幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)3（語言領(lǐng)域）智慧樹知到答案2024年渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)3（語言領(lǐng)域）渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧樹知到答案2024年第一章測試

“注意傾聽對方講話,能理解日常用語，注重的是傾聽行為的培養(yǎng)?！眱A向于幼兒哪種行為的培養(yǎng)（）。

A:傾聽行為培養(yǎng)B:表述行為培養(yǎng)C:欣賞文學(xué)作品行為培養(yǎng)D:早期閱讀行為培養(yǎng)

答案:A日常生活和游戲中的語言交往體現(xiàn)在以下哪幾個(gè)方面（）。

A:在日常交往中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言B:通過區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)幼兒的交往語言C:通過專題活動(dòng)發(fā)展幼兒的語言D:通過語言游戲發(fā)展幼兒的語言

答案:ABCD早期的閱讀是兒童由口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備，是理解口語與文字之間關(guān)系的重要經(jīng)驗(yàn)。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:A專門的談話活動(dòng)是幼兒在日常生活中所進(jìn)行的談話，是無預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的談話，具有自發(fā)性和隨意性。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:B語言游戲是一種有規(guī)則的游戲，一般在游戲規(guī)則中對幼兒聽音辨音及語言表達(dá)能力提出要求。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:A

第二章測試

3-4歲幼兒掌握的詞匯量是（）。

A:1700個(gè)左右B:2000個(gè)左右C:2300個(gè)左右D:1000個(gè)左右

答案:C5-6歲幼兒詞匯發(fā)展的特點(diǎn)有（）。

A:幼兒詞匯量大大增加，可達(dá)到3000～4000個(gè)詞B:已經(jīng)能夠區(qū)分大多數(shù)常用的同義詞和反義詞，以及部分關(guān)聯(lián)詞C:名詞方面，他們開始積累概括性更強(qiáng)的名詞，這些詞往往是事物類型的概念D:幼兒能說出“從”“在”“向”“往”等介詞，但常有詞不達(dá)意的現(xiàn)象

答案:ABCD“會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。”屬于5-6歲幼兒語言目標(biāo)（）

A:錯(cuò)B:對

答案:B4-5歲幼兒喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。（）。

A:對B:錯(cuò)

答案:A5-6歲幼兒對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。（）。

A:對B:錯(cuò)

答案:A

第三章測試

見解自由是指不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:B日常個(gè)別談話可以穿插在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:A小班幼兒談話活動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)是（）。

A:在談話過程中，幼兒開始采用肢體語言、聲音表情等手段B:談活開始能圍繞談話的主題進(jìn)行，但是表現(xiàn)為對主題的橫向展開;在談話中缺乏與同伴的多方、多循環(huán)的互動(dòng)C:在談話中的表達(dá)積極性不強(qiáng)烈D:未能較好地掌握談話的規(guī)則，在談話過程中往往迫不及待地打斷教師或同伴的發(fā)言

答案:C寬松的談話氛圍包括（）。

A:思維自由B:身體自由C:見解自由D:語言自由

答案:CD小班就可以開展辯論活動(dòng)。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:B

第四章測試

講述活動(dòng)擁有一定的中心話題。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:A講述活動(dòng)具有命題的性質(zhì)，語言情境相對正式。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:B說明性講述用的是獨(dú)白語言。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:B“圖片的篇幅少，一般為可選用單幅圖或最多不超過3~4幅圖”屬于哪個(gè)年齡階段的圖片選擇要求（）。

A:小班B:大班C:中班D:小小班

答案:A“幼兒獨(dú)立構(gòu)思，然后用完整、連貫的語言將自己內(nèi)心的感受和體驗(yàn)準(zhǔn)確無誤地、獨(dú)立地在眾人面前表達(dá)出來，并得到他人的理解?！睂儆冢ǎ?。

A:獨(dú)白語言B:集體討論C:前言語D:自我中心語言

答案:D

第五章測試

聽說游戲活動(dòng)不是幼兒自發(fā)的自主游戲，它是由教師設(shè)計(jì)組織的用于學(xué)習(xí)語言的教學(xué)游戲，屬于規(guī)則游戲的范疇。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:A在聽說游戲中，幼兒自主游戲階段，教師要做到觀察游戲進(jìn)程，關(guān)注個(gè)體，及時(shí)幫助。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:B聽說游戲活動(dòng)的類型有哪些？（）

A:語音游戲B:句子游戲C:描述性游戲D:詞匯游戲

答案:ABCD聽說游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？（）

A:具有游戲的趣味性B:具有具體的語言教育目標(biāo)C:有明確的游戲規(guī)則D:兼有游戲和活動(dòng)的雙重屬性

答案:ABCD幼兒園中班聽說游戲的目標(biāo)包括（）

A:初步掌握方位詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。B:正確運(yùn)用方位詞、副詞、動(dòng)詞、代詞、連詞和介詞等。C:能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。D:不斷提高幼兒傾聽的精準(zhǔn)程度，準(zhǔn)確把握把握和傳遞有細(xì)微差別的信息

答案:BC

第六章測試

幼兒園文學(xué)活動(dòng)的價(jià)值有（）

A:培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣B:提升幼兒的語言感受能力和審美能力C:激發(fā)幼兒的表達(dá)熱情D:激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣

答案:ABCD在文學(xué)作品活動(dòng)中，“能根據(jù)畫面的情節(jié)猜想故事情節(jié)的發(fā)展”這是小班的目標(biāo)要求。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:A幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的三個(gè)層次（）

A:操作、體驗(yàn)文學(xué)作品B:感知、欣賞文學(xué)作品C:仿編、創(chuàng)編文學(xué)作品D:想象、創(chuàng)作文學(xué)作品

答案:ABD下面《大班文學(xué)作品活動(dòng)：搖籃》的活動(dòng)目標(biāo)中，設(shè)置不合理的是（）

A:正確使用動(dòng)詞：飄、翻、吹、唱B:能大膽表達(dá)，具有口語表達(dá)能力和初步仿編詩歌的能力C:感受詩歌里洋溢著的寧靜、溫馨的情感D:能聽懂詩歌

答案:D幼兒園文學(xué)作品活動(dòng)的類型包括兒童故事活動(dòng)和兒童詩歌活動(dòng)

A:對B:錯(cuò)

答案:A

第七章測試

早期閱讀的內(nèi)容包括（）。

A:前理解活動(dòng)B:前識(shí)字活動(dòng)C:前書寫活動(dòng)D:前閱讀活動(dòng)

答案:BCD早期閱讀能力包含的內(nèi)容有（）。

A:掌握初步的閱讀和書寫技能B:幼兒知道圖書和文字的重要C:愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字D:會(huì)流暢書寫

答案:ABC識(shí)字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開展的早期閱讀活動(dòng)就是幫助幼兒獲得識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對文字的敏感程度。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:A幼兒圖畫書的特點(diǎn)說法正確的是（）。

A:圖畫與文字要不對應(yīng)B:圖畫色彩鮮艷C:字體大小沒有關(guān)系D:內(nèi)容要幼兒沒有接觸到的

答案:B教師選擇繪本的要求是（）。

A:適宜性B:多樣性C:經(jīng)典性D:娛樂性

答案:ABC

第八章測試

繪本在主題活動(dòng)中的用途為（）。

A:無法關(guān)聯(lián)B:在原有的主題活動(dòng)中穿插繪本閱讀活動(dòng)C:繪本獨(dú)立于主題活動(dòng)之外D:以繪本為主題，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)

答案:AB繪本閱讀時(shí)，教師在閱讀區(qū)也需要關(guān)注幼兒（）。

A:錯(cuò)B:對

答案:B繪本《一園青菜成了精》體現(xiàn)了哪些中國元素（）。

A:中國水墨畫風(fēng)格B:京劇武打場面C:北方童謠