2024年小學(xué)語(yǔ)文小升初專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)04小說(shuō)篇小升初語(yǔ)文閱讀

第第頁(yè)04小說(shuō)篇小升初語(yǔ)文閱讀閱讀指導(dǎo)小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。其中，六年級(jí)中的《橋》、《窮人》和《在柏林》就是典型的小說(shuō)類(lèi)文章。閱讀指導(dǎo)1.了解人物性格特點(diǎn)。1.了解人物性格特點(diǎn)。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥2.明確人物性格表現(xiàn)的手法。2.明確人物性格表現(xiàn)的手法。3.關(guān)注小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)。3.關(guān)注小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)。小說(shuō)篇小說(shuō)篇常考1：情節(jié)在小說(shuō)中起到什么作用？小說(shuō)篇?？?：情節(jié)在小說(shuō)中起到什么作用？答題技巧技巧1：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。答題技巧技巧1：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。常考2：環(huán)境描寫(xiě)的作用。?？?：環(huán)境描寫(xiě)的作用。技巧2技巧2：環(huán)境描寫(xiě)的作用可從五個(gè)方面進(jìn)行思考：①交代人物活動(dòng)的背景；②渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；③奠定情感基調(diào)；④推動(dòng)情節(jié)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。閱讀導(dǎo)練閱讀導(dǎo)練（山西省太原市六年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)卷）小站歌聲修祥明子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來(lái)到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來(lái)。她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開(kāi)山村，沒(méi)想到全不班40多個(gè)孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。三天前，她去了趟縣城。回到山村，她對(duì)孩子們說(shuō)，要去和千里之外的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那邊定居了。孩子們舍不得她，卻沒(méi)張口將她挽留，只將一串串難舍難離的淚水灑下。遠(yuǎn)處傳來(lái)列車(chē)的長(zhǎng)鳴。40多個(gè)孩子含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲凄地立著。班長(zhǎng)說(shuō):“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒伞！备杪曉谝箍罩许懫?“有過(guò)多少往事/仿佛就在昨天/有過(guò)多少朋友/仿佛還在身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安?！边@歌聲低沉悲哀。這是孩子們真誠(chéng)的祝福。列車(chē)徐徐地向前開(kāi)動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)一樣隨風(fēng)跑著，唱著……好人一生平安。歌聲像讓淚水濾過(guò)似的。車(chē)上的苗老師失聲痛哭起來(lái)。孩子們?cè)鯐?huì)知道，她不是去結(jié)婚。三天前，她去縣城體檢，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年時(shí)間了?！纠}點(diǎn)撥】1.文章最后才點(diǎn)明苗老師離開(kāi)孩子們的真正原因，這樣寫(xiě)有什么好處呢？▲技巧1【點(diǎn)撥】文章最后才點(diǎn)明苗老師離開(kāi)孩子們的真正原因，這樣更能表現(xiàn)出苗老師不想讓孩子們?yōu)樽约旱挠肋h(yuǎn)離開(kāi)而難過(guò)，表現(xiàn)了苗老師對(duì)學(xué)生無(wú)私而偉大的愛(ài)?！敬鸢浮窟@樣寫(xiě)更能表現(xiàn)出苗老師不想讓40多個(gè)孩子為自己的永遠(yuǎn)離開(kāi)而難過(guò)，表現(xiàn)了苗老師對(duì)學(xué)生無(wú)私而偉大的愛(ài)。2.“子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐”屬于什么描寫(xiě)。作者這樣寫(xiě)的目的是什么？▲技巧2【點(diǎn)撥】“子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐”屬于環(huán)境描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的目的是交代了故事的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，烘托苗老師沉重的心情，為后文分別場(chǎng)面營(yíng)造氛圍?！敬鸢浮凯h(huán)境描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的目的是交代了故事的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，烘托苗老師沉重的心情，為后文分別場(chǎng)面營(yíng)造氛圍。真題演練（一）母親的布鞋真題演練（河北省石家莊市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)期末考試卷）年輕的朋友阿斐是一名出色的律師，她在工作上的拚搏勁兒，無(wú)人能及?？此F(xiàn)在爭(zhēng)分奪秒全力以赴的超級(jí)勤奮、看她今日出類(lèi)拔萃備受贊賞的表現(xiàn)，沒(méi)有人知道，曾經(jīng)，她是一個(gè)讓老師灰心、使父母痛心的孩子，是一個(gè)迷失的孩子。父母在熟食中心經(jīng)營(yíng)一個(gè)小攤位，早出晚歸。身為獨(dú)生女的她，是父母心中一抹璀璨的亮光。父母經(jīng)濟(jì)并不寬裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好，過(guò)得好。風(fēng)和雨，隨呼隨到。阿斐有著一雙明亮的眸子，遺憾的是，她患上了“有眼無(wú)珠”的“失明癥”——她看不到父親的手被菜刀切割而留下的深淺疤痕、她也看不到母親的手被洗碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡(luò)上。她通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩；玩出了一身的疲憊、玩出了一顆渙散的心。

她遲到、曠課、怠于學(xué)習(xí)、不交作業(yè)。老師疾言厲色地罵她、父母溫言軟語(yǔ)地勸她。老師硬如石頭的語(yǔ)言投落在她心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅；父母軟似棉花的話(huà)語(yǔ)進(jìn)入她耳中，化成了兩股無(wú)關(guān)痛癢的輕風(fēng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕。

那天，學(xué)校舉行家長(zhǎng)日，滿(mǎn)身油膩的母親匆匆趕到學(xué)校。老師的投訴，化成了尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的疼痛、是坑坑洼洼的失望。在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長(zhǎng)出了許多荊棘，尖尖的刺，閃著陰冷的光。阿斐怎么也想不到，一向溫柔如貓的母親，在邁入家門(mén)后，竟變成了一頭虎，一頭她前所未見(jiàn)的虎，猛虎。只見(jiàn)她蹲下身來(lái)，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順手抄起其中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過(guò)去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪。阿斐沒(méi)有閃避，任揮飛如雨的鞋子在她頭上臉上留痕留印。之后，母親拋下鞋子，疾步走入房間，由始到終沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。她佝僂的背影，灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹(shù)。痛極驚極的阿斐，明明有著洶涌澎湃的淚，卻一滴也流不出來(lái)。她呆呆地看著那只六親不認(rèn)地“耀武揚(yáng)威”的布鞋，看著看著，渾渾噩噩的腦子，驟然響起雷聲、閃過(guò)電光。啊，母親的鞋子。此刻，這雙黑色的布鞋，一只面朝上、一只面朝下。舊、而且，破。鞋面和鞋底，已“勞燕分飛”了，丑惡不堪地裂開(kāi)了口。原本個(gè)性分明的黑色，因?yàn)槎啻蔚南礈欤炎兂闪藭崦敛幻鞯幕疑?。其中一只布鞋，鞋底還破了一個(gè)洞，像一顆冷看世情的眼珠。母親由始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，然而，此刻，許許多多的話(huà)，卻從那雙裂開(kāi)著口的布鞋源源源源地流了出來(lái)。阿斐沉滯的目光由那雙殘破的布鞋慢慢慢慢地移到了自己的腳上。她穿著的，是一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，189元。那回，在百貨公司，她說(shuō)她要，母親把鞋子捧在手里翻來(lái)覆去地看，然后，說(shuō)：“好鞋，好鞋呀，耐穿。”就去柜臺(tái)付錢(qián)了，沒(méi)有任何阻撓的冗言贅語(yǔ)。現(xiàn)在，母親這雙殘破的布鞋，張著口，對(duì)她說(shuō)話(huà)。她聽(tīng)著、聽(tīng)著，突然縮著肩膀，抖抖索索地哭了起來(lái)，在滿(mǎn)室熒熒的燈火中、在滿(mǎn)屋沉沉的寂靜里，她愈哭愈大聲，哭聲把原本凝固成團(tuán)的空氣也擊碎了。就在這時(shí)，一雙柔軟的手臂，溫暖地?cái)堊×怂募绨颉?/p>

現(xiàn)在，每當(dāng)有人和阿斐談起她的奮斗歷程，阿斐總不忘和別人說(shuō)起這一雙布鞋的故事……1.這篇小說(shuō)是以什么作為寫(xiě)作的線(xiàn)索，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2.文章分別寫(xiě)了母親的鞋子和阿斐的鞋子，這樣寫(xiě)的作用是什么？3.人們常說(shuō)“大愛(ài)無(wú)言”，本文中兩次提到“母親由始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)”。那么母親的愛(ài)又是如何表達(dá)的呢？請(qǐng)聯(lián)系文章和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感受。（二）哥哥的妹妹崔立妹妹有一個(gè)哥哥。妹妹從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)哥哥。妹妹只在母親的說(shuō)話(huà)中，知道自己有這么一個(gè)哥哥。母親說(shuō)，你哥哥，高高的個(gè)兒，可帥氣了。母親說(shuō)，你哥哥，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，每次考試，都是一百分。母親說(shuō)，你哥哥，從小就特別懂事，經(jīng)常幫我干活，可勤快了!母親的話(huà)兒，說(shuō)得11歲的妹妹一愣一愣的。中午，坐在飯桌前的妹妹，看著手上的碗兒，還有母親面前的碗兒。妹妹用響亮的聲音，說(shuō)，媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)洗碗吧。母親說(shuō)，好啊，好啊。你真像你哥哥一樣懂事呢！母親臉上笑著，笑得額頭上都是皺紋。妹妹說(shuō)，媽媽?zhuān)俏业母绺纭ツ膬毫四兀以趺磸臎](méi)看見(jiàn)過(guò)他呢？母親說(shuō)，哦，你哥哥出差去了，他，他很快呀就要回來(lái)的，對(duì)，早上你記得嗎？電話(huà)鈴響過(guò)，他還給我打電話(huà)呢，他在電話(huà)里說(shuō)呀，媽媽?zhuān)阋煤玫模以谕獾匮?，我很快就要回?lái)了，幫我。幫我也向妹妹問(wèn)個(gè)好……妹妹愣了半晌，早上她可一直在客廳呢。電話(huà)根本就沒(méi)有響過(guò)啊，妹妹看著母親，母親的臉上都是快樂(lè)。妹妹走到了大街上，好多人和妹妹打招呼，比如黃伯。妹妹說(shuō)，黃伯，你知道我哥哥嗎？黃伯說(shuō)：當(dāng)然——黃伯說(shuō)，你哥哥呀，是個(gè)好小伙。有一次呀，我搬個(gè)液化氣罐，從自行車(chē)上拿下來(lái)，往房間里搬，但在卸下來(lái)的時(shí)候，我一個(gè)人沒(méi)辦法弄。你哥哥看到了，從老遠(yuǎn)的地方跑過(guò)來(lái)，還喊著，黃伯，等等，我來(lái)………你哥哥到了后，幫我扶住了自行車(chē)，讓我可以把液化氣罐拿下來(lái)，我和你哥哥說(shuō)謝謝，你哥哥笑笑說(shuō)，不用客氣的。妹妹說(shuō)，黃伯，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來(lái)呢？黃伯愣了愣，說(shuō)：“呀，這我不知道啊?！泵妹眠€碰到了周阿姨。妹妹說(shuō)，阿姨，你知道我哥哥嗎？周阿姨說(shuō)，當(dāng)然。周阿姨說(shuō)，你哥哥啊，真的挺不錯(cuò)的，有一個(gè)大夏天，連空氣都是燙的。我有一份文件忘在了單位，但我又要照顧家里的孩子。我和你哥哥說(shuō)了。你哥哥說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，我去拿。過(guò)了一會(huì)兒，你哥哥回來(lái)了，滿(mǎn)頭大汗。我和你哥哥說(shuō)謝謝。你哥哥笑笑說(shuō)，不用客氣的。妹妹說(shuō)：阿姨，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來(lái)呢？周阿姨愣了愣，說(shuō)：“呀，這我不知道啊?！泵妹糜峙龅搅藙⑵?。妹妹說(shuō)，阿婆，你知道我哥哥嗎？劉阿婆說(shuō)，當(dāng)然。劉阿婆說(shuō)，你哥哥呀，我是看著他長(zhǎng)大的，你哥哥看我買(mǎi)菜不方便，經(jīng)常上門(mén)來(lái)。說(shuō)，阿婆，你要買(mǎi)菜嗎？我可以幫你去買(mǎi)的。你哥哥幫我買(mǎi)了好多次菜，買(mǎi)的萊兒，既便宜又好。我還問(wèn)你哥哥，你是不是往里貼錢(qián)了？你哥哥說(shuō)，哪有呀，阿婆。你哥哥呀，肯定是往里貼錢(qián)了，他還真以為我是老糊涂了呀！妹妹說(shuō)，阿婆，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來(lái)呢？劉阿婆猶豫了一下，說(shuō)：“呀，這我不知道啊?！泵妹没氐轿堇飼r(shí)，母親躺在沙發(fā)上，正在睡午覺(jué)。母親睡得很香。妹妹躡手躡腳地進(jìn)了屋，又進(jìn)了哥哥的房間。房間里，有一個(gè)大箱子，母親說(shuō)過(guò)，這是哥哥的箱子。妹妹一直都很好奇。今天，妹妹終于忍不住打開(kāi)了箱子。箱子里，妹妹翻到了哥哥的許多東西,也翻到了幾張發(fā)黃的報(bào)紙。其中一張，是一場(chǎng)大火的報(bào)道，有消防兵在大火中不幸遇難，有一張帥帥的年輕的消防兵的臉……還有一張，是失去消防兵兒子的母親，又生下了一個(gè)可愛(ài)女兒的報(bào)道，有一張母親抱著嬰兒的照片……妹妹輕輕地合上了箱子，揉了揉濕濕的眼睛。妹妹終于知道，自己為什么叫思思了?。ㄟx自《勞動(dòng)時(shí)報(bào)》，有改動(dòng)）1.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“哥哥”的形象。2.“呀，這我不知道啊”這句話(huà)在小說(shuō)中出現(xiàn)了三次，有什么作用？3.第21段在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)以“妹妹”探尋“哥哥”“出差”真相為線(xiàn)索組織材料，思路清晰，構(gòu)思巧妙。B.第⑥段“母親”的“笑”，含有對(duì)女兒行為的肯定，也有因女兒像兒子一樣懂事的欣慰。C.“妹妹”名叫“思思”，表現(xiàn)了母親對(duì)英雄兒子的思念，也寄托了作者對(duì)英雄的景仰。D.作者采用冷靜的敘述方式，不著個(gè)人情感，在刻畫(huà)“哥哥”時(shí)采用了正面描寫(xiě)的方法。（三）感謝傷口他坐在正午的陽(yáng)光里，面前的細(xì)鐵架上綁一只白晃晃的口琴。①他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子?？墒悄乔硬⒉贿B貫，它斷斷續(xù)續(xù)，調(diào)子甚至跑出很遠(yuǎn)。他端坐著，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個(gè)紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來(lái)，往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會(huì)那個(gè)塑料桶。他只顧吹他的口琴?？墒撬哪樕戏置鲗?xiě)著感激，對(duì)好心人，對(duì)一張零鈔，或者一枚硬幣。和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動(dòng)作而輕輕擺動(dòng)。男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠(yuǎn)處聽(tīng)他吹琴，男孩說(shuō)那里有個(gè)人在“演奏”。男人說(shuō)他是乞丐，他不過(guò)是在胡亂地吹口琴。男孩堅(jiān)持說(shuō)，不，不，他在認(rèn)真地演奏。然后，男孩跟父親要十塊錢(qián)。什么?男人吃了一驚。五塊錢(qián)也行。男孩讓了一步。你要給那個(gè)乞丐五塊錢(qián)?是，我想給他五塊錢(qián)。男孩認(rèn)真地說(shuō)，我們聽(tīng)了他的演奏，我們應(yīng)該付錢(qián)……他那么認(rèn)真，他沒(méi)有胳膊……男人想了想，掏出五塊錢(qián)遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。②恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來(lái)，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢(qián)，向前跨一步，試圖將錢(qián)扔進(jìn)他面前的紅色塑料桶。稍等，男人說(shuō)。他將五塊錢(qián)重新握到手中。男孩不解地看著自己的.父親。我得看一看你的胳膊。男人對(duì)他說(shuō)。他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色，分不清是因了陽(yáng)光的照曬還是因了男人的話(huà)。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動(dòng)，然而，他沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我得看一看你的胳膊。男人重復(fù)說(shuō)，你知道，現(xiàn)在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對(duì)沒(méi)有別的意思，我只想證明你是乞丐……請(qǐng)你原諒我……可是我不是乞丐。他說(shuō)。你不是乞丐?我不是乞丐。我只是藝人———在大街上吹口琴的藝人。男人不知是否應(yīng)該把手里的五塊錢(qián)扔進(jìn)塑料桶。他遲疑著，愣怔不動(dòng)。我還是想看一看你的胳膊，男人堅(jiān)持說(shuō)，我真的沒(méi)有別的意思，我只是想證明一下……他低下頭，久久不語(yǔ)，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，對(duì)面前的父子二人視若不見(jiàn)。男孩看著父親。他感到不知所措。最終男人還是將那五塊錢(qián)扔進(jìn)了塑料桶。他拉起男孩，轉(zhuǎn)身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。身后的口琴聲戛然而止。稍等!他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開(kāi)胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時(shí)滑過(guò)額頭，滴進(jìn)他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢(shì)脫下身上的T恤衫，男人和男孩同時(shí)看到他丑陋并且可憐的殘肢———的確，他的兩個(gè)肘部以下，空空如也。男人和男孩，同時(shí)愣住。男人開(kāi)始不安和尷尬。男人說(shuō)，對(duì)不起。③他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢(shì)將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細(xì)地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對(duì)男人說(shuō)，請(qǐng)收回您的錢(qián)。什么?男人不敢相信自己的耳朵。請(qǐng)收回您的錢(qián)。他重復(fù)一遍，我想您還是把我當(dāng)成了乞丐———只有把一個(gè)人當(dāng)成乞丐，才會(huì)在意他是否傷殘……但事實(shí)上，我并不是乞丐，我只是藝人……我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢(qián)……他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說(shuō)，我把傷口展示出來(lái)，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子;這世上，至少還有誠(chéng)實(shí)……他埋下頭，再也不肯說(shuō)話(huà)。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽(yáng)光里飄蕩開(kāi)來(lái)。(選自《小小說(shuō)選刊》2009年第17期)1.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)文章以“傷口”為題，有哪幾層含義。2.本文人物形象刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)，其中吹口琴者給人留下深刻印象，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括一下他的形象。3.文章畫(huà)橫線(xiàn)處都寫(xiě)到了吹口琴者的“笑”，請(qǐng)揣摩三處“笑”有何不同之處。4.小說(shuō)在表現(xiàn)人物形象時(shí)采用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉例談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用。5.結(jié)合本文和下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：親切不可抗拒，但它應(yīng)該是真誠(chéng)的，而不是虛假的微笑或偽裝的面具?！獖W列利斯材料二：春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)荒。有個(gè)叫黔敖的富戶(hù)在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見(jiàn)一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒(méi)精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥?！眮?lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步?！闭f(shuō)完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。【參考答案】（一）1.母親的布鞋。母親教育走向歧途的女兒