語法知識（知識清單）-2022年中考語文一輪復習（部編版）

專題04中考復習之語法知識（知識清單）

【一、詞性之實詞和虛詞】

一、實詞

1.名詞（七上P13）

名詞

名詞很常見，有的表示人,如“娃娃”“姑娘”“青年”“農(nóng)夫”；有的表示具體的事物，如“綠萍”

“水藻”“鈴鐺”“鐮刀”“蟋蟀”;有的表示抽象的事物,如“精神”“傳統(tǒng)”“法律”“愛情”；還有的

表示時恒I，如“秋天”''昨天”“過去”“早晨”。這些都不難區(qū)分，使用時也不太容易出錯.

需要注意的是另一類表示方位的名詞,一般稱為方位名詞,如“上”“下”“左”“右”"前”"后”

“東”“南”“西”“北”“里頭”“外邊”"以上""之下”等.大多數(shù)情況下,方位名詞用在其他名詞性詞

語的后邊,表示事物所在的位置或范圍.例如：

（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）

（2）雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐工，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。（劉湛秋《雨

的四季》）

2o動詞（七上P49）

動詞

我們無時無刻不在做著動作一一走、跑、唱、跳、打、躺等；很多時候我們會有某種心理活動一愛、

恨、擔心、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服等；而事物又總在不斷發(fā)展變化著-一增加、減少、擴大、

提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)等。

這些表示動作行為、心理活動、發(fā)展變化的詞，叫作動詞.大多數(shù)動詞意義實在，較好把握;有一些

動詞用法比較特別，需要特別注意。

一類表示可能、應該、意愿，如“能”“能夠〃“會”“可能”“可以”“可”“要〃“應”“應該”“應

當”“肯”“敢”“愿”“愿意”等.這類動詞常常放在一般動詞的前面。例如：

當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了...（海倫?凱勒《再塑生命的人》）

一類表示動作趨向,如“上”“下”“去”“來”“進”“出”“到”“過”"過去”“上來”“回去”“起

來”等。這類動詞往往放在表示動作行為的動詞后邊，用來表示動作行為的方向。例如：

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π?/p>

駛?cè)?？（海?凱勒《再塑生命的人》）

還有一類表示判斷，主要是一個"是"。例如：

老師安妮?莎莉文來到我家的這一天，遑我一生中最重要的一天。（海倫?凱勒《再塑生命的人》）

3.形容詞（七上P80）

形容詞

我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強世的臂彎里……（莫頓?亨特

《走一步，再走一步》）

上句中，加點的詞是用來描摹人或事物的，都是形容詞.“凌亂”表示㈱態(tài)，再如“快”“慢”“軟”

“硬”“忙碌”“悠閑”“激動”；“強壯”表示性質(zhì),再如“好”“壞”“美”“丑”"純粹”“高尚”“清脆”。

還有些形容詞表示顏色，如“黑”“白”“橙”“蒼白”“碧綠”“綠油油”“紅彤彤”；有些表示形狀,如

“大”“小”“寬”“窄”“筆直”“彎曲”。

許多形容詞前邊可以加“很”“最”“非?！薄笆帧薄皹O”“多么”“那么”等表示程度的詞來修飾.

4?數(shù)詞和量詞（七上P97）

數(shù)詞和量詞

數(shù)詞,我們都很熟悉：“一”“七千”“六萬九千”,表示確數(shù);“十來（個）”“二十幾（只）”“七八（輛）”，

表示概數(shù);“第一”“老三”“初五”，表示序數(shù).

量詞是表示單位的詞:“個”“臺〃"條”"只“等,表示事物的單位;“米”“千米““克”"千克”等，

表示度量衡單位；"次”“回”“趟”“遍”等，表示動作行為的單位。

在漢語中，數(shù)詞與量詞一般結(jié)合起來使用表示數(shù)量。下邊幾個句子都出自鄭振鐸的《貓》，讀一讀，

看看其中數(shù)量詞的使用有什么規(guī)律。

（1）有一次，居然捉到二A很肥大的鼠……

（2）我剛才也尋了二沒有看見。

（3）大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒.

5.代詞（七上P120）

代詞

下邊兩個句子分別出自《天上的街市》和《皇帝的新裝》，注意其中加點的詞：

（1）我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市。

（2）我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。

這些加點的詞都是代詞。

“我”“他們”是代指人的人稱代述其他的如“你”“他”“她”“我們"“你們""她們""咱們”

“自己”等,還有代指事物的“它”“它們”等。

“那”是具有指示作用的指示代詞,其他的還有“這〃“這兒”“那兒”“這里”“那里”“這么”“那

么”“這樣”“那樣”"各〃“每”等。

“怎樣”是疑問代詞,其他的還有“誰”“什么”"怎么樣”“哪〃“哪兒”“哪里”等。

二、虛詞

6.副詞（七下P8）

副詞

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清《春》）

這句話給你怎樣的感受呢？你是不是好像聞到了沁人心脾的花香，看到了累累的果實？這種美好

的想象在很大程度上要歸功于加點的三個副詞的使用.

副詞一般用在動詞或形容詞前邊,起修飾、限制作用，表示程度、范圍、時間、頻率或語氣等。常

用的副詞有：很、更、最、都、只、才、就、沒、不、非常、已經(jīng)、曾經(jīng)、岡U剛、立刻、馬上、忽然、

終于、大概、簡直、難道等.

讀一讀下邊《鄧稼先》中的句子，看看其中的副詞分別起怎樣的作用。

（1）在20世紀人類歷史上，這可能是量重要的、影響量深遠的巨大轉(zhuǎn)變。

（2）他尺說了一句話：“我不能走.”

7.介詞（七下P21）

介詞

把書（送去）囪我（點頭）隹那邊（走）

造河邊（跑步）叢昨天（開始）比前幾天（熱）

上面的短語你可能經(jīng)常在說在用，你能說出它們語言結(jié)構(gòu)上的特點嗎？

加點的詞都是介詞，它們都沒有單獨使用，而是跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語，表示對象、

方向、.地點、時間、比較等。以下是一些常用的介詞：

自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、至山

和、跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對、向、往、朝……

8.連詞（七下P36）

連詞

（1）柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯吏洛林的學校只許教德語了。（都德《最后一課》）

（2）別人在贊美，在驚嘆，也聞一多先生個人呢，也沒有“說”。（臧,克家《說和做——記聞一多先

生言行片段》）

（3）當時，他是美國家喻戶曉的人物，國為他曾成功地領(lǐng)導戰(zhàn)時美國時原子彈制造工作.（楊振

寧《鄧稼先》）

這些句子中加點的詞，是起連接作用的連詞。常見的連詞有和、跟、同而、或、或者、而且、并

且、雖然、但是、如果、只有、只要、因為等，用來來示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進、條件、因果等關(guān)

系.

9.嘆詞和擬聲詞（七下P68）

嘆詞和擬聲詞

“唉〃“哎〃“嗨”“喂嗯,，“哎呀〃“哎喲”，這些詞在口語中很常見，表達感嘆、呼喚、應答等，

稱為“嘆詞”。

嘆詞一般都是單用，獨立成句或做獨立成分，強化情感的表達。例如：

（1）吧!海灘上，居然有這么多人在乘涼。（表示感嘆）

（2）唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。（表示感嘆）

（3）哎篁，美極了！真是美極了！（表示感嘆）

（4）里，你聽見了沒有？（表示呼喚）

（5）“嗯，我們聽了非常高興?！眱蓚€織工齊聲說。（表示應答）

擬一詞是模擬事物聲音的詞。如下面句中加點的詞：

（1）花下成千成百的蜜蜂蜜嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清《春》）

（2）只聽見鋼筆在紙上沙沙地響.（都德《最后一課》）

（3）那根很老的毛竹扁擔受了震動，便''室g’地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些

在臺階上。（李森祥《臺階》）

10.助詞（一）（七下P86）

助詞（一）

助詞是起輔助作用的詞，不能單用，沒有實在意義。助詞分為結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞和語氣助詞。

結(jié)構(gòu)助詞主要有"的”"地”“得”“所”“似的"。例如:

（1）決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（張中行《葉圣陶

先生二三事》）

（2）“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。（魯迅《阿長與（山海經(jīng)〉》）

（3）牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嗓亮地響.（朱自清《春》）

（4）有一次，他撞在電桿上，撞卷半面腫脹，又青又紫。（楊絳《老王》）

（5）我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多聾數(shù)不完.（楊絳《老王》）

“的”“地”在連接前后詞語時，前邊的詞語“明確〃"牧童”"極其鄭重”"噫亮”主要起修飾或限

制作用；“得”則主要用在動詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補充說明作用。

“所”用在一部分動詞的前邊，后邊加“的”，組成一個名詞性成分.如“所寫的”“所說的”“所

認識的〃“所面臨的”等。

“似的”附著在詞或短語的后邊，相當于“像……一樣"，用來做比喻，或者說明情況相似。例如：

我看見奔流似的馬群,聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……（端木就良《土地的

誓言》）

11.助詞（二）（七下P91）

助詞（二）

動態(tài)助詞包括“著”“了”“過"，附著在動詞的后邊，表示動作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動作、

行為在進行或持續(xù)中，“了”表示已經(jīng)完成或?qū)崿F(xiàn)，“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過。例如：

（1）告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去.（張中行《葉圣陶先生二三事》）

（2）吃工用工人家的東西，不說清楚還行？（彭荊風《驛路梨花》）

（3）記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷……（魯迅《阿長與（山海經(jīng)〉》）

語氣助詞主要包括“了〃“嘛”"啦”"嗎”"呢〃"吧”“啊”等,放在句子末尾，表示陳述、疑問、

祈使或感嘆等語氣。例如：

（1）他說，住那兒多年工。（楊絳《老王》）

（2）他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢當？"（楊絳《老王》）

⑶山，好大的山河?。ㄅ砬G風《驛路梨花》）

【二、短語結(jié)構(gòu)】

★短語，也叫詞組，是詞和詞按照一定的語法規(guī)則組合起來構(gòu)成的造句單位。

★特點

1、組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學語文”是兩個詞，“中學語文教材”是三個詞,

“中學語文教材教法”就是四個詞。

2.詞藻工司可以檜瞳不同的順岸題冬點不同的知法.如“學痛管理”知“管理學粕”?

一、并列短語(P108)

并列短語由兩個或更多的名詞、代詞、動詞或形容詞組成,詞和詞之間是并列關(guān)系，一般沒有輕重

主次之分。有的直接組合，有的則靠連詞組合在一起。

例如：報紙雜志雄偉壯麗改革開放油鹽醬醋

你與他土地和雜草熱烈而粗礦表揚與鼓勵

?結(jié)構(gòu)

1.結(jié)構(gòu)：名十名報紙雜志今天明天

2.結(jié)構(gòu)：動+動調(diào)查研究討論并通過

3.結(jié)構(gòu)：形+形雄偉壯麗莊嚴肅穆

4.結(jié)構(gòu)：代+代我和他這樣那樣

5.結(jié)構(gòu)：數(shù)量+數(shù)量四面八方千秋萬代半斤兩

?并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同

1.姐姐和我(名詞+代詞)

2.勤勞、勇敢、善良(形+形+形)

?并列短語一般前后可以互換位置,但有些是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序

1.時間順序：春夏秋冬

2.大小順序：省、市、縣

3.年齡順序：老、中、青

4.邏輯順序：集成和發(fā)展

5.語言習慣：男女老少金銀銅鐵油鹽醬醋

二、偏正短語(P116)

我們學了結(jié)構(gòu)助詞“的”和“地”，由它們把詞連接起來組成的短語就屬于偏正短語。你能從下邊

的例子中看出偏正短語的特點嗎？

它的聲音這樣的地方精神的寧靜最小的花苞

好奇地問不斷地流著默默地生長千百次地掙扎

?前偏后正：“偏”修飾、限制“正”

?結(jié)構(gòu)

1.結(jié)構(gòu):定+中（名、代）

祖國大地一個顧客可愛的人我的老師江南水鄉(xiāng)兩只老鼠

2.結(jié)構(gòu):狀+中（動、形）

整齊排列清晰記得頑強生活詳細敘述盡情欣賞詳細

記錄

出神望著仔細觀察頑強戰(zhàn)斗熟練操作飛快奔跑激動

歡呼

勤奮學習默默沉思輕輕撫摸堅毅地說絕望尖叫整齊排列

三、主謂短語（P120）

太陽升老師講課小明進門大家唱歌

桃花紅心情好她聰明我們高興

這兩組短語都是先出現(xiàn)一個被陳述的對象，然后陳述這個對象的動作行為、性質(zhì)特征等，都屬于主

謂短語。

★表示陳述與被陳述的關(guān)系

★結(jié)構(gòu):名詞(代詞)+動詞(形容詞)

主語可以回答謂語“誰”、“什么”、謂語可以回答主語“怎么樣”

風景優(yōu)美內(nèi)容豐富思想進步感情激動掌聲熱烈辯論

激烈

態(tài)度堅決氣候惡劣體會深刻彩旗飄舞烏云密布星光

閃耀

地勢險要關(guān)系密切工程艱巨歌聲飛揚陽光燦爛心情舒

暢

★特殊主謂短語：名詞做謂語

今天星期五后天中秋節(jié)一月一日元旦

四、動賓短語(P131)

眨眼晴看電影寫文章夸獎我拜訪他

噴出火焰看到長城出現(xiàn)故障熱愛祖國安排任務

上面這些短語，前邊是動詞，后邊是受動詞支配的賓語，二者構(gòu)成動賓關(guān)系，稱為動賓短語。在動賓

短語中，賓語主要是回答“誰”“什么”“哪里”.等:…二般由名詞、.代詞等充當。

下面的語句出自《偉大的悲劇》。試著找出其中的動詞及其賓語，了解動賓短語在句子結(jié)構(gòu)中的作用。

(1)他們誰也不想安慰別人…

(2)斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責……

(3)因為一旦偏離方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向死亡。

★動賓之間是支配與被支配的關(guān)系

★結(jié)構(gòu)：動詞+賓語(名詞、代詞)

賓語是回答動詞“誰"、"什么”、“哪兒”的

熱愛祖國熱愛生活發(fā)展生產(chǎn)喜愛東西愛好運動戰(zhàn)勝

困難

發(fā)現(xiàn)問題發(fā)布新聞發(fā)明成果開展活動開發(fā)資源發(fā)射

火箭

發(fā)出聲響發(fā)出警告開辟土地改進技術(shù)改進方法改進

工作

改進工藝改造環(huán)境改造自然改造思想交換看法交換作

品

交換意見交流經(jīng)驗交流人才交流商品堅定立場堅定信念

堅定信心堅定思想改變模樣傳遞信息傳播花

粉采取措施

營救遇險群眾搶救危重病人挽救失足青年

五、補充短語(P147)

我們前邊學過結(jié)構(gòu)助詞“得”，“得”用在動詞或形容詞后邊時，常常引出補充性成分，“得”就成為

這類補充短語的標志。例如：

干得很好跑得出汗了

熱得難受密得不透氣

從上邊的例子可以看出，補充短語的前一部分常常是動詞或形容詞，后一部分起補充說明作用，主

要是由動詞或形容詞性詞語充當。

有些補充短語沒有“得”字做標志，閱讀時需要仔細辨別。例如；

嚇/跑了升/起來了放松/下來

熱/死了濕/透了漂亮/極了

★起補充說明作用的成分是補融

★動補短語：動+補

看〈清楚〉去〈一趟〉拿〈起來〉打量〈一番〉嚇〈跑〉盛〈滿

>1

★形補短語：形+補

好〈極了〉熱〈死了〉強得〈多〉暗得〈很〉凍得〈麻木〉

★結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標志

如：跑得快、機靈得很、密得不透氣

★如何判斷短語類型

1.看關(guān)系

并列一一并列、平等

偏正一-前者修飾（限制后者）

主謂一一陳述與被陳述

動賓一一支配與被支配

補充二一后者對前者起補充說明作用

2.看結(jié)構(gòu)、辯詞性

并列：名+名、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量

偏正：定語+名（代）、狀語+動（形）如：聰明的她、十分清楚

主謂：名（代）+形（動）如：天氣晴朗、葭樹開花

動賓：動+名（代）如:熱愛生命、下籃球

補充:初+補、形+補如：打掃干凈、1#楚得很

3.看結(jié)構(gòu)短語（中間可加什么詞）

并列短語--“和”如：老師和同學|

偏正短語一一"的”、"地”如：我的童年、飛快地跑

主謂短語--“是不是”如:會議是不是結(jié)束

動賓短語--“了”如：結(jié)束了會議.

補充短語一-“得”如:跑得飛快

【三、句子成分和句子主干】

一、句子成分

句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分和短語的成分是一致的，主要有主語、謂語、賓語、定語、

狀語、補語?？聪旅娴睦樱?/p>

（住在山中的）（一位）老人II［微笑著］喝（從森林中打來的）泉水。

"II"前邊是主語部分，后邊是謂語部分。

☆“老人”是句子的被陳述對象，是主語中心語，用標示；

☆“喝”用來陳述主語的情況，是謂語中心語，用“—"標示；

☆“泉水是動詞“喝”支配的對象，是賓語中心語，用“—”標示；

☆“住在山中的”“一位”修飾“老人”，“從森林中打來的”修飾“泉水”，都是定語，用“（）”

標本；

☆“微笑著”修飾動詞“喝”，是狀語，用“1］”標示；

☆如果在動詞后邊還有補充說明的成分，則是補語，用“<>”標示。

一、主語一一是一句話陳述的對象，表示誰或什么?？梢苑譃槊~性主語和謂詞性主語。

名詞性主語一一由名詞性詞語充當，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性的短語,多表示人或事物。

如：

（1）令本哆匕II特別冷。

主語（偏正短語）謂語

（2）［明天這個時候］，有4）II就可以走出戈壁灘了。

狀語（時間）主語（代詞）謂語

謂詞性主語一一由謂詞性詞語充當，包括動詞、形容詞、謂詞性的代詞、動詞性短語、形容詞性短語（含

主謂短語），以動作、性狀或事情作陳述的對象.如：

（1）笑II是具有多重意義的語言。

主語（動詞）謂語

⑵公耳康巷II是公職人員行為的準則.

主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語

二、謂語一一謂語是陳述主語、說明主語的.說明主語“是什么''或"怎么樣”。

lo動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：

（1）他II）只］箏廖了〈一聲》。

主語謂語（狀語+動詞+補語）

（2）南海一中||WT〈過〉（許多人）的夢。

主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）

⑶我II［最近］去〈了〉〈一趟〉北京.

主語謂語（狀+動+補+賓）

2o形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：

（1）太陽||救冰冰的。

主語謂語（形容詞+的）

（2）人參這種植物，||那里〈極了〉。

主語謂語（形容詞+補語）

（3）說話||［要］閆涉〈些〉。

主語謂語（狀語+形容詞+補語）

3.主謂短語做謂語.例如：

（1）這件事||大家都贊成。

主語謂語（主謂短語）

（2）任何困難||她都能克服。

主語謂語（主謂短語）

（3）大家的事情||木等您.

主語謂語（主謂短語）

4.名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如:

（1）魯迅||浙江紹興人。

主語謂語（名詞短語）

（2）明天||尊呼節(jié)。

主語謂語（名詞）

（3）她||大眼睛，紅臉蛋.

主語謂語（定中短語，表容貌）

三、動語、賓語

動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質(zhì)。動語在前，表

示動作行為，是支配、涉及后面的賓語的成分;賓語位居動語后頭,表示人、物或事情，是動作所支配、

所涉及的對象.如:“完成了全年的生產(chǎn)任務?！逼渲?，“完成了”是動語，在前，“全年的生產(chǎn)任務”是

賓語,在后.

1、動語一一由動詞性詞語構(gòu)成。例如：

他終于等中了笑容。（中補短語作動語）

你們要學個用對祖國的語言文字。（聯(lián)合短語作動語）

山坡上下棗兩個人。（動詞作動語）

他昨天器.理■了一個枕頭。（中補短語作動語）

2、賓語

（1）名詞性賓語。例如：

這間客廳有二十平方米。（數(shù)量短語）

海棠已經(jīng)有空的,了，梨還是壹的。（“的”字短語）

院子里種著黃瓜、豆角、辣椒、茄子和西紅柿.（聯(lián)合短語）

（2）謂詞性賓語.例如：

最有效的防御手段是進攻.（動詞作賓語）

誰說女王丕妲翼？（主謂短語作賓語）

早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風傳了,.浪也靜了。（復句形式作賓語）

四、定語-一是名詞、代詞前邊的修飾語，對名詞起修飾、限制作用.

由名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和短語充當定語。

1o描寫性定語，多由形容詞性成分充當，一般能回答“什么樣的”問題.例如：

（彎彎曲曲）的小河.（青春）氣息。（風平浪靜）的港灣。

2.限制性定語:給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密，一般能回答“哪一類或哪一種的、多

少、何時何地”等問題.例如：

（曉風殘月中）的長城。（野生）動物.（古城）的湖光山色。

3。助詞“的”是定語的標志:定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加”的”，有的可加可

不加。

（1）單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：

（紅）花、（綠）葉、（新）學校、（好）主意等。

（2）雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：

（晴朗）的天、（優(yōu)良）的傳統(tǒng)、（動聽）的歌聲、（粉紅）的臉等。

★多層定語的一般次序：領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語+形容詞+名詞

例句：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。

五、狀語-一狀語是謂語（動詞、形容詞）前邊的修飾語，對謂語起修飾作用。

表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。

（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài).例如：

他［突然］出現(xiàn)在大家面前.

小李［舉懣舉］地對我說。

（2）限制性狀語:主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣

等。例如：

［午后］,天很悶，風很小.（時間）

［白］跑一趟。（方式）

她的身上［凈］是水。（凈=全，表范圍）

（3）助詞“地”是狀語的標志o

狀語后面加不加“地”的情況很復雜。

單音節(jié)副詞做狀語，一定不加。

有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱：非常地熱”。

形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。

多音節(jié)形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論、熱烈地討論”

★多層狀語的一般次序：何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語

例句：［昨天］］在休息室里］［都］［熱情地］［同他］交談。

六、補語一一是謂語后邊的連帶成分，對謂語起補充說明作用。它可以回答“怎么樣”“多久”“在

什么地方”等問題.一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)

量、性狀等.

1.結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞.

例如：

這個字寫〈錯）了.

她哭〈紅〉了雙眼。

上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

2o程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞〃等，表示達到極點或很

高的程度，也可以用量詞短語”一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

心里痛快〈極》了.

這幾天真是煬〈透〉了。

這家伙討厭〈死〉了。

比上次要好〈一點〉.

3.狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：

有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺》.

講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。

他高興得〈眼淚都流出來了＞。

4.趨向補語:表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：

遠處傳〈來〉了他的笑聲。

所有的同學都堅持〈下來〉了.

人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

5.數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間。

例如：

看了〈幾遍〉.

等了〈一會兒〉.

來了〈兩個月〉.

6o時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：

她生〈在南?！担瑓s不知道死〈在何方〉。

這件事發(fā)生〈在2008年）。

7.可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或"不

得"充當，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/

不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：

這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？

作業(yè)一定要認真做，馬虎〈不得〉。

看得清楚，看《不〉清楚？

七、補充說明

（一）中心語

中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。根據(jù)同它配對的成分性質(zhì)的不同可

分為三種：

1、定語中心語一通常由名詞性詞語充當。例如：

經(jīng)濟的濟舉要靠科學技術(shù).

要始終十分重視智力的毛年。

放縱的結(jié)果是孩子的"菅下去。

2、狀語中心語一一通常由謂詞性詞語充當.例如：

他已經(jīng)乘了。

剛粉刷養(yǎng)像過.

他很有道理.

3、補語中心語一一通常由動詞或形容詞充當。例如：

自畬不〃得厲害。

申園多帶得像個孩子。

吊死在一棵樹上。

（二）獨立語

句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所

必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活,句首、句中、句末均可。根據(jù)其作用大致可分為以下

四種：

1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注

意。例如：

（1）用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強

調(diào)或特別值得注意.

（2）用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達這

種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據(jù)說”等來說明；有時說

話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調(diào)的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說"等

來引起對方的注意，使對方能同意所說的內(nèi)容。

（3）用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出

由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來.

（4）還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。

2、稱呼語:用來稱呼對方，引起注意.例如：

你來啦,老師。

春天，你在哪里？

3、感嘆語：用嘆詞來表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應對等。例如：

嗯，我這就走。

啊，多么令人興奮的景象啊！

4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：

呼----呼---狂風夾著沙石撲來了。

砰，砰，門外響起了槍聲。

★總結(jié)：一般完整的句子成分的排列為：

定語（修飾主語）謔+［狀語］V補語〉+定語（修飾賓語）賓諳

例如：（全體）旦生［都］做〈完〉（語法）隹出〈了〉.

定主狀謂補定賓補

「?■■■■■■,、■■■■■,,?,■■■■I1■'■'-■■■■'-,■■?■■■■■—?■aaHBi*■■■■■■-■■■■■■-■■■■■-■■■■■■,，?■■■■■a-■■■MI?一，aBBi—■■

i句子成分歌

I主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。

i主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。

I定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

I狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

i基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。

二、句子主干

注注小4里普

所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出

它的基本句型，并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子成分之間的搭配是否得當。例如：

他給我揀定了靠車門的一張椅子。（朱自清《背影》）

這句話中，“他”是主語，“給我”是狀語，"揀"是謂語中心語，“定”是補語，“靠車門的”“一張”

都是定語，“椅子”是賓語中心語。把狀語、補語和定語壓縮掉，剩下的句子主干就是：他揀椅子。

需要注意的是，句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有時意思甚至跟原句相去甚

遠。例如：

鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。（楊振寧《鄧稼先》）

這個句子的主干是：鄧稼先是兒子。

一個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等），要把否定詞語放在主干當中,

以免主干和原句的意思相反。例如：

他從不和別人吵一句嘴。

這個句子的主干應為：他不吵嘴。

【四、單句和復句】

一、單句和復句（九上P8）

由詞或短語構(gòu)成,有特定語調(diào)，能獨立表達一個完整的意思，我們稱之為單句。有兩個或兩個以上

的單句按照某種邏輯聯(lián)系組合在一起，構(gòu)成一個比較復雜的句子，我們稱之為復句。

根據(jù)分句間的關(guān)系，可以將復句分為遞進復句、承接復句、并列復句、選擇復句、轉(zhuǎn)折復句、因

果復句、假設復句、條件復句等類型。

二、復句類型表★★

復句名稱特點及解說常用關(guān)聯(lián)詞例句

A、分句說明或描寫幾件又?…“，又……①他學習又努力，勞動又積

復句名稱特點及解說常用關(guān)聯(lián)詞例句

并列復句事情、說明相關(guān)的幾...同時....極。

種情況或同一事物的邊，邊②他喜歡唱歌，也喜歡畫畫。

幾個方面，分句之間也一面又一邊③做，要靠想來指導；想，要

沒有主次之分，某些另方面靠做來證明。

部分的排列次序可以一方面...，（另）一方面……④這里有密密的松林和參天

顛倒。不是，而是的白楊，還有靜靜的溪流.

并且另外還

既……，又（也）……

ze，--,不仁---

有時……，有時……

有的……，有的……

分句間一個接一個地①他們倆手拉著手，趟過小

說出連續(xù)的動作或事河，翻過山嶺，直奔草房.

首先……接著……

B、件，分句之間的關(guān)系②他放下書包，然后拿著鐮

于是然后便后來于是終

承接復句是時間、動作的承接，刀去幫媽媽割草。

于就才隨后跟著接著

排列順序不可以顛③進了那林，船便彎進了叉

倒。港，于是趙莊便真在眼前了。

何況還尚且更竟然

并且（而且、尚且、甚至）①我們不但善于破壞一個舊

不但（不僅、不光、不只）…，而且世界，我們還將建設一個新

（并且）…世界.

后一個分句表示的意不但……，還（也、又、更）……②柏油路曬化了，甚至于店

C、

思比前一個分句更進不但，就是也鋪門前的銅牌好像也要曬

遞進復句

一層。不但……，連……也……化.

不但（不），反而（反倒）③她帶病堅持到校學習，并

不但（沒有）……，竟然……且比其他的同學學得要認真

尤其……得多。

況且……特別

D、表示兩種或兩選或者（或）或者（或）①要么我們被困難嚇倒，要

選擇復句種以上可能的擇不是就是么我們把困難搬掉。

復句名稱特點及解說常用關(guān)聯(lián)詞例句

情況有所取舍未……還是……②是墨守成規(guī)，還是有所創(chuàng)

（取舍選擇句）定要么……要么……新。

或只提出幾種是……還是……

可能的情況（無也許...也許....

取舍選擇句）。選與其……不如……

擇寧可……也……她寧可少睡覺，也要把當天

已寧可……也（不）……的事做完。

定與其……毋寧……

前一個分句說雖然（雖）……但是（但、可是、還①雖然我一見便知道是閏

讓

一個意思，后一是、也，去Q……土，但又不是我記憶上的閏

步

個分句則轉(zhuǎn)到盡管（固然）……但是（可是、然而、土了。

轉(zhuǎn)

與前一個分句不過、只是、還是）……②這聲音雖然很低，卻很耳

折

相對、相反或部……不過（只是）……熟。

E、

分相反的意思

轉(zhuǎn)折復句

上去，沒有順著偏句一般不用關(guān)聯(lián)詞，只有正句在

前一個分句的般表示轉(zhuǎn)折的時候,用關(guān)聯(lián)詞“然而、盡管他身體不好，可是還是

意思說。分為讓轉(zhuǎn)但是、就是、課時、去人而、只是、堅持學習。

步轉(zhuǎn)折和一般折侄4、可是”等。

轉(zhuǎn)折兩種方式.

一個說明原因，說

因為（由于）……所以（因此、因

另一個分句說明由于他知道了事實的真相，

而）

明由此產(chǎn)生的因所以公安局找他了解情況。

所以因此因而由于以致

結(jié)果（說明因果果

關(guān)系），或前一

F、①既然懂得了時間的寶貴，

個分句或幾個

因果復句推既然（既）……就