2024年貴州省中考第四次模擬檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

貴州省二O二四年初中學(xué)業(yè)水平第四次模擬檢測(cè)

語(yǔ)文試題卷

（考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分）

注意事項(xiàng)：1.答題前將姓名、座位號(hào)、身份證號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填在答題卡指定位置。

2.所有解答內(nèi)容均須涂、寫(xiě)在答題卡上。

3.客觀題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號(hào)對(duì)應(yīng)選項(xiàng)涂黑，若需改動(dòng)，須擦凈另涂。

4.主觀題在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)位置用0.5毫米黑色字跡簽字筆書(shū)寫(xiě)。

一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）

1.請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。（5分）

二'基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

閱讀下面的語(yǔ)段，回答2?3題。

中華民族是愛(ài)好和平的民族，中國(guó)人民是愛(ài)好和平的人民。70多年來(lái)，無(wú)論遇到任何艱

難險(xiǎn)阻、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、維護(hù)世界和平的決心意志從未改變且歷久彌堅(jiān)。特

別是新時(shí)代以來(lái)，從推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，chdng①踐行真正的多邊主義，到積極

建設(shè)伯gdi②全球的伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系，再到展現(xiàn)負(fù)責(zé)任大國(guó)擔(dān)

當(dāng)，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)……中國(guó)始終秉持以和為貴理念，與國(guó)際社會(huì)共謀和

平、共護(hù)和平，成為保護(hù)世界和平的中流di③柱。一批又一批中國(guó)“藍(lán)盔”為世界和

平英勇出征，前仆后繼，被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為“維和行動(dòng)的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵力量”……

2.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出上面橫線處的詞語(yǔ)。（4分）

3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.歷久彌堅(jiān)B.秉持C.保護(hù)D.前仆后繼

4.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

②受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）

③兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）

④,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑤鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

⑥何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，,何首烏有擁腫的根。（魯迅《從百

草園到三味書(shū)屋》）

⑦李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“,”

兩句表達(dá)了對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。

⑧春色飄零，時(shí)光易逝。但時(shí)光消逝的同時(shí)仍然有美好的事物再現(xiàn)，正如晏殊《浣溪

沙?一曲新詞酒一杯》所說(shuō)的“,

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在我國(guó)古代文化中，社稷代指國(guó)家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。

B.范進(jìn)參加了鄉(xiāng)試，在當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行一次，考中的人稱(chēng)為“舉人”。

C.雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

D.朱自清，字佩弦，著名散文家、學(xué)者，《背影》是他寫(xiě)的一篇回憶父親的小說(shuō)。

三'閱讀能力（共15道小題，50分）

（-）整本書(shū)閱讀（5分）

6.下面名著片段中的“我”是（）（3分）

你難道認(rèn)為，我會(huì)留下來(lái)甘愿做一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重的人？難道就因?yàn)槲乙回毴缦础?/p>

默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？——你不是想錯(cuò)了嗎?——我的

心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)

使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話(huà)，而是

我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話(huà)，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來(lái)

就如此！

A.《駱駝祥子》中的虎妞B.《儒林外史》中的沈瓊枝

C.《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)D.《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)

7.有同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)產(chǎn)生了疑問(wèn)，既然書(shū)中少數(shù)降妖除魔的故事套路雷同，情

節(jié)簡(jiǎn)單，可以跳讀，那作者為何要在師徒四人西行路上設(shè)置九九八十一難呢？請(qǐng)談?wù)勛髡哌@

樣安排的匠心所在。（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

緬懷恩師陳振江

喻大華

先師陳振江先生于上月駕鶴西去，我曾忝列師門(mén)、攻讀博士學(xué)位研究生，聽(tīng)聞噩耗，淚

為之下。連日來(lái)思緒萬(wàn)千，往事歷歷在目，不能自已。

20世紀(jì)80年代，陳振江先生在中國(guó)史壇風(fēng)頭正勁，連續(xù)在一流刊物上發(fā)表了有影響力

的論文，出版了《簡(jiǎn)明中國(guó)近代史》等廣受歡迎的教材、專(zhuān)著。其主編的《南開(kāi)史學(xué)》更是

在學(xué)術(shù)界風(fēng)靡一時(shí)。1986年1月，作為山東大學(xué)碩士研究生的我，在北京王府井書(shū)店看到了

先生的大作《義和團(tuán)文獻(xiàn)輯注與研究》，立即被其獨(dú)特的視角和罕見(jiàn)的材料吸引，隨即買(mǎi)下，

至今仍放在我書(shū)架的醒目處。

我于1995年報(bào)考其招收的博士研究生，次年春前往南開(kāi)大學(xué)考試，本來(lái)想能在面試時(shí)見(jiàn)

到先生，但不料先生出國(guó)講學(xué)，考試、錄取之事由張洪祥、張國(guó)剛、李喜所等教授主持，結(jié)

果幸運(yùn)得中。就在即將入學(xué)之際，我收到了先生的親筆信，至今還清楚地記得先生在信中說(shuō)

南開(kāi)條件不好，他本人水平有限云云。眾所周知，南開(kāi)大學(xué)是中國(guó)著名高校，陳先生是史學(xué)

大家，所以，捧讀至此，尚未見(jiàn)面，就感受到先生謙虛的美德。

1996年9月，我來(lái)到南開(kāi)，開(kāi)始了博士研究生的學(xué)業(yè)，從此，與先生的接觸多了起來(lái)。

先生身高中等，身材勻稱(chēng)，面目清灌，雖年近六旬，但舉手投足之間充滿(mǎn)了活力，騎著

一輛自行車(chē)，一路風(fēng)風(fēng)火火，說(shuō)起話(huà)來(lái)語(yǔ)速極快，可見(jiàn)思維敏捷，雖口音較重，但不費(fèi)解。

那時(shí)不像現(xiàn)在高校中博導(dǎo)比比皆是，先生的博導(dǎo)身份據(jù)說(shuō)是國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的，所以，

他堪稱(chēng)是“大教授”?？申愊壬](méi)有架子，常常騎著自行車(chē)來(lái)到我們居住的宿舍，與博士生

交流。這在南開(kāi)教授中是罕見(jiàn)的，所以，陳先生每次到來(lái)，都被左鄰右舍的同學(xué)傳為佳話(huà)。

⑦先生倡導(dǎo)師生平等，對(duì)學(xué)生私下里直呼其名，但在公開(kāi)場(chǎng)合則稱(chēng)先生。每當(dāng)學(xué)術(shù)交流，

先生向別人介紹我時(shí)，往往加上“先生”頭銜，弄得三十出頭的我窘迫不已，但時(shí)間一長(zhǎng)，

也就安于“先生”名號(hào)了。

陳先生平時(shí)教學(xué)、科研任務(wù)繁重，還有不少社會(huì)活動(dòng)，往往忙得不可開(kāi)交。記得1997年

恰逢其花甲壽，眾門(mén)生自然要張羅一番，但先生實(shí)難分身應(yīng)酬，生日逾期了半年多，直到9

月下旬才在校園東北角的一個(gè)小飯店慶賀了一番，場(chǎng)面并不奢華。陳先生自嘲地說(shuō)，紀(jì)念孫

中山紀(jì)念了一年，所以，不必非趕在生日的那一天不可。

1999年，我博士研究生修業(yè)期滿(mǎn)，由于陳先生要出國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，答辯安排在3月中

旬舉行。答辯完后，先生就出國(guó)了。7月初，學(xué)校舉行了隆重的畢業(yè)典禮。典禮結(jié)束后，不

少畢業(yè)生流下了激動(dòng)的淚水，圍繞在導(dǎo)師身旁拍照留念。我的導(dǎo)師遠(yuǎn)在大洋彼岸，不可能參

與盛典，想想多少有些遺憾。然而，令人意想不到的是，就在畢業(yè)典禮的第二天，陳先生突

然風(fēng)塵仆仆地來(lái)到了我們宿舍，立即穿上紅色的導(dǎo)師服，跟我們拍了很多照片。后來(lái)得知，

先生特意提前回國(guó)，為的是不讓我們留遺憾。

畢業(yè)以后，我在遼寧師范大學(xué)工作，與陳先生的交流大多通過(guò)電話(huà)進(jìn)行。曾見(jiàn)過(guò)三次面，

最后一次是2012年8月先生赴大連。先生來(lái)大連，居然給我買(mǎi)了兩大兜水果。其間，我駕車(chē)

帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學(xué)生前來(lái)相聚。當(dāng)時(shí)先生

年逾七旬，感覺(jué)活力已不如從前，話(huà)也不多。最后送先生、師母去機(jī)場(chǎng)，我們揮手告別。先

生轉(zhuǎn)身走向安檢口的身影依然如在目前，思之倍覺(jué)凄愴。

先生論古今入木三分，臧否人物不避鋒芒，多有驚人之語(yǔ)。一生教書(shū)育人，桃李遍天下，

弟子門(mén)生中成長(zhǎng)為史壇名家者不乏其人。大華不才，只是這棵大樹(shù)上的一顆小果子而已。古

人云：“人生忽如寄，壽無(wú)金石固?！毕壬韷?6歲，性情灑脫，成果斐然，桃李芬芳，泉下

有知，當(dāng)無(wú)憾矣！

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）

8.下列對(duì)文章的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章回憶了“我”與恩師陳振江先生的一些往事，勾勒出一個(gè)尊重學(xué)生、思維敏捷、

待人真誠(chéng)熱情的先生形象。

B.選文寫(xiě)恩師陳振江先生雖年近七旬，仍充滿(mǎn)活力，常常騎自行車(chē)到學(xué)生宿舍與學(xué)生交

流，深得學(xué)生喜愛(ài)。

C.文末“大華不才，只是這棵大樹(shù)上的一顆小果子而已”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，表

現(xiàn)了恩師一生教書(shū)育人的巨大成績(jī)及“我”的謙虛。

D.全文以第一人稱(chēng)“我”為敘述角度，增強(qiáng)了故事的可信度，使文章更具真實(shí)性，也便

于作者表達(dá)自己的思想感情。

9.閱讀全文，根據(jù)提示，將文中敘述的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)寫(xiě)完整。（3分）

“我”入學(xué)讀博士時(shí)收到先生的親筆信一①一

陳先生向別人介紹“我”時(shí)加“先生”頭銜一②-

陳先生特意提前回國(guó)和“我們“拍照留念一③____________________________________________

10.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

先生來(lái)大連，居然給我買(mǎi)了兩大兜水果。

11.文章末尾引用漢代五言詩(shī)《驅(qū)車(chē)上東門(mén)》中的“人生忽如寄，壽無(wú)金石固”，有什么

作用？（4分）

人體數(shù)理化

陳新山

①人體由人的大腦所支配，而人的大腦就像一臺(tái)精密的“機(jī)器”。說(shuō)到精密的機(jī)器，人們

一般會(huì)想到光刻機(jī)（制造芯片的核心裝備），一臺(tái)光刻機(jī)需栗的零件達(dá)10萬(wàn)個(gè)，但這與人體

這臺(tái)“機(jī)器”相比，卻是小巫見(jiàn)大巫。

②人的大腦有100多億個(gè)神經(jīng)元，這100多億個(gè)神經(jīng)元控制著人的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、聯(lián)絡(luò)，

就像電腦的中央處理器一樣，具有超強(qiáng)的“算力”。人體神經(jīng)的信息傳輸速度也非?？?，大約

為每秒100米，大腦發(fā)出的指令能在1%秒內(nèi)傳到身體的任何一個(gè)角落。

③目前世界上最精密的2納米芯片上面可以容納200億個(gè)晶體管，而我們?nèi)梭w有40萬(wàn)億

到60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，其數(shù)量遠(yuǎn)超晶體管；這些細(xì)胞最小的只有5微米，最大的（卵細(xì)胞）也僅

200微米；而且其中很大一部分是可更新再生的，人體每隔6~7年就會(huì)把可再生的細(xì)胞代謝、

更新一■遍。

④如果說(shuō)人的大腦充滿(mǎn)智慧，那么眼睛就是凝聚智慧的“相機(jī)”。如果把眼睛比作相機(jī)，

那這部“相機(jī)”工作的物理原理是：物體發(fā)出或反射的光線被眼球捕捉，眼角膜和晶狀體像

一個(gè)能夠變換焦距的凸透鏡頭，“拍攝”光線交給視網(wǎng)膜處理，而視網(wǎng)膜就像膠卷一樣，接收

物體信息，最后由大腦處理，形成圖像。

⑤眼睛這個(gè)“相機(jī)”所到之處皆捕捉風(fēng)景，而能觸摸到的美景會(huì)令人更欣喜。那么手臂

會(huì)成為我們不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”，人的手臂結(jié)構(gòu)是一個(gè)完美的“費(fèi)力杠桿”。以手肘為支點(diǎn)，

骨骼相當(dāng)于杠桿中的支撐物，肩胛骨、肱骨與肱二頭肌、三角肌、胸大肌和斜方肌共同組成

“動(dòng)力”，小臂則為“阻力”。根據(jù)費(fèi)力杠桿原理，人的手臂在承重、受力的時(shí)候，相對(duì)來(lái)說(shuō)

都是最為省力的。

⑥人在用力的時(shí)候，心跳速度會(huì)加快，心臟的地位至關(guān)重栗。人的心臟是一臺(tái)功能強(qiáng)大

的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，從我們出生之前就開(kāi)始一刻不停地跳動(dòng)。正常成年人的心跳是每分鐘60~100

次，如果按平均每分鐘75次心跳計(jì)算，一個(gè)人每天心臟跳動(dòng)超過(guò)10萬(wàn)次。心臟每跳動(dòng)收縮

一次，就會(huì)把大約70毫升的血液“泵”進(jìn)血管，這樣平均下來(lái)，一分鐘就有5250毫升，相

當(dāng)于10瓶500毫升的礦泉水那么多。因此人們也將心臟比作抽水的“泵

⑦有時(shí)人們因?yàn)榫o張、害怕，心臟會(huì)不舒服，呼吸會(huì)變得急促。人類(lèi)的呼吸系統(tǒng)是持續(xù)

工作的“造氧機(jī)”，肺臟主導(dǎo)人的呼吸，不間斷地給人體提供氧氣，通過(guò)胸廓的擴(kuò)張和收縮，

完成呼吸的過(guò)程。吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)的肺泡也隨之?dāng)U張，肺的容積變大，空氣壓強(qiáng)降

低，當(dāng)肺內(nèi)壓強(qiáng)低于體外大氣壓強(qiáng)時(shí)，新鮮空氣就會(huì)通過(guò)鼻腔、氣管被壓進(jìn)肺里；呼氣時(shí)，胸

廓收縮，肺泡隨之收縮，肺的容積變小，空氣壓強(qiáng)增高，直到高于大氣壓強(qiáng)，肺內(nèi)那些對(duì)身

體無(wú)用的氣體就會(huì)通過(guò)呼吸管道排出體外。

⑧人類(lèi)離不開(kāi)合理的飲食，消化系統(tǒng)是一座完美的“化學(xué)工廠”。我們每天吃進(jìn)去的食物，

經(jīng)過(guò)胃腸消化轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)，會(huì)經(jīng)歷一系列的化學(xué)反應(yīng)。

⑨人體的消化系統(tǒng)有5種消化腺，以滿(mǎn)足消化各種食物的需求?？谇粌?nèi)的唾液腺分泌唾

液淀粉酶，把食物中的淀粉分解成麥芽糖；胃腺分泌胃液，把蛋白質(zhì)分解成多肥肝分泌膽汁，

這些膽汁平時(shí)儲(chǔ)藏在膽囊里，隨時(shí)準(zhǔn)備把攝入的脂肪“切碎”，分解成小分子脂肪；胰腺分泌

胰液，胰液像個(gè)“自由人”，糖、脂肪、蛋白質(zhì)它都能消化。

⑩與生物學(xué)角度不同，從數(shù)理化的角度看人體，能讓我們更具體地了解自己的身體，也

能更科學(xué)地對(duì)待我們的身體。解答好這套數(shù)理化的綜合“考卷”，日常生活中我們就可以多做

對(duì)身體有益的事，避免那些會(huì)給身體造成傷害的行為，養(yǎng)成健康而有規(guī)律的生活習(xí)慣，為我

們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

（選自《知識(shí)就是力量》2022年H月，有刪改）

12.下列有關(guān)“人體”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.人體由人腦控制，而人腦有100多億個(gè)能控制人的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、聯(lián)絡(luò)的神經(jīng)元。

B.人體內(nèi)有40萬(wàn)億到60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，大小不一，其中很大一部分是可更新再生的細(xì)胞。

C.主導(dǎo)人體呼吸的是肺臟，人們呼氣時(shí)，肺的容積變小，對(duì)身體無(wú)用的氣體會(huì)排出體外。

D.人體有5種消化腺，其中口腔分泌的唾液淀粉酶能把食物中的淀粉、蛋白質(zhì)分解成多

肽。

13.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面書(shū)摘卡。（4分）

書(shū)摘卡（一）書(shū)摘卡（二）書(shū)摘卡（三）

第①②段小標(biāo)題第⑤段小標(biāo)題第⑥段小標(biāo)題

人腦：精密的“機(jī)器”①______________②________________________________

14.本文主要運(yùn)用了哪一種說(shuō)明順序？試簡(jiǎn)要分析。（4分）

15.班級(jí)開(kāi)展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，快樂(lè)健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，分享

三條有助于健康成長(zhǎng)的合理化建議。（3分）

（三）古代詩(shī)文閱讀（17分）

昔者倉(cāng)頡作書(shū)，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車(chē)①。此六人者，

皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨(dú)兼有之。今使六子者易事，

而明弗能見(jiàn)者何？萬(wàn)物至眾，而知不足以奄②之。周室以后，無(wú)六子之賢而皆修其業(yè)；當(dāng)世之

人，無(wú)一人之才而知其六賢之道者何？教順施續(xù)③而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。

（選自《淮南子》，有刪改）

【注釋】①“倉(cāng)頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②奄:覆蓋。③教

順施續(xù):順，同“訓(xùn)I”，訓(xùn)練;施，施行，推行;續(xù)，傳遞。

16.下面說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.倉(cāng)頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。

B.由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)像六位古人那樣的賢才。

C.讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說(shuō)明一個(gè)人的智力是有限的。

D.六位古賢人的技藝方法得以傳播開(kāi)來(lái)，在于人們不停地教導(dǎo)訓(xùn)練且代代傳遞。

17.作者采用了論證方法，闡述了這一觀點(diǎn)。（4分）

18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.萬(wàn)物至眾/禮愈至

B.而知其六賢之道者何/不足為外人道也

C.今使六子者易事/寒暑易節(jié)，始一反焉

D.故人作一事而遺后世/是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

閱讀下面的古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

李花

［宋］楊萬(wàn)里

李花宜遠(yuǎn)更宜繁，惟遠(yuǎn)惟繁始足看。

莫學(xué)江梅作疏影，家風(fēng)各自一般般。

題張十一旅舍三詠?榴花

［唐］韓愈

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。

可憐此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英。

19.上面兩首詩(shī)中都出現(xiàn)的情景是（）（3分）

A.落英繽紛B.繁花似錦C.碩果累累D.人花相映

20.兩詩(shī)均為寫(xiě)花，其實(shí)都是借花喻人，托物寓意，請(qǐng)你分別指出兩首詩(shī)歌寄寓了詩(shī)人什

么樣的思想境界。（4分）

四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）

學(xué)校開(kāi)展“震續(xù)紅色傳統(tǒng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

21.下面是班長(zhǎng)參加“關(guān)于學(xué)生震續(xù)紅色傳統(tǒng)座談會(huì)”時(shí)對(duì)校長(zhǎng)講話(huà)的會(huì)議記錄。序號(hào)①

?⑨的內(nèi)容中有兩處表述不妥，請(qǐng)找出并提出修改意見(jiàn)。（6分）

①作為中國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與敬意。②初中生在傳承紅色傳統(tǒng)和弘

揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神方面，承擔(dān)著特殊的責(zé)任和使命。③首先，學(xué)習(xí)紅色歷史，了解英雄事跡。④通過(guò)學(xué)

習(xí)黨和革命的歷史，使我們認(rèn)識(shí)到英雄們?yōu)閲?guó)家和人民所做出的奉獻(xiàn)。⑤其次，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文

化，提升自我認(rèn)識(shí)。⑥中華傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化是愛(ài)國(guó)的重栗

表現(xiàn)。⑦最后，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。⑧只有不斷提升自己，我們才能為祖國(guó)的發(fā)

展做出更大的貢獻(xiàn)。⑨讓我們共同努力，讓愛(ài)國(guó)精神在我們心中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果！

22.作為參會(huì)代表，班長(zhǎng)要將校長(zhǎng)的講話(huà)要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)

容，注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。（6分）

同學(xué)們，我代表我們班①，校長(zhǎng)就同學(xué)們②

提出了以下幾點(diǎn)要求：一、要學(xué)習(xí)紅色歷史，了解英雄事跡；二、要

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升自我認(rèn)識(shí)；三、要③。

23.為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班級(jí)開(kāi)展了一次“紅色精神我傳承”的

主題班會(huì)。小語(yǔ)同學(xué)擬寫(xiě)了倡議書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn)，語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①我們作為新時(shí)代的接班人，應(yīng)該自覺(jué)傳承紅色精神，繼承先烈的遺志，堅(jiān)定理想信念，

勇?lián)鷷r(shí)代重任。

②紅色精神是我們走過(guò)的道路，是我們未來(lái)的前行之路。

③紅色精神是我們民族的寶貴財(cái)富，是我們黨的靈魂所在，是我們永不磨滅的紅色記憶。

④只有這樣，我們才能不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，踐行初心使命，推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

⑤在這條道路上，我們要傳承紅色精神，就要深刻認(rèn)識(shí)紅色歷史，懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的情懷，

珍惜和平的來(lái)之不易，發(fā)揚(yáng)革命斗爭(zhēng)的精神。

A.⑤①②③④B.④②①③⑤C.③①②⑤④D.②③①④⑤

五、寫(xiě)作能力（60分）

24.初中三年，告別天真，脫去稚氣，你在家長(zhǎng)的陪伴、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的友善中，逐

漸成長(zhǎng)起來(lái)，走向沉穩(wěn)，獲得自信。溫馨的家庭，明亮的教室，悠長(zhǎng)的走廊，莊重的禮

堂……在你心靈深處總會(huì)有那么一個(gè)地方，貯藏你最溫暖的記憶。

請(qǐng)以“心靈深處”為題，寫(xiě)一篇600?700字的作文。

要求:①選擇最典型的素材，展現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)情感。②深刻揭示出“內(nèi)心深處”的意蘊(yùn)，

點(diǎn)明成長(zhǎng)過(guò)程中受到的影響。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案13.示例：（1）手臂：不費(fèi)力的“費(fèi)力杠桿”

1.略。（2）心臟：強(qiáng)大的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

2.①倡②覆蓋③砥14.邏輯順序。本文從數(shù)理化的角度依次

3.C（應(yīng)為“維護(hù)”）介紹了人的大腦、眼睛、手臂、心臟、肺臟等

4.①萬(wàn)里赴戎機(jī)器官的功能和特點(diǎn)以及呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)

②奉命于危難之間的工作原理，最后指出從數(shù)理化角度看人體能

③雉從梁上飛讓我們更具體地了解自己的身體，更科學(xué)地對(duì)

④東風(fēng)不與周郎便待自己的身體，并指出我們應(yīng)注意保護(hù)身體健

⑤歸雁洛陽(yáng)邊康。

⑥木蓮有蓮房一般的果實(shí)15.示例：①適當(dāng)深呼吸，改善心肺功能。

⑦我寄愁心與明月隨君直到夜郎西②多吃綠色蔬菜,合理飲食,汲取豐富營(yíng)養(yǎng)。③

⑧無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)平和心態(tài)，凡事積極樂(lè)觀，減少緊張感。（言

5.D（《背影》是一篇敘事散文，不是小之有理即可）

說(shuō)）【附譯文】

6.D過(guò)去倉(cāng)頡創(chuàng)造文字、容成制訂歷法、胡曹

7.示例：在諸多困難面前，師徒四人一路研制衣服、后稷耕種莊稼、儀狄首創(chuàng)釀酒、奚

堅(jiān)持，更能體現(xiàn)信念的堅(jiān)定；作為神魔小說(shuō)，仲發(fā)明車(chē)子。這六個(gè)人都有各自神奇的本事，

各路妖魔鬼怪現(xiàn)身，表現(xiàn)了小說(shuō)豐富的想象力,又有圣明聰慧的事跡，所以他們每個(gè)人都有一

增強(qiáng)了作品的魅力。（答案不唯一，言之有理項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造流傳后世，不能做到一人就兼有六

即可）項(xiàng)發(fā)明?，F(xiàn)在如果讓他們六人交換他們所從事

8.B（此處“年近七旬”有誤，應(yīng)是“年的工作，但為什么他們的聰明才智不能被發(fā)現(xiàn)

近六旬”）呢?（這是因?yàn)椋┦澜缟系奈镱?lèi)太多，一個(gè)人的智

9.示例：①陳先生常騎自行車(chē)到宿舍與博力無(wú)法覆蓋一切。周王朝以后，沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)

士生交談②先生因忙碌，花甲壽逾期了半年多像這六位那樣的賢才，但是很多人都在學(xué)習(xí)研

③“我”帶陳先生和師母游玩，與同學(xué)相聚10.