Unit 2 Section Ⅱ2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

Unit2SectionⅡ2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語必修第一冊Unit2SectionII，內(nèi)容包括閱讀理解一篇關(guān)于青少年對手機(jī)使用的看法的文章以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。文章討論了青少年對于手機(jī)的依賴性以及家長對其使用手機(jī)的擔(dān)憂。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何閱讀和理解不同類型的文章，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識來理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和討論關(guān)于青少年和手機(jī)使用文章，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時(shí)運(yùn)用已學(xué)的詞匯和語法知識來理解文章內(nèi)容，鞏固和擴(kuò)展他們的語言知識。此外，學(xué)生將通過參與小組討論和展示等活動，提高他們的合作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文章主旨和大意的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨，以及青少年對手機(jī)使用的看法和家長的擔(dān)憂。

-詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語，并能夠正確運(yùn)用它們。

-語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用文章中使用的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和被動語態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解文章中的一些深層含義，如青少年對手機(jī)的依賴性和家長擔(dān)憂的背后的原因。

-詞匯和短語的含義：學(xué)生可能對一些新詞匯和短語的含義不夠熟悉，需要教師的解釋和例句來幫助理解。

-語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用：學(xué)生可能對一些語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠熟練，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。

例如，文章中出現(xiàn)了一些表達(dá)青少年對手機(jī)使用的看法的詞匯和短語，如"addictedto"（上癮）和"takeadvantageof"（利用），學(xué)生可能不熟悉這些表達(dá)方式，需要教師的解釋和例句來幫助理解。同時(shí)，文章中使用了一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和被動語態(tài)的混合使用，學(xué)生可能對如何正確運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高一英語必修第一冊Unit2SectionII的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如文章相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和討論文章內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示等活動。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青少年和手機(jī)使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青少年對手機(jī)使用有什么看法嗎？他們是否過度依賴手機(jī)？家長對此有何擔(dān)憂？”

展示一些關(guān)于青少年和手機(jī)使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年對手機(jī)使用的熱情和家長的擔(dān)憂。

簡短介紹青少年對手機(jī)使用的看法和家長擔(dān)憂的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主旨、掌握相關(guān)詞匯和短語，并正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解文章的標(biāo)題和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨。

詳細(xì)介紹文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，如"addictedto"（上癮）和"takeadvantageof"（利用），并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語法知識來理解文章。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青少年對手機(jī)使用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如青少年過度依賴手機(jī)導(dǎo)致成績下降的案例和家長對青少年手機(jī)使用的擔(dān)憂。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青少年對手機(jī)使用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青少年和手機(jī)使用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對青少年和手機(jī)使用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年和手機(jī)使用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章主旨、詞匯和短語的學(xué)習(xí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青少年和手機(jī)使用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青少年和手機(jī)使用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.青少年對手機(jī)使用的看法：了解青少年對手機(jī)使用的態(tài)度和看法，包括他們對手機(jī)的依賴性和對手機(jī)使用的正面和負(fù)面影響的認(rèn)識。

2.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語，如"addictedto"（上癮）和"takeadvantageof"（利用），并能夠正確運(yùn)用它們。

3.語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：理解和掌握文章中使用的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和被動語態(tài)，并能夠正確運(yùn)用它們來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.閱讀理解能力的提高：通過閱讀和分析文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括理解文章的主旨、歸納總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

5.批判性思維能力的培養(yǎng)：通過討論和分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，包括對文章內(nèi)容的批判性分析、對案例的深入思考和對問題的解決方案的評估。

6.合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，包括與他人合作、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞閱讀理解能力進(jìn)行，重點(diǎn)講解如何通過閱讀理解文章來回答問題。以下是一些典型的例題：

例題1：

問題：根據(jù)文章內(nèi)容，青少年對手機(jī)使用的看法是什么？

答案：青少年對手機(jī)使用持不同看法，一些人認(rèn)為手機(jī)幫助他們與朋友保持聯(lián)系，而另一些人則認(rèn)為過度使用手機(jī)會影響學(xué)習(xí)和社交能力。

例題2：

問題：文章中提到了哪些青少年對手機(jī)使用的負(fù)面影響？

答案：文章中提到了青少年對手機(jī)使用的負(fù)面影響，包括沉迷于手機(jī)游戲、過度使用社交媒體導(dǎo)致孤立和影響睡眠質(zhì)量。

例題3：

問題：家長對青少年使用手機(jī)的擔(dān)憂是什么？

答案：家長對青少年使用手機(jī)的擔(dān)憂主要包括擔(dān)心手機(jī)成癮、影響學(xué)習(xí)、過度接觸網(wǎng)絡(luò)信息和可能的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

例題4：

問題：文章中提到的青少年如何平衡手機(jī)使用和學(xué)習(xí)、生活的例子是什么？

答案：文章中提到的青少年如何平衡手機(jī)使用和學(xué)習(xí)、生活的例子包括制定合理的時(shí)間表、限制每天使用手機(jī)的時(shí)間和參與戶外活動以減少對手機(jī)的依賴。

例題5：

問題：你認(rèn)為青少年應(yīng)該如何合理使用手機(jī)？請給出你的建議。

答案：青少年應(yīng)該合理使用手機(jī)，例如，制定時(shí)間限制、避免在睡前使用手機(jī)以影響睡眠、選擇有益的學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。

這些例題將幫助學(xué)生通過閱讀理解文章來回答問題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過練習(xí)這些例題來鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面還存在一些困難。他們對于文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解不夠準(zhǔn)確，這導(dǎo)致他們在回答問題時(shí)出現(xiàn)了一些偏差。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重閱讀理解的訓(xùn)練，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高這方面的能力。

其次，我在講解案例分析時(shí)，可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來進(jìn)行深入的思考和討論。這導(dǎo)致他們在小組討論時(shí)有些迷茫，不知道如何展開。下次，我應(yīng)該在講解案例時(shí)，給予學(xué)生更多的時(shí)間來進(jìn)行思考，并引導(dǎo)他們提出問題和觀點(diǎn)，以激發(fā)他們的批判性思維。

此外，我也注意到學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)語言表達(dá)不夠清晰和準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊谠~匯和語法運(yùn)用上還存在一些問題。因此，我需要在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對詞匯和語法的學(xué)習(xí)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主旨：青少年對手機(jī)使用的看法和家長擔(dān)憂的重要性。

②詞匯和短語：理解并掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語，如"addictedto"（上癮）和"takeadvantageof"（利用）。

③語法結(jié)構(gòu)：理解和掌握文章中使用的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和被動語態(tài)。

④閱讀理解能力：通過閱讀和分析文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括理解文章的主旨、歸納總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

⑤批判性思維能力：通過討論和分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，包括對文章內(nèi)容的批判性分析、對案例的深入思考和對問題的解決方案的評估。

⑥合作能力和表達(dá)能力：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，包括與他人合作、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

板書設(shè)計(jì)：

1.青少年對手機(jī)使用的看法和家長擔(dān)憂的重要性。

2.文章中出現(xiàn)的新詞匯和短