四川省廣元市2024年中考語文模擬試題及答案2

四川省廣元市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累·運用（18分）得分閱讀下面的文字，完成下面小題。①文明繁盛與人類進步，離不開文明的交流與互鑒。②巴蜀自古就是民族遷（xǐ）流動的（huì）聚之地、文化交互影響的薈萃之所。巴蜀文化在初創(chuàng)時期的歷史性傳播和推動，推進了西南文化發(fā)展，呈現(xiàn)出交流交融、文明互鑒的特點，巴蜀文化因此北與中原文化交流，西北與秦隴文化交融，東南與楚文化交往，向南影響滇黔文化。③巴蜀地區(qū)雖然為山川阻（gé）而交通不便，但隨著蜀道、南方絲綢之路、茶馬古道等重要的交通線路的開通，先民借此突破了閉塞的自然環(huán)境，與外界聯(lián)系廣泛。戰(zhàn)國時期秦將司馬錯等人統(tǒng)一巴蜀，（xiū）繕蜀道提升了蜀秦交通，出現(xiàn)了“棧道千里，無所不通”的交通繁盛狀態(tài)。在“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”文學語言夸張描寫的背后，是各方民眾在蜀道絡繹不絕的史實；在四方交往（mì）切的背后，是司馬錯入蜀之后關中、中原為代表的黃河文明與巴蜀一地長江文明交流交往交融的本質(zhì)，這推進了西南民族地區(qū)（nà）入祖國大家庭，推動了中華文明多元一體的形成。④習近平總書記提出了“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。不同文明平等交流、互學互鑒，將為人類破解時代難題、實現(xiàn)共同發(fā)展提供強大的精神指引。傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（選自王川《彰顯新時代建設中華民族現(xiàn)代文明的巴蜀文化力量》，有刪改）1．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。①遷（xǐ）②（huì）聚③阻（gé）④（xiū）繕⑤（mì）切⑥（nà）入2．給文中加點字選擇正確的讀音。①繁（A.fánB.fǎn）②融（A.róngB.rón）③黔（A.jīnB.qián）④塞（A.sāiB.sè）⑤棧（A.jiànB.zhàn）⑥絡（A.luòB.nuò）3．依據(jù)文段，文中畫橫線的句子修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．傳承好交流交融、文明互鑒這一歷史經(jīng)驗，巴蜀地區(qū)才能夠繼續(xù)且更好地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D．傳承好文明互鑒、交流交融這一歷史經(jīng)驗，巴蜀地區(qū)才能夠更好且繼續(xù)地發(fā)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4．下列說法不正確的一項是（）A．“絡繹不絕”形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。B．文中畫波浪線的句子是一個并列復句。C．“文明繁盛”“交流交融”“蜀秦交通”分別是主謂短語、并列短語、偏正短語。D．“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”出自李白的《蜀道難》，李白詩歌風格沉郁頓挫，雄渾奔放，想象豐富，意境開闊。根據(jù)下面文字，完成小題。誠信，自古以來是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。為了進一步培養(yǎng)學生的誠信意識，你所在中學開展了以“人無信不立”為主題的綜合性學習活動。5．為了探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，同學們收集了關于誠信的名言和成語故事。下列整理最恰當一項是（）A．輕諾必寡信管鮑之交B．三杯吐然諾，五岳倒為輕商鞅立木C．若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳聞雞起舞D．勝人者有力，自勝者強曾子烹彘6．人無信不立，國無信不強。傳承“信”的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧美好社會。請根據(jù)上聯(lián)，選出最恰當?shù)南侣?lián)（）上聯(lián)：好時代好風光處處講誠信A．新社會新氣象天天創(chuàng)美好 B．新社會新氣象天天構(gòu)和諧C．好社會好氣象處處呈新篇 D．好氣象好社會處處構(gòu)和諧閱卷人二、閱讀·鑒賞（72分）得分閱讀下面的文字，完成小題。為什么說漢字是中國人的文化底氣？①漢字是世界文明史上的一大奇跡，它是古老文字中唯一未曾間斷、沿用至今的表意文字，蘊藏著中華民族博大精深的文化基因，形塑了中華民族共同體的基質(zhì)結(jié)構(gòu)，成為中國人文化自信的深厚底氣。②漢字確證了中國古代的歷史敘述。漢字起源于遠古刻畫符號，歷經(jīng)商朝的甲骨文、周代的金文、秦朝的小篆、漢代的隸書、唐代的楷書等演變過程，形成今日所用的規(guī)范漢字。我們最常使用的“人”字，甲骨文是象形字，字形是垂臂直立的動物形象。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文突出了彎腰垂臂、面朝黃土背朝天的勞作形象，展示的是中國古代的重農(nóng)傳統(tǒng)。隸書變形較大，彎腰垂臂的形象完全消失，演變成獨立行走頂天立地的人。2022年，北京冬季奧運會“冬夢”會徽更是將中國漢字、書法藝術與冬季運動完美融合，展現(xiàn)了厚重的東方文化底蘊，展示了中華民族不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權的文明色彩。③漢字賦能各民族文化交融。一些少數(shù)民族起初沒有自己的文字，他們在漢字基礎上增減筆畫、變更字形或借用漢字為注音標碼，創(chuàng)造出“漢字系文字”，如契丹字、西夏文、女真大字……任繼愈先生說：“維系這樣一個大國的統(tǒng)一，主要的文化工具是漢字。____，____。____，____，____?！睗h字正是發(fā)揮了橫向的超方言功能和縱向的超時空功能，成為維系中華文明、塑造中華民族共同體的重要文化資源。④一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明。“今天一個普通的英國人幾乎看不懂三百年前的本國文獻……但對于中國人來講，數(shù)千年的文獻都能大概了解；他們對本國古代文化的無比熱愛和理解，源于他們文字的這種特殊性質(zhì)?！比鸬錆h學家高本漢如此感嘆。世界上已發(fā)現(xiàn)的最古老文字中，唯有中國的漢字至今仍保持著旺盛的生命力，根源在于漢字當中潛藏著博大精深、源遠流長的中華文化。⑤漢字既是中華文明誕生的見證者、中華文明繁榮的記載者和中華文明演進的參與者，也是中華文明交流的傳播者。當今，“漢語熱”在全球各國興起，漢語愛好者的規(guī)模不斷壯大。作為中華文明的使者，漢字的傳播與應用，拉近了國家之間的情感，促進了世界上不同國家、民族之間的文化交流，成為聯(lián)通中國與世界的橋梁和紐帶，成為民心相通的獨特載體。（選自中國新聞網(wǎng)，有刪改）7．下列說法不正確的一項是（）A．本文中心論點是“漢字是中國人文化自信的深厚底氣”。B．第③段主要采用舉例論證和引用論證，論證分論點“漢字賦能各民族文化交融”。C．第④段先提出分論點“一以貫之的漢字系統(tǒng)傳承了中華文明”，再運用引用論證的方法加以闡述，最后得出結(jié)論“漢字當中潛藏著博大精深、源遠流長的中華文化”。D．本文論證結(jié)構(gòu)采用“總—分”的形式，層次井然。8．根據(jù)選文，在文段畫線處填入語句，語意連貫的一項是（）①中國將不會是今天統(tǒng)一的形勢②也許分成多少個獨立割據(jù)的小國③才把全國眾多民族緊緊團結(jié)在一起④假若中國沒有‘書同文’這樣得力的措施⑤有了漢字A．⑤③④②① B．④②①⑤③ C．④①②⑤③ D．⑤③④①②文言文閱讀，完成下面小題。材料一：子曰：“學而時習之，不亦說乎？”（《論語·學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《論語·學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《論語·為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z·子張》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《論語·泰伯》）材料二：子貢問于孔子曰：“賜倦于學矣，愿息事君?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸疁毓С?，執(zhí)事有?、??！戮y，事君焉可息哉！”“然則，賜愿息事親。”孔子曰：“《詩》云：‘孝子不匱，永錫爾類②?！掠H難，事親焉可息哉！”“然則賜愿息于妻子?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸逃诠哑蔻郏劣谛值?，以御于家邦?！拮与y，妻子焉可息哉！”“然則賜愿息于朋友?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸笥沿鼣z，攝以威儀?！笥央y，朋友焉可息哉！”“然則賜愿息耕?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸畷儬栍诿┫鼱査骼嚔茇狡涑宋萜涫疾グ俟?。’耕難，耕焉可息哉！”“然則賜無息者乎？”孔子曰：“望其壙⑤，皋如也，巔如也，鬲如也，此則知所息矣。”子貢曰：“大哉！死乎！君子息焉，小人休焉?！保ü?jié)選自《荀子·大略》）【注】①?。汗Ь?，謹慎。②永錫爾類：神靈會永遠賜給你福氣。③刑于寡妻：給妻子做出典范。刑，典范。寡妻，指嫡妻。④索绹：制繩索。⑤壙：墳墓。9．下列對加點字詞的解釋不正確的一項是（）A．切問而近思（切：懇切）B．死而后已（已：已經(jīng)）C．愿息事君（事：侍奉）D．然則賜愿息于妻子（妻子：妻子和兒女）10．下列語句中加點字的意義和用法相同的一組是（）A．與朋友交而不信乎選賢與能B．博學而篤志舍生而取義者也C．賜倦于學矣天將降大任于是人也D．事君焉可息哉湖中焉得更有此人11．對材料二中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A．晝爾于茅/宵爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷B．晝爾于茅/宵爾索绹亟/其乘屋其始/播百谷C．晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋/其始播百谷D．晝爾于茅宵/爾索绹/亟其乘屋其始/播百谷12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①學而不思則罔，思而不學則殆。___________________________________________________________________________________________②然則賜無息者乎？___________________________________________________________________________________________13．請結(jié)合上述兩則材料，談談你對學習的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的古詩，回答問題。張仲欽①朝陽亭次韻（其一）[宋]張孝祥②空巖相望一牛鳴，不要郵簽③報水程。天接海光通外徼④，地連江勢挾重城。絲綸⑤疊至龍恩重，繡斧⑥前驅(qū)蜑⑦霧平。鳳閣鸞臺有虛位，請君從此振朝纓?！咀ⅰ竣購堉贇J：張維，字仲欽，張孝祥友人。②張孝祥（1132—1169）：字安國，號于湖居士。南宋著名文學家、書法家。此詩寫于他被貶廣西桂林任職期間。③郵簽：古代計算水程的標志。④徼（jiào）：邊塞。⑤絲綸：指皇帝的詔敕。⑥繡斧：謂執(zhí)法者，身著繡衣，手持斧杖。⑦蜑（dàn）：中國古代南方少數(shù)民族。14．詩歌頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合具體詩句，說說你對本詩思想感情的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．根據(jù)語境，補寫下列詩句。自古以來，無數(shù)文人志士堅定己志，忠君愛國，雖九死其猶未悔?？矗嵌鸥Α阿?，一覽眾山小”勇于攀登的豪邁之氣；是王安石“不畏浮云遮望眼，②”迎難而上的果敢之心；是李賀“報君黃金臺上意，③”誓死報國的忠貞之誓；是龔自珍“④，⑤”甘于奉獻的赤子之誠；也是辛棄疾“⑥，人道是，清光更多”不懼阻礙的豪壯之心；更是文天祥在《南安軍》中面對國破家亡“⑦，⑧”絕不屈服的剛毅之舉！名著閱讀，完成小題。17．《昆蟲記》中有許多擁有大智慧家族，請你根據(jù)提示完成下列內(nèi)容。昆蟲名稱習性特點大智慧舍腰蜂為了家族成員選擇①作為自己的住所，喜歡溫暖的居所家庭責任感捕蠅蜂像家庭主婦一般，愛清潔；對幼蟲無微不至的照顧②③能夠建造大南瓜一般壯觀建筑卓越的建筑才能18．《昆蟲記》體現(xiàn)了“人性觀蟲性，蟲性反觀社會人生”。閱讀下面文字，請結(jié)合材料，談談你的感悟。故事說：整個夏天，蟬不做一點兒事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲藏食物。冬天來了，蟬為饑餓所驅(qū)，只能跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果它遭到了難堪的待遇。七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲為口渴所苦，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進圓孔，它就可飲個飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾……最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。看，真正的事實不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學類文本閱讀，完成下面小題。種硬幣的老人王剛①小果放學回家，看見蔡婆舉著鋤頭，正在橘子林挖地。鋤頭舉起，落下，舉起……她的脊背像一張犁鏵，插進新翻的泥土。腳邊臥著一只小小的青花罐，裝滿銀白的硬幣。蔡婆挖好一個坑，撿起一枚硬幣，小心地放進去，再用手捏碎泥土，撒進坑中。那只毛色灰暗的白貓趴在她的后面，前爪摁住一只老鼠，不停地搖尾巴。②小果站在屋檐下看了一會兒，丟下書包，朝蔡婆跑去。白貓掉轉(zhuǎn)頭，喵嗚叫了一聲。蔡婆倉促轉(zhuǎn)身，沖小果嚷道，別踩地，別踩地，繞著走。小果頓了一下，避開新鮮的泥土，踩著齊膝高的草叢，繞了一個半圓，一跳一跳走到蔡婆面前。③“奶奶，你這是干嗎？”小果瞪大眼睛問。④“種硬幣啊，傻孩子！”蔡婆抓起一把土，反復揉捏。⑤小果歪著腦袋說：“奶奶，硬幣會發(fā)芽嗎？”⑥“會。當然會，這孩子，呆頭鵝?！雹甙棕堖鲉柽鲉瑁砷_爪子，歪頭看小果。老鼠偷瞄白貓一眼，忽然一骨碌翻起來，連滾帶爬地朝草叢跑去。白貓縱身一跳，再次將它摁住。老鼠掙扎幾下，終于放棄抵抗，閉上眼睛裝死。白貓叼起老鼠，拋向空中，劃出一條弧線，老鼠掉到茂密的草叢里。⑧小果看了看得意揚揚的白貓，對蔡婆說：“不對，奶奶說得不對?！雹帷靶∑ê⒍裁?？”蔡婆把細土撒進坑里，咳嗽一聲。⑩“爸爸媽媽種玉米，種麥子，種紅苕，種土豆，從沒種過硬幣。”?蔡婆抬起頭說：“小笨蛋，你看看，樹上有什么？”?枝頭掛滿金黃的橘子，像一個個小皮球。微風吹過，橘子搖來晃去，散發(fā)出淡淡的清香。小果舔舔嘴唇，大聲說：“奶奶，我知道，那是橘子?！?蔡婆摸摸小果的腦袋，笑著說：“硬幣就是種子，會發(fā)出新芽，會長成一棵樹，開滿紅的白的花朵。到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。”?小果追著蔡婆問：“奶奶，樹上真會結(jié)出硬幣嗎？”?“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣。”?“太好了，等我們有了錢。爸爸媽媽就不用出去了?！?蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。?“有了錢，爸爸媽媽就能回家嗎？”?“對啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了?！?“有了錢，我要買糖果、新衣服、玩具，還要買蛋糕。”?“行，想買什么買什么，小饞蟲?！辈唐胚珠_嘴，笑了。?小果抓過鋤頭，非要替蔡婆挖坑。挖了兩下，她嫌鋤頭重，把鋤頭扔給蔡婆，端起青花罐。蔡婆彎下身子，繼續(xù)挖坑。小果撿起硬幣，一個一個放進坑里，蓋上泥土。蔡婆叫她不要亂放，一個坑一枚硬幣。小果不聽，她覺得坑那么大，硬幣那么小，為什么不多放幾個呢？一個，一個，再一個，又一個。蔡婆大聲嚷嚷，叫她別亂搞。小果指著硬幣說：“這是爸爸，這是奶奶，這是媽媽，這是小果?！彼狡鹱彀?，央求說：“奶奶，讓它們在一起吧?！辈唐胖糁z頭，愣了半天，點點頭說：“好，在一起，在一起。”?白貓刨了個坑，叼起老鼠，放進坑里，又把土填回去。?“貓，貓，你這是干嗎？”小果大喊。?白貓喵嗚喵嗚，舉起爪子拍了拍泥土。?蔡婆摸了一把白貓的脊背，笑著說：“真聰明，懂得種東西了?！?小果瞪大眼睛問：“奶奶，它種老鼠干嗎？”?“哦，種玉米收玉米，種硬幣收硬幣，種老鼠收老鼠?！?“奶奶，種下老鼠，會長出許多老鼠嗎？”?“是啊，貓種下老鼠，就是為了收老鼠啊?！?白貓點點頭，弓起身子，搖搖尾巴，踩著暮色走了。?一輪彎月升起，灑下銀白的光輝。橘子林里，晃動著一高一矮兩個身影。祖孫倆一個在前，一個在后；一個挖坑，一個播種；一個蓋土，一個拍土。（有刪改）19．用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析蔡婆是一個怎樣的人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文語言樸素而又飽含深情，請結(jié)合語境，按要求賞析下列語句。①到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。（修辭角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。（描寫角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結(jié)合文章主題和生活實際，談談你對本文“種硬幣”行為的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。材料一：2023年8月24日，日本罔顧國際社會和組織的質(zhì)疑和反對，強行啟動了核污水排海計劃，正式開始將福島第一核電站的核污水排放至太平洋。根據(jù)該計劃，核污水排海時間將至少持續(xù)30年，2023年度將把約3.12萬噸核污水分4次排放，每次約排放7800噸，完成首次排放需要17天左右。核污水排海帶來的危害將是不可逆的，造成的安全威脅是多方面的，產(chǎn)生的影響更是全世界和長期的。日本福島核污水排海嚴重破壞全球海洋生態(tài)系統(tǒng)。自2013年福島核污水泄漏事件以來，曾多次檢測出于太平洋海域打撈出的魚類含有放射性物質(zhì)。例如，2019年福島縣魚聯(lián)曾捕獲到銫元素嚴重超出標準的“斑甕鰩”……將這些核污水直接排放入海，一旦通過海洋生物進入食物鏈，會通過食物鏈傳導和累積放大效應，對海洋生物造成放射性污染，嚴重損害海洋生態(tài)系統(tǒng)及海洋生物多樣性。（選自光明網(wǎng)《日本核污染水排海將對海洋生態(tài)和人類健康帶來巨大風險》）材料二：研究顯示，大量塑料垃圾污染湖泊、河流和海洋。若不采取有效行動，到2040年，預計每年將有2300萬至3700萬噸塑料垃圾進入水生生態(tài)系統(tǒng)，相當于全球每一米海岸線將有50公斤塑料垃圾。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署2021年發(fā)布的報告《從污染到解決：全球海洋垃圾和塑料污染評估》指出，塑料在海洋垃圾中占比最大、有害度最高且持續(xù)最久，至少占海洋垃圾總量的85%；目前海洋中的塑料垃圾估計有7500萬噸至1.99億噸，無論是海底沉積物中還是海灘上均可見其身影；塑料污染正成為地球化石記錄的一部分，“人類世”的一個特征，甚至有一種新的海洋微生物棲息地被命名為“塑料圈”。（選自新華社《減少海洋塑料污染亟需全球行動》）材料三：據(jù)環(huán)球網(wǎng)報道，自20世紀70年代以來，因為過度捕撈、環(huán)境污染和氣候變化等原因，海洋生物的數(shù)量已減少近一半。如何保護海洋生物的多樣性呢？國家海洋局網(wǎng)建議：建立海洋自然保護區(qū)可以保留自然資源的豐富性和海洋天然的本底，保護海洋原始的面貌和狀態(tài)，保護物種原有特性不至喪失；要想改善海洋環(huán)境，必須重視排放問題；加強生物多樣性保護和海洋環(huán)境污染治理的科學研究，為保護海洋生物提供技術支持。據(jù)環(huán)球網(wǎng)報道，在過去的100年里，海洋噪聲越來越嚴重，螺旋槳、聲吶等在海洋中產(chǎn)生了各種噪聲，這些噪聲已干擾到海洋生物的正?；顒?。因此，要“靜”化海洋，降低對海洋生物的有害影響；制定并完善海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測調(diào)查和保護管理方面的技術標準和法律法規(guī)，保證海洋治理有理有法可依；加大宣傳和教育力度，提高公眾對海洋資源保護的意識……（選自人民網(wǎng)《我們該如何保護海洋中的可愛生物？》）23．對上述三則材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．材料一運用列數(shù)字和舉例子的說明方法，強調(diào)了日本核污水排海給全球海洋生態(tài)系統(tǒng)帶來的巨大危害。B．材料二表明塑料垃圾對海洋危害巨大，塑料污染正成為地球化石記錄一部分。C．材料三表明海洋噪聲對海洋危害巨大，因此我們要“靜”化海洋，徹底解決對海洋生物的影響。D．保護海洋生物多樣性需要全球各國堅持多邊主義，堅持務實合作，共同保護全球海洋24．請結(jié)合材料三，簡要概括在保護海洋生物多樣性上可采取的措施。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．海洋是生命的搖籃，是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。請結(jié)合材料和生活實際，談談作為一名中學生，你對保護海洋有哪些合理性的建議。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、應用·寫作（60分）得分26．2023年10月9日，據(jù)《新聞縱橫》報道，“到博物館去”，已然成為一種熱門度假方式。不過，在博物館人氣火爆的同時，爭議也接踵而至。有人認為實地觀看展品，可以領略文物風采，增強文化自信；有人認為節(jié)假日扎堆博物館，網(wǎng)紅打卡，意義不大；有人認為博物館為迎合年輕人，將文物過度娛樂化，喪失文化底蘊。對于“文博熱”這種現(xiàn)象，請談談你的看法。要求：觀點鮮明，邏輯清晰。150字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．閱讀下面的文字，按要求作文。“但是太陽，它每時每刻都是夕陽也都是旭日。當它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。”——史鐵生《我與地壇》上面的文字引起了你怎樣的思考或回憶？請自擬題目，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②詩歌除外，文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不少于600字；⑤不出現(xiàn)真實的校名和師生名。

答案解析部分【答案】1．徙；匯；隔；修；密；納2．A；A；B；B；B；A3．A4．D【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。1．本題考查字形。(1)遷徙(xi)：遷移；(2)匯聚(hui)：聚集在一起；(3)阻隔(gé)：兩地之間不能相通或不易來往；(4)修繕(xia)：修理；(5)密切(mi)：彼此間關系親近；(6)納入(nà)：放進、歸入。

故答案為：①.徙；②.匯；③.隔；④.修；⑤.密；⑥.納。2．本題考查字音。(1)繁盛(fan)：繁密茂盛；繁榮興盛。(2)交融(róng)：融合在一起。故選A。(3)滇黔(qián)：貴州省的簡稱。(4)閉塞(sè)：堵??；交通不便利；消息不靈通。(5)棧道(zhàn)：古代在懸崖絕壁上鑿孔支架木樁，鋪上木板而成的道路。(6)絡繹不絕(luò)：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。

故答案為：A；A；B；B；B；A3．畫線句語序不當，應先“繼續(xù)”傳承，才能“更好”傳承。

故答案為：A4．ABD.正確。

D.李白是浪漫主義詩人代表，他的詩歌豪放飄逸。沉郁頓挫是杜甫詩歌的特色。

故答案為：D【答案】5．B6．B【解析】【點評】（1）本題考查名人名言的積累。從平時的積累中寫出有關的名言一則即可。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。5．A.不恰當，“輕諾必寡信”出自老子《道德經(jīng)》第六十三章中的“夫輕諾必寡信，多易必多難。是以圣人猶難之，故終無難矣”，強調(diào)不要輕易許諾，輕易許下諾言的人必定很少能夠守信，與誠信有關。“管鮑之交”體現(xiàn)的是朋友間的信任。

B.恰當。

C.不恰當，“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”出自唐初盧照鄰的《中和樂九章·總歌第九》，強調(diào)誠信和忠義的重要性，與誠信主題相關?！奥勲u起舞”比喻有報國之志的人即時奮起，與誠信無關。

D.不恰當，“勝人者有力，自勝者強”語出春秋李耳《老子·道經(jīng)·第三十三章》，強調(diào)戰(zhàn)勝自己比戰(zhàn)勝別人更強大，與誠信無關。“曾子烹彘”講的是曾子為了不對孩子失信而殺豬的故事，體現(xiàn)了誠信的美德。

故答案為：B6．A.適當，上聯(lián)的末一字必須是厭聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。

BCD.不適當，“好”為厭聲，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字，上聯(lián)中有“處處”。

故答案為：B【答案】7．D8．D【解析】【點評】（1）本題考查說明文的結(jié)構(gòu)。常見的說明文行文結(jié)構(gòu)有：總分總；總分；分總；解答時依據(jù)說明文的內(nèi)容的聯(lián)系性分析即可。

（2）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。7．ABC.正確；

D.有誤，本文論證結(jié)構(gòu)采用“總一分一總”的形式，層次井然。

故答案為：D8．結(jié)合語境“維系這樣一個大國的統(tǒng)一，主要的文化工具是漢字”可知，首句應該是第⑤句“有了漢字”，接著應該是第③句“才把全國眾多民族緊緊團結(jié)在一起”，所以⑤句為首句；③緊承⑤句；第④緊從反面論述漢字的作用，為第三句；第①句承接第④句，為第四句；第②句進一步闡釋漢字的作用，為最后一句。

故答案為：D【答案】9．B10．D11．A12．①學習卻不思考就會感到迷惑，思考卻不學習就會感到疑惑。（意思正確即可）②既然這樣，那么我就沒有可休息的地方了嗎？（意思正確即可）13．①學習應及時溫習，強化理解?！皽毓识?，可以為師矣”，時常溫習就可以得到新的理解和新的收獲。②學習應堅定志向，不輕言放棄?！安W而篤志”，廣泛學習并且堅定志向，否則“死乎！君子息焉，小人休焉”，難以成為“君子”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。(2)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

(3)本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

(5)本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】材料一：孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。”子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！痹诱f：“有抱負的人不可以不志向遠大，意志堅強，因為他肩負著重大的使命，路途又很遙遠。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠嗎？”材料二：子貢問孔子說：“我對學習感到厭倦了，希望停止學習去侍奉君主?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘早晚溫和又恭敬，做事認真又謹慎。’侍奉君主不容易，侍奉君主怎么可以停止學習呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學習去侍奉父母。”孔子說：“《詩經(jīng)》上說：‘孝子之孝無窮盡，上天才會賜福你?！谭罡改覆蝗菀?，侍奉父母怎么可以停止學習呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學習去娶妻生子?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘先給妻子作榜樣，然后影響到兄弟，以此治理家和邦?！B(yǎng)育妻兒不容易，養(yǎng)育妻兒怎么可以停止學習呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學習去結(jié)交朋友。”孔子說：“《詩經(jīng)》上說：‘朋友之間要相互輔助，相助才能儀表威嚴。’和朋友在一起不容易，在朋友那里怎么可以停止學習呢？”子貢說：“這樣的話，那么我希望停止學習去種田?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘白天要去割茅草，夜里搓繩要搓好，急忙登屋修屋頂，又要開始播種了?！N田不容易，種田怎么可以停止學習呢？”子貢說：“這樣的話，那么我就永遠沒有停止學習的時候了嗎？”孔子說：“遠望那個墳墓，高高的樣子，山頂般的樣子，鼎鬲似的樣子，看到這個你就知道可以停止學習的時間了?！弊迂曊f：“死亡的意義可真?zhèn)ゴ蟀?！君子停止學習了，小人也就完結(jié)了?！?．ACD.正確；

B.有誤，已，停止。

故答案為：B10．A.不同，和/同“舉”，推舉；

B.不同，表并列/表順承；

C.不同，對于/給；

D.正確。

故答案為：D11．本題考查文言文斷句。句意：白天割茅草，晚上把繩搓，趕快修屋子，又要開始去播谷。

故答案為：A12．本題考查句子翻譯。①重點詞：罔，迷惑。殆，危險。②重點詞：然則，既然這樣，那么。息，停止。

故答案為：①學習卻不思考就會感到迷惑，思考卻不學習就會感到疑惑。（意思正確即可）②既然這樣，那么我就沒有可休息的地方了嗎？（意思正確即可）13．本題考查內(nèi)容的理解。從材料一中，我們可以看到孔子和曾子都非常重視學習和思考?？鬃诱J為學習要時常復習，溫故知新，還要邊學邊思考，否則就會感到迷惑和危險。曾子則強調(diào)要廣泛學習，并堅守自己的志向，以及對待朋友要有威儀。從材料二中，孔子告訴子貢，無論是在事君、事親、夫妻、交友還是農(nóng)耕等方面，都需要不斷努力，不能停止學習。最后，孔子指出，死亡是人們最終的休息之地。學習是一個持續(xù)的過程，沒有終點。無論是學習知識、技能，還是學習如何與人相處，都需要我們不斷地去學習、去實踐、去思考。正如孔子所說，“學而不思則罔，思而不學則殆”，我們要在學習和思考中不斷進步。學習要有目標，要有志向。曾子提到的“士不可以不弘毅，任重而道遠”，告訴我們，一個人要有遠大的志向和堅定的意志，才能在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持下去。學習是為了提升自己，為了更好地服務于社會。無論是事君、事親、夫妻、交友還是農(nóng)耕，都是我們生活中的重要部分，都需要我們用心去學習，用心去經(jīng)營。

故答案為：①學習應及時溫習，強化理解?！皽毓识?，可以為師矣”，時常溫習就可以得到新的理解和新的收獲。②學習應堅定志向，不輕言放棄。“博學而篤志”，廣泛學習并且堅定志向，否則“死乎！君子息焉，小人休焉”，難以成為“君子”?！敬鸢浮?4．頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。遠眺江面，水天相接，廣闊的江面與外界相連通。山勢連綿起伏，群山環(huán)抱，簇擁著這座名城。（意思正確即可）15．①“絲綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)蜑霧平”得知友人被赦免，表達了對友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰。②“鳳閣鸞臺有虛位，請君從此振朝纓”希望友人為收復中原而努力，暗含了詩人雖然被貶但仍然關心國家命運的強烈愛國之情。（意思正確即可）【解析】【點評】（1）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。14．本題考查理解詩句的畫面。“天接海光通外徼，地連江勢挾重城”意思是天空連接著海洋的光芒，一直延伸到遠方的邊塞，地面連接著江河的勢力，環(huán)繞著這座重要的城市。頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。

故答案為：頷聯(lián)描繪了一幅壯闊的山水圖。遠眺江面，水天相接，廣闊的江面與外界相連通。山勢連綿起伏，群山環(huán)抱，簇擁著這座名城。（意思正確即可）15．本題考查理解詩歌的情感。這首詩中，張孝祥借由描繪自然景觀的壯麗和皇恩的深重，表達了他對友人的高度評價和深深祝福?！敖z綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)疆霧平”意思是皇帝的詔救接連不斷地到來，顯示著皇恩的深重，你身著繡衣，手持斧杖，在前方引領，使得那些少數(shù)民族的叛亂得以平定。詩人得知友人被赦免，表達了對友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰?！傍P閣蠻臺有虛位，請君從此振朝纓”意思是鳳凰樓閣和鸞鳥平臺上有空位等待你，請你從現(xiàn)在開始，振翅高飛，為朝廷效力，振興朝綱。

故答案為：①“絲綸疊至龍恩重，繡斧前驅(qū)蜑霧平”得知友人被赦免，表達了對友人重回朝廷，受到重用的祝福與欣慰。②“鳳閣鸞臺有虛位，請君從此振朝纓”希望友人為收復中原而努力，暗含了詩人雖然被貶但仍然關心國家命運的強烈愛國之情。（意思正確即可）16．【答案】①.會當凌絕頂；②.自緣身在最高層；③.提攜玉龍為君死；④.落紅不是無情物；⑤.化作春泥更護花；⑥.斫去桂婆娑；⑦.餓死真吾志；⑧.夢中行采薇【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：頂；緣；攜；情；娑；薇。

故答案為：①.會當凌絕頂；②.自緣身在最高層；③.提攜玉龍為君死；④.落紅不是無情物；⑤.化作春泥更護花；⑥.斫去桂婆娑；⑦.餓死真吾志；⑧.夢中行采薇。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?7．①煙筒；②無私奉獻的母愛；③黃蜂18．①故事中螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。真正的事實卻是螞蟻是頑強的乞丐，蟬是勤苦的生產(chǎn)者。啟發(fā)我們耳聽為虛眼見為實，對一切事物要有質(zhì)疑求真的精神。②螞蟻掠奪蟬的勞動成果，啟發(fā)我們要做一位善良、正直、勤勞的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。17．本題考查名著內(nèi)容。①舍腰蜂為了家族成員選擇煙簡作為自己的住所，喜歡溫暖的居所。②捕蠅蜂像家庭主婦一般，愛清潔：對幼蟲無微不至的照顧，表現(xiàn)了它無私奉獻的母愛。③能夠建造大南瓜一般壯觀的建筑的動物是黃蜂。

故答案為：①煙筒；②無私奉獻的母愛；③黃蜂。18．本題考查閱讀感悟。根據(jù)“整個夏天，蟬不做一點兒事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲藏食物”明確螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。根據(jù)“螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢”根據(jù)“我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉”由此可得出答案。

故答案為：①故事中螞蟻是勤勞者，蟬是懶惰者。真正的事實卻是螞蟻是頑強的乞丐，蟬是勤苦的生產(chǎn)者。啟發(fā)我們耳聽為虛眼見為實，對一切事物要有質(zhì)疑求真的精神。②螞蟻掠奪蟬的勞動成果，啟發(fā)我們要做一位善良、正直、勤勞的人?！敬鸢浮?9．文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事。（意思正確即可）20．①蔡婆是一個做事認真的人。蔡婆種硬幣挖好一個坑，撿起一枚硬幣，小心地放進去，再用手捏碎泥土，撒進坑中，可見她的認真與重視。②蔡婆是一個疼愛孫女的人。面對孫女的詢問，她耐心地回答，并且親昵地叫孫女“傻孩子”，充滿疼愛。③蔡婆是一個堅強的人。面對家庭的經(jīng)濟困難，面對家人的分離，蔡婆樂對人生。④蔡婆是一個有童心的人。面對孫女“硬幣會發(fā)芽嗎”的追問和質(zhì)疑，蔡婆充滿童趣地解釋了樹上會結(jié)硬幣，既保護了孫女的期待，也體現(xiàn)了蔡婆的童心。21．①運用比喻的修辭手法，把樹上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，生動形象地寫出了蔡婆心中秋天美麗的景象，也暗含了蔡婆對一家人團聚的無限期待。（意思正確即可）②通過環(huán)境描寫渲染了凄涼壓抑的氛圍，既暗示了蔡婆種硬幣的原因，也引出了下文，推動情節(jié)的發(fā)展，同時表現(xiàn)了蔡婆對兒女的思念之情。（意思正確即可）22．示例：“種硬幣”是一種情感寄托的行為。面對家庭的經(jīng)濟壓力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。種硬幣是祖孫二人思念之情的寄托，是對團聚的期待，更是對未來美好生活的期待。在生活中，我們要珍惜與家人在一起的時光，也要理解和體諒父母的不易。（意思正確即可）【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。19．本題考查內(nèi)容的概括。故事講述了一個名叫小果的孩子放學回家時看到奶奶蔡婆在橘子林里挖坑種硬幣的場景。小果不解，詢問奶奶為何種硬幣，奶奶回答說硬幣會發(fā)芽長成樹，結(jié)滿硬幣。小果跟著奶奶一起種硬幣，還想象著有了錢可以讓爸爸媽媽回家，買糖果、新衣服等。最后，奶奶解釋說種老鼠可以收老鼠，而白貓懂得種東西。整個故事充滿了童真和溫馨。

故答案為：文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事。（意思正確即可）20．本題考查人物形象的分析。蔡婆是一個勤勞的人。文章中描述她舉著鋤頭在橘子林里挖地，鋤頭舉起落下，動作熟練，她的脊背像一張犁鏵，插進新翻的泥土。她還在挖好坑后，小心地放進去一枚硬幣，再用手捏碎泥土，撒進坑中，這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了蔡婆的勤勞和細致。蔡婆是一個富有想象力和創(chuàng)造性的人。她告訴小果，硬幣會發(fā)芽長成樹，開滿紅花白花，秋天時樹枝上會結(jié)滿硬幣，這些描述展現(xiàn)了蔡婆豐富的想象力。她還解釋說，種老鼠可以收老鼠，這種說法雖然荒謬，但也體現(xiàn)了她的創(chuàng)造性思維。蔡婆是一個慈愛的人。她對小果很關心，比如提醒小果不要踩到新鮮泥土，以免破壞種植，還安慰小果說硬幣會發(fā)芽。當小果想要幫助她挖坑時，蔡婆雖然嘴里說著“小屁孩懂什么”，但并沒有阻止她，而是繼續(xù)挖坑，這顯示了蔡婆對小果的寬容和慈愛。蔡婆是一個寂寞的人。文章中提到，她目光越過橘林，沿著門口的公路看去，公路的盡頭是連綿不絕的大山，前面是灰色的天空。這些描述暗示了蔡婆眼前的景象是孤獨的，她的生活可能充滿了寂寞。

故答案為：①蔡婆是一個做事認真的人。蔡婆種硬幣挖好一個坑，撿起一枚硬幣，小心地放進去，再用手捏碎泥土，撒進坑中，可見她的認真與重視。②蔡婆是一個疼愛孫女的人。面對孫女的詢問，她耐心地回答，并且親昵地叫孫女“傻孩子”，充滿疼愛。③蔡婆是一個堅強的人。面對家庭的經(jīng)濟困難，面對家人的分離，蔡婆樂對人生。④蔡婆是一個有童心的人。面對孫女“硬幣會發(fā)芽嗎”的追問和質(zhì)疑，蔡婆充滿童趣地解釋了樹上會結(jié)硬幣，既保護了孫女的期待，也體現(xiàn)了蔡婆的童心。21．本題考查賞析句子。①這句話運用了比喻的修辭手法，將樹枝上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮。這樣的比喻既形象生動，又帶有強烈的視覺效果，使讀者能夠直觀地想象出硬幣在樹枝上閃爍的情景，增強了語句的意境和美感。②這段描寫從蔡婆的視角出發(fā)，通過她的目光，描繪了橘子林外的公路和遠處的山脈。作者運用了遠近結(jié)合的手法，先寫眼前的橘林，再寫遠處的公路和大山，形成了層次分明的空間感。同時，通過描述公路的蜿蜒和連綿不絕的大山，傳達了一種寧靜而又遼闊的自然景象，為讀者營造了一種寧靜致遠的感覺?；疑奶炜談t增添了一絲沉靜和憂郁的氣息，與前文的明亮形成對比，增強了整個畫面的層次感和立體感。

故答案為：①運用比喻的修辭手法，把樹上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，生動形象地寫出了蔡婆心中秋天美麗的景象，也暗含了蔡婆對一家人團聚的無限期待。（意思正確即可）②通過環(huán)境描寫渲染了凄涼壓抑的氛圍，既暗示了蔡婆種硬幣的原因，也引出了下文，推動情節(jié)的發(fā)展，同時表現(xiàn)了蔡婆對兒女的思念之情。（意思正確即可）22．本題考查內(nèi)容的理解。本文中的“種硬幣”行為，表面上看似荒謬，實則蘊含著深意。在文章中，蔡婆種硬幣的場景和小果對這一行為的質(zhì)疑，構(gòu)成了一個童真與現(xiàn)實之間的沖突，引發(fā)讀者對這一行為的思考。從文章的主題來看，“種硬幣”行為可以被理解為一種象征或隱喻。蔡婆種硬幣的過程，就像是在播撒希望和夢想的種子。這些硬幣，代表了物質(zhì)財富，也代表了小果和蔡婆心中對美好生活的向往。他們希望通過這種方式，能夠吸引更多的財富，改善生活，甚至讓遠在外地的親人回家。這種行為，反映出人們對于改變生活現(xiàn)狀的渴望和對未來的美好憧憬。從生活實際來看，“種硬幣”行為也許并不可行，硬幣不會真的發(fā)芽長成樹，也不會結(jié)出更多的硬幣。但這種行為所蘊含的精神內(nèi)涵，卻是值得肯定的。它鼓勵人們要有夢想，要敢于追求，即使面對困難和挑戰(zhàn)，也不要放棄希望。在生活中，我們也許無法像種硬幣那樣直接獲得財富，但我們可以通過努力工作、積極向上的態(tài)度，去實現(xiàn)自己的夢想和目標。

故答案為示例：“種硬幣”是一種情感寄托的行為。面對家庭的經(jīng)濟壓力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。種硬幣是祖孫二人思念之情的寄托，是對團聚的期待，更是對未來美好生活的期待。在生活中，我們要珍惜與家人在一起的時光，也要理解和體諒父母的不易。（意思正確即可）【答案】23．C24．①建立海洋自然保護區(qū)，加強自然保護地管理。②嚴格海洋自然保護地和生態(tài)保護紅線監(jiān)管，加強監(jiān)管力度。③加強海洋相關科學研究，為保護海洋提供技術支撐。④制定并完善關于海洋相關法律法規(guī)，保證海洋治理有理有法可依。⑤加強海洋科普教育和宣傳，鼓勵公眾加入海洋生物多樣性保護行列之中。（任意答出三點，意思正確即可）25．①避免食用超大魚類。②避免使用一次性產(chǎn)品以及確保將廢物放入適當?shù)睦洌M自己的一份力阻止塑料污染進入海洋。③在海邊不亂扔垃圾，并且可以加入海灘撿垃圾的行列。④通過手抄報、班會、社團活動等加入海洋科普與宣傳，鼓勵身邊的人加入保護海洋行列。⑤可以給相關部門寫建議信。（任意答出兩點，意思正確即可）【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。23．ABD.正確；

C.有誤，材料三確實提到了海洋噪聲對海洋生物的危害，并建議要“靜”化海洋以降低對海洋生物的有害影響。但是，材料并沒有提到徹底解決對海洋生物的影響”這一點。實際上，由于各種復雜因素的存在，如人類活動的持續(xù)影響、氣候變化等，要徹底解決海洋噪聲對海洋生物的影響是非常困難的。因此，選項中的“徹底解決”這一說法過于絕對，與材料三的表述不符。

故答案為：C24．本題考查內(nèi)容理解和概括結(jié)合材料三中“如何保護海洋生物的多樣性呢?國家海洋局網(wǎng)建議：建立海洋自然保護區(qū)可以保留自然資源的豐富性和海洋天然的本底，保護海洋原始的面貌和狀態(tài)，保護物種原有特性不至喪失”“要想改善海洋環(huán)境，必須重視排放問題”“加強生物多樣性保護和海洋環(huán)境污染治理的科學研究，為保護海洋生物提供技術支持”“據(jù)環(huán)球網(wǎng)報道，在過去的100年里，海洋噪聲越來越嚴重，螺旋漿、聲吶等在海洋中產(chǎn)生了各種噪聲，這些噪聲已干擾到海洋生物的正常活動。因此，要·靜“化海洋，降低對海洋生物的有害影響；制定并完善海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)測調(diào)查和保護管理方面的技術標準和法律