2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 1Thanksgiving is my favourite festival教案 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己最喜歡的節(jié)日，并能夠聽懂、說(shuō)出一系列的感恩節(jié)相關(guān)表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比中西方節(jié)日的差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的理解，提高跨文化交流的能力。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也將得到提升。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著積極的態(tài)度，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)上還存在一定困難，這對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有所影響。此外，對(duì)于感恩節(jié)這一西方節(jié)日，學(xué)生可能了解不多，因此在文化意識(shí)方面需要加強(qiáng)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和分析能力，但面對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和較深層次的文化差異，他們的理解力和批判性思維仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，并通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面得到進(jìn)一步的提升。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授感恩節(jié)的背景知識(shí)和文化特點(diǎn)；討論法用于讓學(xué)生表達(dá)自己最喜歡的節(jié)日，促進(jìn)思維碰撞；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a.角色扮演：學(xué)生模擬不同角色，如記者采訪和游客介紹，運(yùn)用所學(xué)句型描述感恩節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)；b.小組討論：學(xué)生分小組討論各自最喜歡的節(jié)日，并解釋原因，培養(yǎng)合作意識(shí)和文化意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，我將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源。通過(guò)展示感恩節(jié)的場(chǎng)景和活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解節(jié)日文化；同時(shí)，利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答和小組互動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival。首先，讓我們來(lái)談?wù)勀銈冏钕矚g的節(jié)日，你們知道感恩節(jié)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看教材，嘗試回答以下問(wèn)題：什么是感恩節(jié)？感恩節(jié)在什么時(shí)候慶祝？

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

a.同學(xué)們，你們看到了什么？讓我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的詞匯。（展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)詞匯，如turkey,pumpkinpie等）

b.現(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)感恩節(jié)的句型。（展示例句，如"Thanksgivingismyfavouritefestival.Ilikeeatingturkeyandwatchingtheparade."）

c.同學(xué)們，你們能用這些詞匯和句型來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最喜歡的節(jié)日嗎？現(xiàn)在分成小組，試著用英語(yǔ)討論一下。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

a.同學(xué)們，我們來(lái)看一下這個(gè)視頻，了解一下感恩節(jié)的歷史和傳統(tǒng)。（播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的重要信息）

b.現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)說(shuō)出一些關(guān)于節(jié)日的句子，你們要用手勢(shì)表示是否同意。（進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)）

c.同學(xué)們，你們知道感恩節(jié)在中國(guó)的傳統(tǒng)中有什么相似的節(jié)日嗎？現(xiàn)在，讓我們來(lái)討論一下。

4.小組任務(wù)（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們要完成一個(gè)任務(wù)。請(qǐng)你們分成小組，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于感恩節(jié)的小短文。要求包括感恩節(jié)的歷史、傳統(tǒng)活動(dòng)和你們對(duì)感恩節(jié)的看法。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)。你們知道感恩節(jié)是什么了嗎？希望大家能通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更加了解這個(gè)有趣的節(jié)日。現(xiàn)在，請(qǐng)你們回家后，用英語(yǔ)和父母分享一下你們今天學(xué)到的內(nèi)容，并試著用英語(yǔ)描述一下你們最喜歡的節(jié)日。

注：以上教學(xué)過(guò)程僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.感恩節(jié)的詞匯：turkey,pumpkinpie,turkeydinner,familyreunion,givethanks,NativeAmericans,pilgrims,corn,pumpkin,Indianpudding,feast,ThanksgivingDay,parade,footballgame,autumn,November,favouritefestival,culturalfestival等。

2.感恩節(jié)的句型：

-Thanksgivingismyfavouritefestival.

-Ilikeeatingturkeyandwatchingtheparade.

-SheenjoyshavingafamilyreuniononThanksgivingDay.

-Wegivethanksforeverythingwehave.

-It'satimetospendwithourfamilyandfriends.

3.感恩節(jié)的歷史和傳統(tǒng)：

-感恩節(jié)起源于17世紀(jì)美國(guó)的清教徒和美洲原住民之間的慶祝活動(dòng)。

-感恩節(jié)通常在11月的第四個(gè)星期四慶祝，是美國(guó)的一個(gè)重要節(jié)日。

-感恩節(jié)的主要傳統(tǒng)活動(dòng)包括吃火雞、家庭聚會(huì)、觀看游行和橄欖球比賽等。

4.感恩節(jié)的文化意義：

-感恩節(jié)是一個(gè)團(tuán)聚和感恩的節(jié)日，人們?cè)谶@一天會(huì)回家和家人團(tuán)聚，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

-感恩節(jié)也象征著秋季的結(jié)束和冬季的開始，人們會(huì)吃南瓜派等傳統(tǒng)食物來(lái)慶祝。

5.跨文化交際：

-感恩節(jié)在中國(guó)并沒有直接的對(duì)應(yīng)節(jié)日，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)感恩節(jié)的文化，了解西方的節(jié)日風(fēng)俗，提高跨文化交流的能力。

-同時(shí)，我們也可以對(duì)比中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗和價(jià)值觀。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)感恩節(jié)有了更深入的了解，能夠用英語(yǔ)描述感恩節(jié)的歷史、傳統(tǒng)活動(dòng)和自己的看法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平和跨文化交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival這一課時(shí)，我盡力以生動(dòng)有趣的方式引入感恩節(jié)的話題，通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)西方節(jié)日有了直觀的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行討論，分享他們最喜歡的節(jié)日，這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生們之間的交流，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這影響了他們的參與度。此外，在討論文化差異時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于西方節(jié)日的理解還不夠深入，他們更多地關(guān)注于食物和購(gòu)物等表面現(xiàn)象，而對(duì)于節(jié)日的文化和意義則了解不多。

在教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的掌握上有所進(jìn)步，他們能夠用英語(yǔ)描述感恩節(jié)的活動(dòng)和歷史。但是，我也觀察到一些學(xué)生在聽力方面還存在困難，他們不能完全理解快速的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，這影響了他們的口語(yǔ)輸出能力。

針對(duì)這些存在的問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也要加強(qiáng)文化背景的導(dǎo)入，幫助學(xué)生們更深入地理解西方節(jié)日的文化和意義。此外，我還需要提高課堂互動(dòng)的效率，通過(guò)更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。八、板書設(shè)計(jì)①感恩節(jié)詞匯

-Turkey

-Pumpkinpie

-Familyreunion

-Givethanks

-NativeAmericans

-Pilgrims

-Corn

-Pumpkin

-Indianpudding

-Feast

-ThanksgivingDay

-Parade

-Footballgame

-Autumn

-November

-Favouritefestival

-Culturalfestival

②感恩節(jié)句型

-Thanksgivingismyfavouritefestival.

-Ilikeeatingturkeyandwatchingtheparade.

-SheenjoyshavingafamilyreuniononThanksgivingDay.

-Wegivethanksforeverythingwehave.

-It'satimetospendwithourfamilyandfriends.

③感恩節(jié)文化和意義

-歷史起源：清教徒和原住民的慶?；顒?dòng)

-慶祝時(shí)間：11月的第四個(gè)星期四

-傳統(tǒng)活動(dòng)：吃火雞、家庭聚會(huì)、觀看游行和橄欖球比賽

-文化意義：團(tuán)聚、感恩、秋季結(jié)束、冬季開始

-跨文化交際：了解西方節(jié)日文化，提高跨文化交流能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生們?cè)谡n堂上整體表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，參與課堂討論和活動(dòng)。特別是一些學(xué)生在小組討論中主動(dòng)發(fā)言，展示了對(duì)感恩節(jié)話題的熱情和興趣。

2.小組討論成果展示

各小組在討論中都能呈現(xiàn)出豐富多彩的成果。他們用英語(yǔ)介紹了感恩節(jié)的歷史、傳統(tǒng)活動(dòng)和自己的看法。討論中，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，團(tuán)隊(duì)合作順暢。

3.隨堂測(cè)試

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們的基本知識(shí)掌握情況良好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和句型問(wèn)題。但在聽力