細菌和真菌 病 毒練習(xí)試題附答案試題含答案

細菌和真菌病毒練習(xí)試題附答案1.下列關(guān)于菌落的描述，正確的是()A.從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細菌和真菌B.一個菌落是由一個細菌細胞組成的C.細菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀D.每個菌落由大量不同種細菌組成2.在“檢測不同環(huán)境的細菌和真菌”探究實驗中，做法不正確的是()A.設(shè)置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿，并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)B.在教室打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好，這是接種C.采集細菌和真菌后，還要將培養(yǎng)皿進行高溫處理D.用無菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基3.微生物結(jié)構(gòu)簡單，但與人類的生活有著密切的聯(lián)系。下列有關(guān)敘述正確的是()A.①只能寄生在活的細胞內(nèi)B.②通過形成芽孢繁殖后代C.人們制作酸奶、泡菜離不開③D.②③都屬于真核生物4.培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟按先后順序排列是()

①高溫滅菌②接種③配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基④恒溫培養(yǎng)A.①②④③B.②①④③C.③①②④D.①③②④5.下列關(guān)于真菌與細菌結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是()A.真菌有細胞壁，細菌沒有B.細菌和真菌都有鞭毛C.真菌有細胞核，細菌沒有成形的細胞核D.細菌和真菌都對人類有益無害6.如圖K5-4-2所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說法不正確的是()A.圖中四種生物都只有一個細胞獨立地完成各種復(fù)雜的生理功能B.圖中四種生物共有的細胞結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)C.酵母菌的生殖方式為孢子生殖，大腸桿菌、變形蟲和衣藻為分裂生殖D.圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費者7.下列說法正確的是()A.真菌都是多細胞生物，主要生活方式是腐生B.酵母菌是細菌，因為它的身體只有一個細胞C.真菌與動、植物細胞相比主要區(qū)別是真菌沒有成形的細胞核D.蘑菇與霉菌一樣都是由菌絲構(gòu)成，蘑菇的地上部分叫子實體8.如圖K5-4-3為細菌、真菌和植物細胞結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,相交部分為結(jié)構(gòu)的共同點，下列說法錯誤的是()A.A表示無葉綠體B.B表示有液泡C.C表示有細胞壁D.D表示有細胞核9.依靠分解動物尸體、糞便和植物的枯枝落葉等獲得有機物的營養(yǎng)方式屬于()A.異養(yǎng)、腐生B.自養(yǎng)、腐生C.自養(yǎng)、寄生D.異養(yǎng)、寄生10.細菌和真菌與人類關(guān)系十分密切，下列敘述錯誤的是

()A.發(fā)面利用的是酵母菌B.所有的細菌對人類都是有害的C.細菌和真菌能引起食品腐敗D.有的真菌能產(chǎn)生抗生素11.請你運用所學(xué)的關(guān)于生物應(yīng)用技術(shù)的知識分析判斷，下列做法或說法錯誤的是()A.將香菇曬干后抽真空袋裝保存B.利用酵母菌釀制糯米酒C.制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣是為了抑制乳酸菌繁殖D.利用乳酸菌制作酸奶12.圖K5-4-4為三類微生物示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是()

A.①是病毒B.②屬于真核生物C.③可以用來制酸奶D.②③都不能合成有機物13.艾滋病是一種危害性極大的傳染病，由感染艾滋病病毒(HIV病毒)引起。HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。下列哪一項不屬于該病毒所具有的特征？()A.屬于植物病毒B.個體極小C.寄生在活細胞中D.由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成14.(實驗探究)“吃飯前要洗手”是小時候媽媽和老師就開始讓我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學(xué)決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設(shè)計實驗進行探究。請結(jié)合圖K5-4-5中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。

(1)“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來。

_________________

(答案：洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?)(2)甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請用4位同學(xué)的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列_______________________。(答案：丙、乙、甲、丁)(3)甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”，在該實驗中“接種”的具體操作方法是：_______。

(答案：用無菌棉棒在手心處擦幾下,然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹)(4)乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”,其目的是________。

(答案：殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌)(5)丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細菌和真菌的營養(yǎng)方式是_______，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有___________________。(答案："異養(yǎng)""有機物和水”)(6)丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的___(答案：菌落)15.(讀圖理解)如圖K5-4-6是五種微生物圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中生物只能營寄生生活的是______(填字母)，這類生物結(jié)構(gòu)簡單，無______結(jié)構(gòu)。

(答案：“A”“細胞")(2)從細胞結(jié)構(gòu)看，將B歸為一類，C、D、E歸為另一類，這樣分類的依據(jù)為_____________________。

(答案：有無成形的細胞核)(3)B分布廣泛，一是與它靠______生殖有關(guān)，二是與其利用芽孢度過不良環(huán)境有關(guān)。

(答案：分裂)(4)若用放大鏡觀察C、E，可以發(fā)現(xiàn)它們是由多細胞的__________構(gòu)成的，通過______來繁殖。

(答案："菌絲""孢子")(5)大多數(shù)微生物對人類是有益的，例如利用___________可以制作酸奶、泡菜；利用___________可以釀酒。

(答案："乳酸菌""酵母菌")16.(實驗探究)研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)許多植物能分泌出具有殺死細菌、真菌和原生動物能力的揮發(fā)性物質(zhì)，例如洋蔥的碎糊能殺死葡萄球菌、鏈球菌及其他細菌；地輸?shù)乃耗茉?min內(nèi)殺死傷寒病菌等。某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌木叢中細菌和真菌的分布情況”方案如下:

(1)該實驗的假設(shè)是___________________。

(答案：裸地中的細菌、真菌數(shù)量最多,草地、灌木叢中較少)(2)在制備培養(yǎng)基時要進行高溫滅菌，目的是______________________________。

(答案：殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中原有的細菌和真菌,避免影響實驗)(3)為什么要設(shè)置4號實驗?_____________。

(答案：空白對照)(4)為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，避免偶然性，你認為應(yīng)怎樣改進該探究方案?___。

(答案：設(shè)置重復(fù)組,取平均值(重復(fù)實驗))(5)在觀察和記錄時所看到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么，細菌和真菌的繁殖方式分別是_________。

(答案：分裂生殖、孢子生殖)(6)比較1、2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你