音樂欣賞欣賞《乒乓變奏曲》教學設計

《乒乓變奏曲》教學設計（欣賞課）一、教材分析《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，旋律活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，本首樂曲的主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃；樂曲包含五個變奏。第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦；第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏；第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強位上；第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構成的旋律。兩個變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂曲最后仍由右手奏出一個旋律扶搖直上的樂句作為結束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。二、教學目標1.通過欣賞樂曲，感受乒乓球比賽的激烈場面。2.欣賞鋼琴曲《乒乓變奏曲》，能聽辨出主題及其變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)。三、教學重難點聽辨主題及其變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)。四、教學過程（一）導入1.猜謎語：同學們，今天的音樂課老師首先給你猜一個謎語：乒乒乓乓乒乒乓，長方桌上擺戰(zhàn)場，你抽殺呀我推擋，小小球兒閃銀光。相信同學們一定猜到了，謎底就是乒乓球。下面，有一些小朋友特別喜歡這個謎語，他們用歌聲唱出來了，請你聽一聽。2.揭示課題：他們唱的真好聽呀，這是歌曲《小小球兒閃銀光》的片段，有一位作曲家叫做王志剛，他也特別喜歡這段旋律，同時也很喜歡乒乓球，于是他借用我們剛才聽到的旋律創(chuàng)作了一首樂曲，叫做《乒乓變奏曲》。（二）學習樂曲1.找主題（1）初聽全曲下面咱們來完整欣賞這首鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》，請你聽一聽，想一想，樂曲的情緒是怎樣的？由什么樂器演奏？（2）再聽你能聽出作曲家借用歌曲《小小球兒閃銀光》的旋律么？（3）學習主題旋律課件以打乒乓球的動畫形式出示主題旋律：2/43311︱225︱1513︱212︱3311︱225︱1513︱231︱請你聽一聽，是這個熟悉的旋律么？學生聽辨主題旋律。再聽主題旋律，學生跟這哼唱律動：模仿打乒乓球的動作接下來，請你拿好球拍，合著音樂模仿打乒乓球的動作。（4）再聽，老師帶著學生律動。2.聽辨主題及其變奏出現(xiàn)的次數(shù)（1）同學們，我們剛才學習的主題旋律在《乒乓變奏曲》中變化演奏了幾次？請你聽著音樂數(shù)一數(shù)。（2）有的同學說三次，有的同學說五次。你知道嗎，這個主題有時很明顯，有時很調皮，它會藏在音樂中，老師相信細心的同學一定能聽出來。咱們再聽音樂數(shù)一數(shù)。3.分析變奏當主題旋律第一次出現(xiàn)的時候，我們叫做主題旋律。當它第二次出現(xiàn)時，我們稱作變奏一，為什么，請你看題目《乒乓變奏曲》。那當主題旋律第三次出現(xiàn)的時候呢，我們稱作變奏二，后面的以此類推。4.分析樂曲結構（三）小結《乒乓變奏曲》不僅表現(xiàn)了打乒乓球時愉快的心情，同時還展現(xiàn)了小球員們打乒乓球高超的技巧以及比賽時激烈的場面。希望課下，同學們也能拿起球拍，去體會一場激烈的比賽吧！欣賞《乒乓球變奏曲》課堂實錄【教學目標】：1、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。3、通過對變奏曲的學習與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律進行變化?！窘虒W重點】：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點?！窘虒W難點】：運用音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》的主題旋律進行創(chuàng)編。【教學過程】：一、組織課堂二、導入1、談話師：去年奧運會，各國的運動健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的哪個比賽項目？（引導學生自由談論自己最喜歡的運動項目）師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強拼搏團結友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學習生活中應該向他們學習，爭取成為一名國家的棟梁之才2、聽辨音樂師：請同學們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學們喜歡的運動項目。請大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項運動？（教師引導學生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景）師：同學們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時都喜歡打乒乓球嗎？生答。3、在音樂中律動師：再來欣賞一遍音樂，就請同學們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動作進行律動吧！生：（在教師的帶領下跟著音樂模仿打乒乓球動作進行表演。）師：“打球”的感覺怎么樣？生：開心愉快等。三、聽辨歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律1、乒乓球傳友誼師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，它不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個真實的“乒乓外交”的故事。師：有一首歌曲《小小球兒閃銀光》，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學們一起來欣賞一遍。2、學生聽辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同學們再欣賞一遍歌曲，你認為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導說出一二句，并教學生視唱。生：3311|225|1513|212|3311|225|1513|232|師：請同學們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。（生用聲音模唱打乒乓。）3、學唱歌曲中的主題旋律（1）師：請同學們跟著音樂劃劃樂句的旋律線（生在教師的引領下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）(2)師：在請同學們一起學唱歌曲旋律樂句的歌詞生：3311|225|1513|212|乒乒乓乓乒乒乓長方桌上擺戰(zhàn)場3311|225|1513|232|你抽殺呀我推擋小小球兒閃銀光。四、聆聽《乒乒變奏曲》1、完整地初聽《乒乓變奏曲》全曲師：請同學們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？（生回答。師總結，這首樂曲就是我們剛才唱過的《小小球兒閃銀光》。）2、復聽全曲師：對，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？（學生仔細聆聽）3、再次復聽師：主題反復了幾遍？用你的手指表示出來。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4、分別細聽樂曲中不同的變奏形式。師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？生在聆聽教師分段彈奏各段落時發(fā)現(xiàn)——變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構成的旋律。生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）5、學生再次完整欣賞感受樂曲。6、總結、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結構形式我們稱它為“變奏”。當一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應該叫什么名字？生：（學生領悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。）五、實踐與拓展師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進行變化。1、在音樂的速度、力度上對樂曲進行變化師：請同學們隨音樂模擬打乒乓球的動作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對樂曲進行變化。談論：覺得速度快時，猶如球兒飛來飛去；唱得強時，好像在急速揮拍；唱得慢時，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時，仿佛在中場休息。2、在音色上對樂曲進行變化師：同學們表演的真不錯，與老師配合的真好。我們又在一