組織行為學(xué)判斷選擇題

2008—2009學(xué)年度第一學(xué)期組織行為學(xué)

試題一、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題1分，共6分。對(duì)題中的說法做出是“正確”或還是“錯(cuò)誤”的判斷，并將判斷的結(jié)果寫在答題紙上)1．任何一種管理制度和管理方法都是針對(duì)一定的情況提出來的，都不能絕對(duì)地說哪種好、哪種壞，不能把管理方法僵化。2．感覺是人腦對(duì)客觀事物的整體反映，知覺是對(duì)事物個(gè)別屬性(如顏色、聲音、氣味等)的反映。3．根據(jù)期望激勵(lì)理論，增加職工的工資就能提高他們的工作積極性。4．隨著社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新技術(shù)革命的興起，生產(chǎn)的社會(huì)化程度越來越高，人與人之間的社會(huì)聯(lián)系日益廣泛、密切，血緣關(guān)系、地緣關(guān)系的影響不斷擴(kuò)大。5．弗魯姆和耶頓認(rèn)為，合理的原則就是如果決策的質(zhì)量并不重要，而決策的接受性卻很重要，那么最好采用第二種領(lǐng)導(dǎo)方式。6．組織機(jī)構(gòu)是否設(shè)置合理是衡量組織成熟程度和有效性的重要標(biāo)志。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分。在備選答案中，選擇一個(gè)正確答案并將答案題號(hào)寫在答題紙上)1．談話法屬于組織行為學(xué)的哪種研究方法()A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.測驗(yàn)法2．通過社會(huì)知覺獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺屬于()A.知覺防御B．暈輪效應(yīng)C．首因效應(yīng)D．定型效應(yīng)3．當(dāng)一個(gè)人在愛情問題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學(xué)習(xí)和工作，使工作做出了顯著的成績。這種行為反應(yīng)是()A.堅(jiān)持原有目標(biāo)的行為反應(yīng)B．升化的行為反應(yīng)C.反向的行為反應(yīng)D．放棄的行為反應(yīng)4．當(dāng)群體目標(biāo)和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致時(shí)，凝聚力與生產(chǎn)率就會(huì)出現(xiàn)如下關(guān)系()A．高凝聚力高生產(chǎn)率B．高凝聚力低生產(chǎn)率C．低凝聚力高生產(chǎn)率D．低凝聚力低生產(chǎn)率5．在管理方格圖中“鄉(xiāng)村俱樂部式的管理”是哪種領(lǐng)導(dǎo)方式()A．1．1型B．9．1型C．1．9型D．9．9型6．某公司為了更好地開展業(yè)務(wù)，制定了重組計(jì)劃，該計(jì)劃準(zhǔn)備在全國六大地區(qū)設(shè)立經(jīng)銷辦事處(營業(yè)所)，所有辦事處都用電腦直接與中央數(shù)據(jù)庫聯(lián)網(wǎng)。這意味著該公司今后朝什么方向發(fā)展()A.集權(quán)化B．分權(quán)化C．部門化D．矩陣化三、多項(xiàng)選擇題(每小題3分，共18分。在備選答案中選擇2個(gè)或2個(gè)以上正確答案，并將正確的答案題號(hào)寫在答題紙上)1．組織行為學(xué)的兩重性特征來自于()A.管理的兩重性B．人的兩重性C.組織的兩重性D．多學(xué)科性E．多層次性2．人的行為特征有()A．自發(fā)的B．有原因的C.有目的的D．持久性的E．可改變的3．以下做法中，屬于自然消退強(qiáng)化方法的有()A．員工出現(xiàn)失誤時(shí)，給以記過處分B．對(duì)愛打小報(bào)告者采取冷漠態(tài)度，使之因自討沒趣而放棄這種不良行為C.員工表現(xiàn)出色時(shí)，給他發(fā)獎(jiǎng)金D．對(duì)請(qǐng)客送禮者，拒之門外E．對(duì)喜歡奉承拍馬屁者，冷臉相待4．人際關(guān)系的發(fā)展趨勢是()A．社會(huì)性增強(qiáng)，自然性減弱B．自主性增強(qiáng)，依附性減弱C.平等性增強(qiáng)，等級(jí)性減弱D，開放性增強(qiáng)，封閉性減弱E．合作性增強(qiáng)，分散性減弱5．菲德勒提出對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的是()A.職位權(quán)力B．任務(wù)結(jié)構(gòu)C.上下級(jí)的關(guān)系D.個(gè)性結(jié)構(gòu)E．環(huán)境結(jié)構(gòu)6．某酒店的組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔狀，越往上層就會(huì)()A．其管理難度越小B．其管理難度越大C.其管理幅度越小D．其管理幅度越大E．與管理難度和幅度無關(guān)一、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題判斷正確給1分，共6分，錯(cuò)判或漏判均不得分)1.對(duì)2．錯(cuò)3．錯(cuò)4．錯(cuò)5．錯(cuò)6．對(duì)二、單項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給2分，共12分，不選、錯(cuò)選或多選均不得分)1．B2．B3．B4．C5．C6．B三、多項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給3分，共18分，不選、錯(cuò)選或少選均不得分)1．ABD2．ABCDE3．BDE4．ABCDE5．ABC6．BC組織行為學(xué)試題及答案1一、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題)分，共6分。對(duì)題中的說法做出是“正確”或還是“錯(cuò)誤”的判斷，并將判斷的結(jié)果寫在答題紙上)1．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，五個(gè)需要可以同時(shí)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生激勵(lì)作用。2．群體規(guī)模越大，工作績效越小。3．性格是個(gè)性心理特征的核心部分，氣質(zhì)是心理過程的動(dòng)力特征，能力則是完成某項(xiàng)活動(dòng)所必備的心理特征。4．工廠的車間、班組、科室，醫(yī)院的門診室，學(xué)校的班級(jí)、教研室以及黨團(tuán)組織、行政組織等都是非正式組織。5．領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)占今中外都有相通的地方，但是領(lǐng)導(dǎo)的過程總是在一定的歷史條件下進(jìn)行的，所以隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)也會(huì)提出新的要求。6．組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與完善是現(xiàn)代組織變革的外部原因之一。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分。在備選答案中，選擇一個(gè)正確答案并將答案題號(hào)寫在答題紙上)1．被稱為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是什么?()A.1949年在美國芝加哥召開的科學(xué)討論會(huì)．B.霍桑試驗(yàn)C.1914年利蓮·古爾布雷斯出版的《管理心理學(xué)》D．泰羅的《科學(xué)管理原理》2．弗洛依德認(rèn)為個(gè)性中不受社會(huì)道德規(guī)范約束的部分是()A．自我B.本我C.超我D.忘我3．某人對(duì)完成某項(xiàng)任務(wù)的把握性很大，因此他對(duì)于這項(xiàng)工作的積極性會(huì)()A．很高B．很低C．可能高也可能低D.不高也不低4．當(dāng)群體目標(biāo)和組織日標(biāo)協(xié)凋一致時(shí)，凝聚力與生產(chǎn)率就會(huì)出現(xiàn)如下關(guān)系()A.高凝聚力高生產(chǎn)率B．高凝聚力低生產(chǎn)率C.低凝聚力高生產(chǎn)率D.低凝聚力低生產(chǎn)率5．某公司隨著經(jīng)營規(guī)模的擴(kuò)大，其由總經(jīng)理直管的營銷隊(duì)伍人數(shù)也從3個(gè)人增加到近100人。最近，公司發(fā)現(xiàn)營銷人員似乎有點(diǎn)散漫，對(duì)公司的一些做法也有異議，但又找不到確切的原因。從管理的角度看，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的主要原因最人可能在于()A，營銷人員太多，產(chǎn)生了魚龍混雜的情況B．總經(jīng)理投入的管理時(shí)間不夠，致使管理人員產(chǎn)生了看法c.總經(jīng)理的管理幅度太寬，以致于無法對(duì)營銷隊(duì)伍實(shí)行有效的管理D.營銷隊(duì)伍的管理層次太多，使得總經(jīng)理無法與營銷人員實(shí)現(xiàn)有效的溝通6．某組織中設(shè)有一管理崗位，連續(xù)選任了幾位于部，結(jié)果都是由于難以勝任崗位要求而被中途免職。從管理的角度來看，出現(xiàn)這一情況的根本原因最有可能是()A.組織沒計(jì)沒有考慮命令統(tǒng)一的原則B．組織設(shè)計(jì)沒有考慮例外原則C．組織沒汁忽視了對(duì)于千部的特點(diǎn)與能力要求D．組織設(shè)計(jì)沒有考慮到責(zé)權(quán)對(duì)應(yīng)的原則三、多項(xiàng)選擇題(每小題3分，共18分。在備選答案中選擇2個(gè)或2個(gè)以上正確答案，并將正確的答案題號(hào)寫在答題紙上)1．組織行為學(xué)的研究方法包括()A.調(diào)查法B．面試法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法E.觀察法2．按何種心理機(jī)制占優(yōu)勢來劃分，可把性格分為()A．理智型B．內(nèi)傾型C.情緒型D．意志型E．中間型3．麥克利蘭的激勵(lì)需求理論認(rèn)為人的基本需要有()A.成就需要B．生存需要C.安全需要D.權(quán)力需要E.社交需要4，人們在群體中町以獲得的需要和滿足有()A.安全需要B.情感需要C．尊重和認(rèn)同需要D．完成任務(wù)的需要E.實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的需要5.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模式(領(lǐng)導(dǎo)參與理論)提出了選擇領(lǐng)導(dǎo)方式的原則是()A.信息的原則B．不接受型原則C．沖突的原則D.合理的原則E．目標(biāo)合適的原則6．中華商務(wù)中心是·家合資企業(yè)，以物業(yè)經(jīng)營為主要業(yè)務(wù)。目前寫字樓租戶272家，公寓租戶426家，商場租戶106家。公司在總經(jīng)理下設(shè)有物業(yè)部、市場部、財(cái)務(wù)部、人事部、公交部、業(yè)務(wù)發(fā)展部等部門。物業(yè)部門設(shè)置丁寫字樓管理部、公寓管理部、商場管理部以及其他配套部門。試問，其整個(gè)公司和物業(yè)部內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分別采取了何種部門化或部門劃分形式?()A．職能部門化B．顧客部門化C.均為職能部門化D．均為顧客部門化一、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題判斷正確給1分，共G分，錯(cuò)判或漏判均不得分)1．錯(cuò)2．錯(cuò)3．對(duì)4．錯(cuò)5，對(duì)6．錯(cuò)二、單項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給2分，共12分，不選、錯(cuò)選或多選均不得分)1．B2．B3．C4．A5，B6．C三、多項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給3分，共18分，不選、錯(cuò)選或少選均不得分)1．ACDE2．ACDE3．ADE4．ABCD5．ACDE6，AB組織行為學(xué)試題及答案2一、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題1分，共6分。對(duì)題中的說法做出是“正確”或還是“錯(cuò)誤”的判斷，并將判斷的結(jié)果寫在答題紙上)1．中國行為科學(xué)學(xué)會(huì)是1985年1月在北京成立的，會(huì)長是當(dāng)時(shí)的機(jī)械工業(yè)部副部長孫友余先生。2．黑膽汁占優(yōu)勢的屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)。3．保健因素同工作內(nèi)容有關(guān)，激勵(lì)因素與王作環(huán)境有關(guān)。4．如果作業(yè)比較簡單，而且人們能熟練地完成作業(yè)，當(dāng)有別人在場觀察時(shí)會(huì)發(fā)生社會(huì)抑制作用。5．四分圖理論認(rèn)為，哪種行為效果好結(jié)論是不肯定的。例如有人認(rèn)為在生產(chǎn)部門中，效率與“組織”之間的關(guān)系成反比，而與“關(guān)心人”的關(guān)系成正比。6．勒溫的凍結(jié)強(qiáng)化方式是團(tuán)隊(duì)強(qiáng)化方式和個(gè)體強(qiáng)化方式。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分。在備選答案中，選擇一個(gè)正確答案并將答案題號(hào)寫在答題紙上)1．企業(yè)管理者對(duì)待非正式組織的態(tài)度應(yīng)該是()A．設(shè)法消除B．嚴(yán)加管制C.善加引導(dǎo)D．積極鼓勵(lì)2．將人視為自私自利、好逸惡勞的是哪一種假設(shè)()A.經(jīng)濟(jì)人B．社會(huì)人C.自我實(shí)現(xiàn)人D．復(fù)雜人3．如果職工A認(rèn)為自己同職工B相比，所得報(bào)酬偏低了，覺得很不合理，因?yàn)樽约号cB作出的貢獻(xiàn)是一樣大的。根據(jù)公平理論，A會(huì)采取以下哪種行為()A．增加自己的投入B．減少自己的投入C.努力增加B的報(bào)酬D．使B減少投入4．完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時(shí)，()將會(huì)達(dá)到最高的工作績效。A．同質(zhì)群體B．異質(zhì)群體C.混合群體D．簡單群體5．對(duì)下屬采取信任的態(tài)度，并與他們共同制定計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)、改進(jìn)和檢查工作，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于什么類型()A.專權(quán)獨(dú)裁式B．溫和獨(dú)裁式C．協(xié)商式D．參與式6．如果你是公司的總經(jīng)理，你將授予哪種人以決策和行動(dòng)的權(quán)力()A.參謀人員B．直線人員C.咨詢?nèi)藛TD．一線員工三、多項(xiàng)選擇題(每小題3分，共18分。在備選答案中選擇2個(gè)或2個(gè)以上正確答案，并將正確的答案題號(hào)寫在答題紙上)1．組織行為學(xué)研究的層次有()A.個(gè)體B.群體C.組織D．集體E．環(huán)境2．希波克拉底劃分的氣質(zhì)類型有()A.多血質(zhì)B，粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D．黑膽汁E．抑郁質(zhì)3．下列制度中屬于采用固定間隔強(qiáng)化方法的有()A．計(jì)件工資B．計(jì)時(shí)工資C.計(jì)件超產(chǎn)獎(jiǎng)D．月度獎(jiǎng)E．年終分紅4．人們在群體中可以獲得的需要和滿足有()A.安全需要B．情感需要C.尊重和認(rèn)同需要D．完成任務(wù)的需要E．實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的需要5．領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模式(領(lǐng)導(dǎo)參與理論)提出了選擇領(lǐng)導(dǎo)方式的原則是()A.信息的原則B.不接受型原則C.沖突的原則D．合理的原則E．目標(biāo)合適的原則6．矩陣制組織也稱為“非長期固定性組織”，它的組織結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)是()A.加強(qiáng)了橫向聯(lián)系，專業(yè)設(shè)備和人員得到了充分利用B．具有較大的機(jī)動(dòng)性C.成員位置不固定，有臨時(shí)觀念，有時(shí)責(zé)任心不夠強(qiáng)D．促進(jìn)各種專業(yè)人員互相幫助，互相激發(fā)，相得益彰E．人員受雙重領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)不易分清責(zé)任1．對(duì)2．錯(cuò)3．錯(cuò)4．錯(cuò)5．錯(cuò)6．錯(cuò)1．C2．A3．B4．B5．D6．B1．ABCE2．ABCE3．BDE4．ABCD5．ABCDE6．CE組織行為學(xué)試題及答案4一、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題1分，共6分。對(duì)題中的說法做出是“正確”或還是“錯(cuò)誤”的判斷，并將判斷的結(jié)果寫在答題紙上)1．組織行為學(xué)就是在管理科學(xué)的發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。2．感覺是人腦對(duì)客觀事物的整體反映，知覺是對(duì)事物個(gè)別屬性(如顏色、聲音、氣味等)的反映。3．根據(jù)波特——?jiǎng)诶漳Ｐ?，激?lì)的程度取決于效價(jià)和期望值的吸引力。4．隨著社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新技術(shù)革命的興起，生產(chǎn)的社會(huì)化程度越來越高，人與人之間的社會(huì)聯(lián)系日益廣泛、密切，血緣關(guān)系、地緣關(guān)系的影響不斷擴(kuò)大。5．領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論認(rèn)為：很難判斷哪種領(lǐng)導(dǎo)方式是正確的，哪種方式是錯(cuò)誤的，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)具體情況，考慮各種因素選擇某種領(lǐng)導(dǎo)行為。6．集權(quán)和分權(quán)的統(tǒng)一的關(guān)鍵是上級(jí)和下級(jí)之間通過直接的交流渠道而形成的聯(lián)結(jié)關(guān)系。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分。在備選答案中，選擇一個(gè)正確答案并將答案題號(hào)寫在答題紙上)7．談話法屬于組織行為學(xué)的哪種研究方法?()A.觀察法B．調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D．測驗(yàn)法8．具有高水平的專長，善于在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動(dòng)成果突出而優(yōu)異的人屬于()A.能力低下B．一般能力C.天才D．才能9．當(dāng)一個(gè)人在愛情問題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學(xué)習(xí)和工作，使工作做出了顯著的成績。這種行為反應(yīng)是()A．堅(jiān)持原有目標(biāo)的行為反應(yīng)B.升華的行為反應(yīng)C.反向的行為反應(yīng)D．放棄的行為反應(yīng)lo．當(dāng)群體目標(biāo)和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致時(shí)，凝聚力與生產(chǎn)率就會(huì)出現(xiàn)如下關(guān)系()A．高凝聚力高生產(chǎn)率B．高凝聚力低生產(chǎn)率C.低凝聚力高生產(chǎn)率D．低凝聚力低生產(chǎn)率11．領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)流理論是()提出的。A．勒溫B．坦南鮑母和施密特C．利克特D．豪斯和沙特爾12．某公司為了更好地開展業(yè)務(wù)，制定了重組計(jì)劃，該計(jì)劃準(zhǔn)備在全國六大地區(qū)設(shè)立經(jīng)銷辦事處(營業(yè)所)，所有辦事處都用電腦直接與中央數(shù)據(jù)庫聯(lián)網(wǎng)。這意味著該公司今后朝什么方向發(fā)展?()A．集權(quán)化B．分權(quán)化C．部門化D．矩陣化三、多項(xiàng)選擇題(每小題3分，共18分。在備選答案中選擇2個(gè)或2個(gè)以上正確答案，并將正確的答案題號(hào)寫在答題紙上)13．組織行為學(xué)的兩重性來自于()A.管理的兩重性B．人的兩重性C.組織的兩重性D．多學(xué)科性E．多層次性14．人的行為特征有()A．自發(fā)的B．有原因的C.有目的的D．持久性的E．可改變的15．以下做法中，屬于自然消退強(qiáng)化方法的有()A．員工出現(xiàn)失誤時(shí)，給以記過處分B．對(duì)愛打小報(bào)告者采取冷漠態(tài)度，使之因自討沒趣而放棄這種不良行為C.員工表現(xiàn)出色時(shí)，給他發(fā)獎(jiǎng)金D．對(duì)請(qǐng)客送禮者，拒之門外E．對(duì)喜歡奉承拍馬屁者，冷臉相待16．人際關(guān)系的發(fā)展趨勢是()A．社會(huì)性增強(qiáng)，自然性減弱B．自主性增強(qiáng)，依附性減弱C.平等性增強(qiáng)，等級(jí)性減弱D．開放性增強(qiáng)，封閉性減弱E．合作性增強(qiáng)，分散性減弱17．鮑莫爾認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的條件是()A．合作精神B．決策能力C.領(lǐng)導(dǎo)能力D．敢于創(chuàng)新E．尊重他人18．某酒店的組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔狀，越往上層()A.其管理難度越小B．其管理難度越大C.其管理幅度越小D．其管理幅度越大E．與管理難度和幅度無關(guān)一、判斷對(duì)錯(cuò)題(每小題判斷正確給1分，共6分，錯(cuò)判或漏判均不得分)1．對(duì)2．錯(cuò)3．對(duì)4．錯(cuò)5．對(duì)6．錯(cuò)二、單項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給2分，共12分，不選、錯(cuò)選或多選均不得分)7．B8．C9．B10．C11．B12．B三、多項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給3分，共18分，不選、錯(cuò)選或少選均不得分)13．ABD14．ABCDE15．BDE16．ABCDE17．ABDE18．BC組織行為學(xué)試題及答案5一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)1．在霍桑實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，梅約提出了與以往不同的人性假設(shè)，即——。A.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B．社會(huì)人假設(shè)C.復(fù)雜人假設(shè)D．自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)2．教師對(duì)工作不滿意最積極而建設(shè)性的表現(xiàn)是——·A．退出B．忽略C.建議D.忠誠3．根據(jù)職業(yè)教師的生命周期理論，——階段是個(gè)人能否穩(wěn)定在教師職業(yè)上的關(guān)鍵期。A．實(shí)習(xí)教師B．新教師C.專業(yè)化教師D．專家型教師4．通過社會(huì)知覺獲得知覺對(duì)象某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將其擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺效應(yīng)屬于——·A．知覺防御B．暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D．定性效應(yīng)5．在歸因理論中，努力屬于類的因素．A．外部，不穩(wěn)定、不可控B．內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控D．外部、穩(wěn)定、不可控6．赫茲伯格將消除不滿意的因素稱為。A.保健因素B．激勵(lì)因素C.內(nèi)部因素D．外部因素7．根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，對(duì)于較不成熟的被領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該采用——的領(lǐng)導(dǎo)方式與之匹配。A.命令式B．協(xié)商式C.參與式D．授權(quán)式8．在完成一項(xiàng)創(chuàng)造性任務(wù)時(shí)——量有優(yōu)勢。A.同質(zhì)群體B．異質(zhì)群體C.小群體D．大群體9．蘇霍姆林斯基在c，自夫雷什中學(xué)》寫到，“我校教室墻壁上布置的所有東西如同在擴(kuò)展四壁，賦予房間以田野、森林和草場的遼闊意境．．．．．．每個(gè)教室都布置有美術(shù)作品的復(fù)制品。這些作品隨著情況(季節(jié)、教育談話的內(nèi)容等等)的變換而更換”，這主要反映了帕夫雷什中學(xué)的———.A.精神文化B．物質(zhì)文化C.行為文化D．制度文化10．“知道是誰”的知識(shí)應(yīng)該屬于——。A．事實(shí)性知識(shí)B．隱性知識(shí)C技能性知識(shí)D．顯性知識(shí)二，判斷井改錯(cuò)題(判斷對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)的括號(hào)中畫”√”或者“X”；對(duì)于畫‘X’，的，請(qǐng)?jiān)谄浜蟮目瞻滋幐腻e(cuò)，改錯(cuò)要簡明扼要但注童不能簡單地在原闡述基礎(chǔ)上加“不是”、“并非，’等進(jìn)行修改。共10厘，每題3分，有露改錯(cuò)的題目，判斷占1分，改錯(cuò)占2分。共計(jì)30分)例：(x)麥格雷戈的x理論體現(xiàn)了社會(huì)人的人性假設(shè)。將“社會(huì)人”改為“理性經(jīng)濟(jì)人”()1．自我實(shí)現(xiàn)人性假設(shè)認(rèn)為沒有一套適合任何時(shí)代、任何人的普遍的管理方法。()2．只有極少數(shù)真正具有天才的專家型教師才能達(dá)到杰出教師這一發(fā)展階段。()3．如果一個(gè)人把失敗歸因于不穩(wěn)定的不可控制的外因，如天公不作美，則失敗后一般不會(huì)再努力。()4．權(quán)威引起被領(lǐng)導(dǎo)者的只限于外部行為上的機(jī)械的服從，往往不能從根本上改變其態(tài)度。()5．對(duì)具有不同職業(yè)成熱度的教師要使用不同的管理方式，才能取得好的效果。()6．扁平化學(xué)校組織的管理層次多，可以使信息在學(xué)校組織中快速傳遞。()7．制度文化是學(xué)校組織文化的核心。()8．圣吉視改善心智模式為五項(xiàng)修煉的核心。()9．學(xué)校行為文化很大程度上體現(xiàn)為學(xué)校的組織氣候。()10．可以說，壓力與工作績效成反比例關(guān)系。一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)1．B2．C3．B4．B5．B6．A7．B8．B9．B10．B二、判斷并改錯(cuò)題(每小題3分，共30分)1．X?！白晕覍?shí)現(xiàn)人性假設(shè)”改為“復(fù)雜人的人性假設(shè)”2．√3．X?！安粫?huì)再努力”改為“能同樣努力，爭取成功”4．X?！皺?quán)威”改為“職權(quán)”5．√6．X?！岸唷备臑椤吧佟?．X?！爸贫任幕备臑椤熬裎幕?．X?！案纳菩闹悄Ｊ健备臑椤跋到y(tǒng)思考”9．√lo．X．“反比例”改為“倒u型”《組織行為學(xué)》試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共1Q分。在備選答案中，選擇一個(gè)正確答案并將答案題號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi))1．被稱為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是什么?().A、1949年在美國芝加哥召開的科學(xué)討論會(huì)B．霍桑試驗(yàn)C、1914“年利蓮·吉爾布雷斯出版的《管理心理學(xué)》D．泰羅的《科學(xué)管理原理》2．具有高水平的專長，善于在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動(dòng)成果突出而優(yōu)異的人屬于()。A．能力低下B．一般能力C．天才D、才能3．通過社會(huì)知覺獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺屬于()。A、知覺防御B、暈輪效應(yīng)C．首因效應(yīng)D、定型效應(yīng)4．當(dāng)一個(gè)人在愛情問題上受到挫折后并未消沉，而是更加努力學(xué)習(xí)和工作，使工作做出了顯著的成績。這種行為反應(yīng)是()。A、堅(jiān)持原有目標(biāo)的行為反應(yīng)B．升化的行為反應(yīng)C．反向的行為反應(yīng)D．放棄的行為反應(yīng)5．當(dāng)群體目標(biāo)和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致時(shí)，凝聚力與生產(chǎn)率就會(huì)出現(xiàn)如下關(guān)系()。A、高凝聚力高生產(chǎn)率B．高凝聚力低生產(chǎn)率C．低凝聚力高生產(chǎn)率D．低凝聚力低生產(chǎn)率6．在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問題上，沖突的處理方式是()。A、強(qiáng)制B、開誠合作C、妥協(xié)D．回避7．領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)流理論是()提出的。A、勒溫B．坦南鮑母和施密特C、利克特D．豪斯和沙特爾8．帕森斯是從哪個(gè)角度來劃分組織類型的?()A、社會(huì)功能B、成員受益程度C、對(duì)成員的控制方式D．成員人數(shù)9．下面哪一個(gè)不是組織的基本要素?()A、人際關(guān)系B．協(xié)作愿望C．共同目標(biāo)D、信息溝通10．下面哪一項(xiàng)不是以任務(wù)和技術(shù)為中心的主要變革措施?()A、工作再設(shè)計(jì)B、．目標(biāo)管理C．建立社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)D、建立規(guī)章制度二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分。在備選答案中選擇2個(gè)或2個(gè)以上正確答案，并將正確的答案題號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi))11．組織行為學(xué)研究的層次有()。A、個(gè)體B．群體C、組織D．集體E．環(huán)境12．一個(gè)人在組織內(nèi)的職業(yè)生涯變動(dòng)，一般是向()。A縱向變動(dòng)B．橫向變動(dòng)C．核心變動(dòng)D．水平變動(dòng)E．外圍變動(dòng)13．過程型激勵(lì)理論主要有哪幾種?()A、赫茲伯格的雙因素理論B．弗羅姆的期望理論C．麥克利蘭的成就需要理論D．亞當(dāng)斯的公平理論E．斯金納的強(qiáng)化理論14．人際關(guān)系的發(fā)展趨勢是()。A．社會(huì)性增強(qiáng)，自然性減弱B．自主性增強(qiáng)，依附性減弱C．平等性增強(qiáng)，等級(jí)性減弱D．開放性增強(qiáng)，封閉性減弱E．合作性增強(qiáng)，分散性減弱三、判斷改錯(cuò)題(先判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)誤的要加以改正，每小題3分，共24分)16．血液占優(yōu)勢的屬于粘液質(zhì)氣質(zhì)。17．期望理論認(rèn)為，目標(biāo)的效價(jià)越高，激勵(lì)力量就越大。18．麥克利蘭認(rèn)為可以通過教育和培養(yǎng)造就高成就需要的人，所以，無論是企業(yè)還是國家都要注意發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)有成就需要的人。19．任何一種管理制度和管理方法都是針對(duì)一定的情況提出來的，都不能絕對(duì)地說哪種好、哪種壞，不能把管理方法僵化。20．群體規(guī)模越大，工作績效越高。21．現(xiàn)代特性理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的特性和品質(zhì)是先天遺傳的，是不可以通過教育訓(xùn)練培養(yǎng)的。22．組織機(jī)構(gòu)是否設(shè)置合理是衡量組織成熟程度和有效性的重要標(biāo)志。23．工作設(shè)計(jì)是指為了有效地達(dá)到組織目標(biāo)，而采取與滿足工作者個(gè)人需要有關(guān)的工作內(nèi)容、工作職能和工作關(guān)系的設(shè)計(jì)。一、單項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給1分，共10分，不選、錯(cuò)選或多選均不得分)'w)z;X9F(m6P+T/A1．B2．C3．B4．B5．A6．A7．B8．A9．A10．D二、多項(xiàng)選擇題(每選對(duì)一小題給2分，共10分，不選、錯(cuò)選或少選均不得分)11．ABCE12．ABC13．BD14．ABCDE15．ABDE三、判斷改錯(cuò)題(判斷錯(cuò)者不得分；如需改正的題，判斷正確得1分，將錯(cuò)誤改正后再得2分，每小題3分，共24分)16．錯(cuò)，改為：血液占優(yōu)勢的屬于多血質(zhì)氣質(zhì)。17．錯(cuò)，改為：目標(biāo)的效價(jià)越高，激勵(lì)力量不一定越大，它還取決于期望值的大小。18．對(duì)。19．對(duì)。20．錯(cuò)，改為：只有群體規(guī)模適中，工作績效才高。21．錯(cuò)，改為：現(xiàn)代特性理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的特性和品質(zhì)是實(shí)踐中形成的，是可以通過教育訓(xùn)練培養(yǎng)的。22．對(duì)。23．對(duì)。07《組織行為學(xué)》期末試題一、判斷改錯(cuò)（先判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)誤的加以改正）1、實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)，就要實(shí)行合乎人情味的管理，建立以人為中心的而不是以工作任務(wù)為中心的管理制度。2、黑膽汁占優(yōu)勢的屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)。3、保健因素同工作內(nèi)容有關(guān)，激勵(lì)因素與工作環(huán)境有關(guān)。4、群體行為是組織行為學(xué)研究的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。5、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力主要來自于職權(quán)。6、工作設(shè)計(jì)是指為了有效地達(dá)到組織目標(biāo)，而采取與滿足工作者個(gè)人需要有關(guān)的工作內(nèi)容、工作職能和工作關(guān)系的設(shè)計(jì)。二、單項(xiàng)選擇題（選擇一個(gè)正確答案）1、面談法屬于組織行為學(xué)研究方法的()。A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、測驗(yàn)法2、一個(gè)人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和是()。A、氣質(zhì)B、個(gè)性C、能力D、性格3、某公司年終進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，發(fā)給受獎(jiǎng)員工每人一臺(tái)電風(fēng)扇，結(jié)果許多員工很不滿意，認(rèn)為公司花錢給他們買了個(gè)沒用又占地方的東西。造成這種現(xiàn)象的原因是（）A、公司沒有做到獎(jiǎng)罰分明B、獎(jiǎng)勵(lì)不夠及時(shí)C、公司沒有做到獎(jiǎng)人所需，形式多變D、員工太挑剔4、在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問題上，沖突的處理方式是()。A、強(qiáng)制B、開誠合作C、妥協(xié)D、回避5、領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)流理論是（）提出的。A、勒溫B、坦南鮑母和施密特C、利克特D、豪斯和沙特爾6、下面哪一項(xiàng)不是以任務(wù)和技術(shù)為中心的主要變革措施？（）A、工作再設(shè)計(jì)B、目標(biāo)管理C、建立社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)D、建立規(guī)章制度三、多項(xiàng)選擇題（每題有2個(gè)或2個(gè)以上答案）1、組織行為學(xué)的兩重性來自于：()。A、管理的兩重性B、人的兩重性C、組織的兩重性D、多學(xué)科性E、多層次性2、按何種心理機(jī)制占優(yōu)勢來劃分，可把性格分為()。A、理智型B、內(nèi)傾型C、情緒型D、意志型E、中間型3、根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，下列因素中屬于激勵(lì)因素的有()。A、工作本身的特點(diǎn)B、責(zé)任感C、提升和發(fā)展D、工作的物理?xiàng)l件E、上司的賞識(shí)4、按群體溝通的組織系統(tǒng)分，溝通可分為（）A、正式溝通B、非正式溝通C、上行溝通D、下行溝通E、橫向交叉的溝通5、概括起來，我國優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括（）A、政治素質(zhì)B、知識(shí)素質(zhì)C、協(xié)調(diào)素質(zhì)D、能力素質(zhì)E、身心素質(zhì)6、工作的重新設(shè)計(jì)一般采用哪幾種現(xiàn)代通用的設(shè)計(jì)方法？概括起來，我國優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括（）A、工作擴(kuò)大化B、工作豐富化C、自治工作群體D、工作輪換E、團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、判斷改錯(cuò)題1、對(duì)2、錯(cuò)，改為：黑膽汁占優(yōu)勢的屬于抑郁質(zhì)3、錯(cuò)，改為：保健因素同工作環(huán)境有關(guān)，激勵(lì)因素與工作內(nèi)容有關(guān)4、錯(cuò)，改為：個(gè)體行為是組織行為學(xué)研究的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)5、錯(cuò)，改為：領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力主要來自于職權(quán)和權(quán)威6、對(duì)二、單項(xiàng)選擇題1、B2、B3、C4、A5、B6、D三、多項(xiàng)選擇題1、ABD2、ACDE3、ABC4、AB5、ABDE6、ABD四、案例選擇題1、A2、B3、D4、C5、A組織行為學(xué)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.行為的理論模式用函數(shù)關(guān)系式表達(dá)為（）A.B=f(S·P)

B.B=f(P·E)C.B=f(S·E)

D.B=f(P·M)2.組織行為學(xué)的多層次相交切性主要表現(xiàn)為（）A.三層

B.四層C.五層

D.六層3.組織行為學(xué)家西拉杰和華萊士，把研究組織行為學(xué)的研究方法的系統(tǒng)過程歸納為（）A.四個(gè)步驟

B.五個(gè)步驟C.六個(gè)步驟

D.七個(gè)步驟4.指導(dǎo)人們行為的準(zhǔn)則是（）A.世界觀

B.人生觀C.價(jià)值觀

D.態(tài)度5.激發(fā)行為并給它以方向性的心理因素是（）A.需要

B.動(dòng)機(jī)C.態(tài)度

D.信念6.泰勒的科學(xué)管理的理論基礎(chǔ)是（）A.X理論

B.Y理論C.Z理論

D.超Y理論7.創(chuàng)造性行為的特點(diǎn)是（）A.系統(tǒng)性

B.有用性C.社會(huì)性

D.管理性8.事業(yè)生涯的組成部分之一是（）A.意識(shí)

B.價(jià)值觀C.行為

D.知覺9.在組織中，通過滿足成員的社會(huì)需要而發(fā)揮著重要作用的群體是（）A.正式群體

B.任務(wù)群體C.命令群體

D.非正式群體10.從個(gè)體的角度看，群體規(guī)范意味著在某種情況下群體對(duì)一個(gè)人的行為方式的（）A.規(guī)定

B.看法C.期望

D.依賴11.對(duì)處理日常性事務(wù)的工作，最適合的溝通網(wǎng)絡(luò)形式是（）A.輪式

B.Y式C.鏈?zhǔn)?/p>

D.全方位式12.一個(gè)人的活動(dòng)由于有他人同時(shí)參加或在場旁觀，活動(dòng)效率就會(huì)提高，這種現(xiàn)象叫（）A.社會(huì)惰化效應(yīng)

B.群體促進(jìn)作用C.協(xié)同效應(yīng)

D.從眾效應(yīng)13.最早提出社會(huì)測量理論的學(xué)者是（）A.韋伯

B.霍曼斯C.莫里諾

D.阿西14.舒茲認(rèn)為，每個(gè)人都有人際關(guān)系的需要，這些需要一般可以分為（