第16課三國鼎立備課素材

第頁第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第16課三國鼎立本課包括三個子目內(nèi)容：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立。介紹了國家從分裂向局部統(tǒng)一過渡時期的歷史。三目之間是因果相連的關(guān)系，在一些重大戰(zhàn)爭的作用之下，曹操、劉備和孫權(quán)三股勢力逐步崛起，奠定了魏、蜀、吳三國鼎立局面的基礎(chǔ)。三國鼎立局面是東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的必然結(jié)果，使分裂的中國走向局部統(tǒng)一，為下一課學(xué)習(xí)西晉的短暫統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了歷史知識的延續(xù)性。赤壁之戰(zhàn)是本課重點。對學(xué)生理解三國鼎立局面形成的原因非常重要。相對于官渡之戰(zhàn)大勝的曹操來講，赤壁之戰(zhàn)中曹操的失敗既是學(xué)生的興趣點所在，也是我們教學(xué)中需要突破的一個難點。可以從三方面來分析：首先，水戰(zhàn)是本次戰(zhàn)役孫劉聯(lián)軍取勝的關(guān)鍵。曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，這是一個致命弱點。其次，隨著曹操勢力日益強大，曹操也產(chǎn)生了驕傲、自滿情緒，這也是一個不利因素。再次，孫劉聯(lián)軍制定了正確的戰(zhàn)術(shù)，成為其取得勝利的先決條件。當(dāng)時統(tǒng)一的客觀條件尚未成熟是客觀原因。曹操統(tǒng)一北方后，北方的社會經(jīng)濟(jì)尚未得到恢復(fù)和發(fā)展。劉備還沒有一個相對鞏固的勢力范圍。孫權(quán)的江東也正在開發(fā)之中。三方均不具備完成全國統(tǒng)一的絕對力量。在此問題上的深入探討，有利于學(xué)生提升分析、理解歷史問題的能力。除了教學(xué)內(nèi)容的難點突破，在教學(xué)方法上，由于連續(xù)學(xué)習(xí)兩場戰(zhàn)爭，可以將赤壁之戰(zhàn)與官渡之戰(zhàn)列表進(jìn)行對比分析，對于整理知識點是很有效的?？蓮臅r間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭特點(以少勝多)、結(jié)果、意義等方面對比。對三國鼎立局面的認(rèn)識是本課難點，如何理解三國鼎立局面是歷史的進(jìn)步？教師可以結(jié)合教材講述，引導(dǎo)學(xué)生分別概括三個國家發(fā)展本國政治、經(jīng)濟(jì)及民族關(guān)系的史實。理解三國鼎立如何推動三個國家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三個政權(quán)為了戰(zhàn)勝對方，采取了一系列措施恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。教師可選擇一個國家的發(fā)展?fàn)顩r與東漢末年的“白骨露于野，千里無雞鳴”的悲慘景象對比，幫助學(xué)生理解三國鼎立局面的出現(xiàn)，既是歷史的進(jìn)步，也符合人民渴望社會安定的要求，并為新的統(tǒng)一局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。1．列表對比分析法。官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)是中國歷史上以少勝多的兩次著名戰(zhàn)役。在官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多，打敗袁紹，而在赤壁之戰(zhàn)中，曹操卻以多敗少。為全面分析這兩次著名戰(zhàn)役，我們可繪制一個圖表進(jìn)行對比分析。2．借圖學(xué)史法。充分運用教材中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。如通過《三顧茅廬》可知劉備求賢若渴的心境；運用《三國鼎立形勢圖》，了解三國鼎立局面最終形成的概況，說出魏、蜀、吳三國控制的主要范圍，并講述三國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色。3．要點提煉法。東漢末年軍閥割據(jù)，各軍事集團(tuán)之間矛盾重重，紛爭不斷，在官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)后，出現(xiàn)了魏、蜀、吳三國鼎立的局面。由于本課涉及知識點較多，我們可以采用要點提煉法，將本課內(nèi)容概括為一種局面、兩大戰(zhàn)役、三國鼎立、四個人物、五個時間來記憶。(1)一種局面：三國鼎立。(2)兩大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。(3)三國鼎立：魏、蜀、吳三國名稱和都城。(4)四個人物：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮。(5)五個時間：200年、208年、220年、221年、229年。歌曲導(dǎo)入播放電視劇《三國演義》片頭曲。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。這首歌曲讓我們感受到東漢末年與三國時期英雄輩出、成敗從容的歷史。這是一段怎樣的歷史呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)第16課“三國鼎立”。詩歌導(dǎo)入神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。同學(xué)們知道這首詩的作者是誰嗎？對，他就是著名的政治家、軍事家和文學(xué)家曹操。這首詩表達(dá)了他怎樣的豪情壯志呢？今天讓我們穿越時空，去了解曹操生活的時代。謎語導(dǎo)入請猜猜下列謎語中的三國人物。①洞中有亮光(孔明)②嘴里進(jìn)蚊子(張飛)③鳥不飛(關(guān)羽)④?？諆?yōu)勢(陸遜)⑤時刻準(zhǔn)備就職(蔣干)一部《三國演義》讓我們對這些人物耳熟能詳，但這部名著畢竟屬于文學(xué)作品，有很多虛構(gòu)和夸張的成分，今天我們要從歷史的角度來了解他們。知識點一官渡之戰(zhàn)(教材P80)1．東漢末年亂局東漢末年，由于土地兼并嚴(yán)重，地主豪強擁有自己的私人武裝，在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中，他們乘機擴(kuò)大自己的勢力，割據(jù)一方，曹操、劉備等人就是在這樣的背景下嶄露頭角的。東漢中央政府政治黑暗，皇權(quán)虛弱無力，對群雄割據(jù)的局面無能為力。2.曹操崛起的原因曹操之所以成功地統(tǒng)一了中國北方，成為當(dāng)時最強大的軍事集團(tuán)，是因為他具有政治家的眼光和謀略。(1)決策正確。在董卓遷都長安被打敗以后，曹操把漢獻(xiàn)帝接到許昌，順利實現(xiàn)了“挾天子以令諸侯”的政治大計。(2)重用人才。曹操求賢若渴，招攬了很多優(yōu)秀的人才，比如荀彧(yù)、荀攸、郭嘉、程昱(yù)等，他們?yōu)椴懿俚某晒α⑾铝撕柜R功勞。(3)重視經(jīng)濟(jì)。曹操鼓勵農(nóng)耕，大興屯田，既穩(wěn)定了流民，又籌集了軍糧。據(jù)史書記載，在曹操的統(tǒng)治下，北方出現(xiàn)了“家家豐足，倉庫盈溢”的景象。3．官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。東漢獻(xiàn)帝建安五年(200年)，曹操的軍隊與袁紹的軍隊在官渡(今河南中牟東北)進(jìn)行決戰(zhàn)。曹操偷襲袁軍在烏巢(今河南延津東南)的糧倉，繼而擊潰袁軍主力。此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。知識點二赤壁之戰(zhàn)(教材P81)1．背景在曹操統(tǒng)一北方的同時，孫權(quán)繼承父兄大業(yè)，舉用賢才，穩(wěn)守江東。劉備借居在荊州劉表處，伺機發(fā)展。207年冬天，劉備冒著嚴(yán)寒，三次從新野到隆中拜訪諸葛亮，前兩次都沒有見到，直到第三次，才見到諸葛亮。這就是著名的“三顧茅廬”。劉備十分誠懇地向諸葛亮請教安定天下的大計。諸葛亮首先明確了天下的五大勢力集團(tuán)，即曹操、孫權(quán)、劉表、劉璋、張魯五個集團(tuán)，然后又對五支力量進(jìn)行了具體分析，諸葛亮認(rèn)為：當(dāng)時曹操不僅兵力逾百萬，而且“挾天子以令諸侯”，是最大的軍閥，不能與曹操爭鋒；孫氏占有江東，已經(jīng)三代，而且江東地勢險要，可以聯(lián)合孫權(quán)作為外援；雖然劉表占據(jù)荊州，但卻無力守住它；益州地勢險要、土地肥沃，但其統(tǒng)治者劉璋昏庸；張魯占據(jù)漢中，那里人民殷實富裕，物產(chǎn)豐富。因此，諸葛亮建議劉備奪取荊州后即取益州，然后與西南少數(shù)民族修好，再和孫權(quán)結(jié)成聯(lián)盟，內(nèi)修明政，等待時機北伐，興復(fù)漢室。這就是著名的“隆中對”。劉備聽了諸葛亮透徹的分析后，極為敬佩，于是極力懇請諸葛亮出山，幫助他完成大業(yè)。諸葛亮見劉備禮賢下士，心胸開闊，抱負(fù)遠(yuǎn)大，正是自己想要輔佐的人，于是答應(yīng)了劉備的請求。從此，諸葛亮成了劉備最得力的助手。2．過程208年，曹操親率大軍南下，準(zhǔn)備統(tǒng)一全國。面對這種形勢，劉備派諸葛亮游說江東孫權(quán)共謀抗曹之計；孫權(quán)采納周瑜的建議“聯(lián)劉抗曹”。在赤壁之戰(zhàn)中，曹軍士兵水土不服，瘟疫流行，不習(xí)水戰(zhàn)，而且曹操驕傲輕敵。孫劉聯(lián)軍雖然人數(shù)少，但本土作戰(zhàn)，使用詐降計和火攻。最終孫劉聯(lián)軍以少勝多，打敗了曹軍。3．影響赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。曹操兵敗退回北方后轉(zhuǎn)而經(jīng)營關(guān)中，掃平了關(guān)中的割據(jù)勢力，完成了北方的統(tǒng)一；劉備占領(lǐng)了湖北、湖南的大部分以后，又向西南發(fā)展，占取四川、云貴地區(qū)；孫權(quán)一邊把他的統(tǒng)治范圍延伸到福建、廣東，一邊又搶奪了劉備在湖北、湖南的勢力范圍。三股政治勢力旗鼓相當(dāng)，但都不具備統(tǒng)一天下的實力，三分天下形勢漸明。知識點三三國鼎立(教材P82)1．三國鼎立的形成220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。222年，孫權(quán)稱吳王。229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝，吳國建立。三國鼎立的局面形成。2．三國的發(fā)展曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。孫吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易。230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬人船隊到達(dá)夷洲，加強了臺灣與內(nèi)地的聯(lián)系。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)。三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。3．三國鼎立的進(jìn)步性三國鼎立局面的形成，是天下大亂之后的局部統(tǒng)一，推動了各個區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于三國統(tǒng)治者都比較注重統(tǒng)治地區(qū)社會生產(chǎn)的發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定，與東漢末年的“白骨露于野，千里無雞鳴”的慘象相比，是歷史的進(jìn)步，符合人民渴望社會安定的要求。1．官渡之戰(zhàn)形勢圖(鏈接教材P80)建安四年(199年)六月，袁紹挑選精兵10萬，戰(zhàn)馬萬匹，企圖南下進(jìn)攻許，官渡之戰(zhàn)的序幕由此拉開。當(dāng)時曹操的實力明顯不如人力、物力都占有絕對優(yōu)勢的袁紹，但他卻以少擊眾、以劣勢對優(yōu)勢并最終大獲全勝。曹操以其非凡的才智和勇氣，寫下了他軍事生涯最輝煌的一頁。官渡之戰(zhàn)也成為中國歷史上以弱勝強、以少勝多的典型戰(zhàn)例。2．赤壁之戰(zhàn)形勢圖(教材P81)該圖反映了赤壁之戰(zhàn)的形勢。207年，曹操率軍南下攻打荊州。劉備節(jié)節(jié)敗退，于是派諸葛亮出使東吳，游說孫權(quán)，聯(lián)吳抗曹。208年，曹操率20萬大軍，從江陵出發(fā)，順江東下，與孫劉聯(lián)軍會戰(zhàn)于赤壁。周瑜利用曹軍不習(xí)水戰(zhàn)、戰(zhàn)船首尾相接的弱點，命黃蓋前去詐降，當(dāng)黃蓋水軍接近曹軍戰(zhàn)船時便順風(fēng)縱火。曹軍大潰，孫劉聯(lián)軍取勝。3．三國鼎立形勢圖(教材P83)該圖反映了赤壁之戰(zhàn)后三分天下的基本態(tài)勢。208年，赤壁之戰(zhàn)爆發(fā)。此戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。赤壁之戰(zhàn)后，曹操轉(zhuǎn)而經(jīng)營關(guān)中，統(tǒng)一了北方，220年，其子曹丕稱帝建魏。劉備占領(lǐng)荊州后又向西南發(fā)展，221年稱帝建蜀。孫權(quán)擴(kuò)大了他的統(tǒng)治范圍，222年稱吳王，229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝，吳國建立。三國鼎立局面正式形成。