好地理解和內(nèi)化課程內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.采用案例研究法和討論法，通過分析林則徐虎門銷煙等具體歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生探討民族抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的思考與情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史人物，親身體驗(yàn)抗?fàn)庍^程中的決策與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，生動展示歷史場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

5.通過問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)計(jì)具有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討國家尊嚴(yán)和民族自豪感的重要性。五、教學(xué)過程首先，讓我們共同回顧一下我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在近代史上，我國人民面對外來侵略，展現(xiàn)了不屈不撓的抗?fàn)幘?。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第七單元“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯钡牡谌n時(shí)，深入探討民族自尊心和民族自豪感。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）提問：“同學(xué)們，上一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了哪些抗?fàn)幨论E？它們給我們帶來了什么啟示？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了甲午戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運(yùn)動等抗?fàn)幨论E，它們讓我們明白了民族自尊心和民族自豪感的重要性。

2.內(nèi)容探究（20分鐘）

（1）教師講述：現(xiàn)在，讓我們回到19世紀(jì)上半葉，了解林則徐虎門銷煙的故事。

（2）展示多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.林則徐為什么敢于虎門銷煙？

b.虎門銷煙事件對當(dāng)時(shí)的中國社會產(chǎn)生了哪些影響？

（3）學(xué)生討論，教師點(diǎn)評：林則徐敢于虎門銷煙，是因?yàn)樗钪f片對國家和人民的危害，他代表著中華民族的尊嚴(yán)和勇氣?；㈤T銷煙事件激發(fā)了民族覺醒，增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。

（4）教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾尉S護(hù)國家尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán)？”

（5）學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要從自己做起，尊重國家和民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，勇于抵制不良風(fēng)氣，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.案例分析（15分鐘）

（1）教師講述：接下來，我們來看一個(gè)關(guān)于太平軍抗擊洋槍隊(duì)的案例。

（2）展示多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.太平軍為什么能夠打敗洋槍隊(duì)？

b.這個(gè)案例對我們有什么啟示？

（3）學(xué)生討論，教師點(diǎn)評：太平軍之所以能夠打敗洋槍隊(duì)，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)一心，英勇善戰(zhàn)。這個(gè)案例告訴我們，民族尊嚴(yán)和自豪感是戰(zhàn)勝外來侵略的強(qiáng)大動力。

4.角色扮演（15分鐘）

（1）教師安排：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行角色扮演活動。每組選擇一個(gè)歷史人物，模擬他們在抗?fàn)庍^程中的決策和挑戰(zhàn)。

（2）學(xué)生表演，教師點(diǎn)評：通過角色扮演，同學(xué)們更能體會到抗?fàn)庍^程中的艱辛和勇氣。

5.小組討論（10分鐘）

（1）教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對民族自尊心和民族自豪感有什么新的認(rèn)識？”

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)：民族自尊心和民族自豪感是民族精神的支柱，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)等抗?fàn)幨论E，深入了解了民族自尊心和民族自豪感的重要性。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民族自尊心和民族自豪感的感悟。

（2）收集現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)國家尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán)的例子，下節(jié)課分享。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下知識點(diǎn)：

1.近代史上中國人民的抗?fàn)幨论E：林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)等。

2.民族自尊心和民族自豪感的重要性：民族自尊心和民族自豪感是民族精神的支柱，是戰(zhàn)勝外來侵略的強(qiáng)大動力。

3.維護(hù)國家尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán)的方法：尊重國家和民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，勇于抵制不良風(fēng)氣，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.歷史人物的分析：林則徐、太平軍等歷史人物的決策和挑戰(zhàn)。

一、林則徐虎門銷煙

1.背景和原因：19世紀(jì)上半葉，英國對中國大量輸出鴉片，導(dǎo)致白銀外流，民眾深受其害。

2.林則徐的行動：林則徐上書道光帝，請求禁止鴉片貿(mào)易，被任命為欽差大臣，前往廣東禁煙。

3.虎門銷煙過程：林則徐到廣東后，嚴(yán)查鴉片貿(mào)易，最終在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片。

4.意義：虎門銷煙展示了中華民族反抗外來侵略的決心和勇氣，激發(fā)了民族覺醒。

二、太平軍抗擊洋槍隊(duì)

1.背景和原因：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋槍隊(duì)在中國橫行霸道，欺壓民眾。

2.太平軍的興起：洪秀全發(fā)動金田起義，建立太平天國，提出“拜上帝教”、“平均地權(quán)”等口號。

3.抗擊洋槍隊(duì)過程：太平軍多次與洋槍隊(duì)交戰(zhàn)，取得了一系列勝利。

4.意義：太平軍抗擊洋槍隊(duì)，展現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的英勇精神，增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。

三、維護(hù)國家尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán)的方法

1.尊重國家和民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神。

2.勇于抵制不良風(fēng)氣，捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)。

3.為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動報(bào)效祖國。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)闡述：

-近代史上中國人民的抗?fàn)幘瘢阂粤謩t徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)為例，強(qiáng)調(diào)民族自尊心和民族自豪感的重要性。

-維護(hù)國家尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán)的方法：通過尊重傳統(tǒng)文化、抵制不良風(fēng)氣、為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量等方式，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和歷史責(zé)任感。

②重點(diǎn)詞句闡述：

-林則徐虎門銷煙：“鴉片流毒，國將不國”，林則徐的這句名言體現(xiàn)了他的憂國憂民之心，以及禁煙的決心和勇氣。

-太平軍抗擊洋槍隊(duì)：“天朝田地，豈容洋人橫行”，這句話反映了太平軍反抗外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的決心。

-維護(hù)國家尊嚴(yán)：“身為一國之子，當(dāng)以國家尊嚴(yán)為重”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)公民都應(yīng)該以維護(hù)國家尊嚴(yán)為己任。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

-板書內(nèi)容：

1.林則徐虎門銷煙

-民族覺醒

-反抗外來侵略

2.太平軍抗擊洋槍隊(duì)

-民族自尊心

-民族自豪感

3.維護(hù)國家尊嚴(yán)

-尊重傳統(tǒng)文化

-抵制不良風(fēng)氣

-為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會到了歷史教育的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)等抗?fàn)幨论E，我看到了學(xué)生們對民族自尊心和民族自豪感的認(rèn)識逐漸加深。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

1.案例教學(xué)的有效性：采用案例研究法，讓學(xué)生深入了解歷史事件，有助于激發(fā)他們的思考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方法，讓學(xué)生從具體案例中汲取歷史智慧。

2.角色扮演活動的意義：通過角色扮演，學(xué)生們能更好地體會到歷史人物的決策和挑戰(zhàn)。這種活動方式既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的同理心。

3.學(xué)生的參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.教學(xué)策略的調(diào)整：針對學(xué)生的實(shí)際情況，我適時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)具有思考性的問題等。這些策略有助于提高學(xué)生的專注力和思維能力。

5.課后作業(yè)的設(shè)置：課后作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課后作業(yè)的針對性和實(shí)用性。

6.知識點(diǎn)梳理的重要性：在本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些重要知識點(diǎn)的掌握仍有不足。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對知識點(diǎn)的講解和鞏固。

7.教學(xué)評價(jià)的多元化：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，應(yīng)注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。這樣既能關(guān)注到學(xué)生的成長過程，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《林則徐傳》、《太平天國運(yùn)動史》等，了解林則徐和太平軍的歷史背景和抗?fàn)庍^程。

-視頻資源：觀看與林則徐虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，直觀感受歷史場景。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或相關(guān)歷史遺跡，加