2024年湖北省中考生物卷試題解讀及答案詳解（精校打印版）

年中考生物真題完全解讀（湖北卷）一、試卷結(jié)構(gòu)與題型分布2024年湖北省中考生物試卷結(jié)構(gòu)嚴謹，題型分布合理，全面覆蓋了生物學(xué)的核心知識點。試卷整體由選擇題、綜合題和分析題三大部分構(gòu)成，旨在全面檢測學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。重點考查了生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的綠色植物、生物的多樣性的認識及其保護、生物圈中的人、走進生命世界、生物圈中的其他生物、健康地生活、生物和生物圈、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展等方面的內(nèi)容。題目難度適中，既注重基礎(chǔ)知識的考查，又兼顧對學(xué)生分析、判斷能力的檢驗。綜合題部分整體性較強，且貼合社會實踐，將勞動實踐活動與植物的光合作用和呼吸作用相結(jié)合，旨在考查學(xué)生的生物學(xué)綜合應(yīng)用能力。這部分題目設(shè)計富有創(chuàng)新性，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對實際問題進行分析和解決，意在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。整體來看，2024年湖北中考生物試卷結(jié)構(gòu)與題型分布既體現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又突出了對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是一份具有較高質(zhì)量和較強針對性的試卷。二、命題特點與趨勢分析根據(jù)教育部要求，湖北省從2024年起實施中考省級統(tǒng)一命題，這將有助于提高命題質(zhì)量，促進教育公平和均衡發(fā)展，2024年湖北中考生物試卷的命題特點鮮明，趨勢明確。首先，試卷緊密圍繞生物學(xué)基礎(chǔ)知識與核心概念，確?？忌鷮ι飳W(xué)的基本概念、原理和規(guī)律有全面而深入的理解。其次，試卷強調(diào)知識的應(yīng)用與實踐，通過設(shè)置與實際生活、社會熱點相結(jié)合的情境題，考查考生的知識遷移能力和問題解決能力。湖北省中考命題的特點和趨勢體現(xiàn)了對課程標準的高度重視、對學(xué)科核心素養(yǎng)的注重以及對考試公平和質(zhì)量的追求。未來，隨著省級統(tǒng)一命題的逐步推進和考試模式的不斷調(diào)整優(yōu)化，湖北省中考將更加科學(xué)、公正、公平地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。三、難易程度與區(qū)分度評估2024年湖北中考生物試卷整體而言，試卷難度適中，既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又通過一些綜合性、應(yīng)用性題目檢驗了學(xué)生的分析能力和問題解決能力。試題的難易程度分布合理，基礎(chǔ)題、中等難度題和難題的比例恰當(dāng)，確保了大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成試卷，同時也為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示才華的空間。在區(qū)分度方面，試卷通過設(shè)置不同層次的題目，有效區(qū)分了考生的生物學(xué)科素養(yǎng)和能力水平。對于基礎(chǔ)知識的考察，題目設(shè)計得較為直接明了；而對于綜合性和應(yīng)用性的題目，則要求考生具備較高的思維能力和分析能力。這樣的設(shè)計使得試卷能夠準確反映考生在生物學(xué)科上的差異，為高中學(xué)校的招生提供了有力的參考依據(jù)。四、考生反應(yīng)與答題情況在2024年湖北中考生物試卷的答題過程中，考生們普遍反映試卷難度適中，內(nèi)容覆蓋廣泛且貼合教材。大部分考生表示，試題設(shè)計能夠較好地檢驗他們對生物學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。在具體的答題情況上，考生們在選擇題題部分表現(xiàn)良好，失分率較低，顯示出對基礎(chǔ)概念的扎實理解。但在綜合題和實驗分析題部分，部分考生存在答題不規(guī)范、表述不清或分析不透徹的情況，導(dǎo)致失分較多。此外，考生們對于試卷中的創(chuàng)新題型表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認為這些題目既有趣味性又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)他們的思考能力和探索精神。五、生物學(xué)基礎(chǔ)知識考查本次湖北中考生物試卷在生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查上，充分體現(xiàn)了生物學(xué)科的綜合性與實用性。試卷內(nèi)容涵蓋了生物體的結(jié)構(gòu)層次、光合作用和呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳和變異等多個方面，旨在全面檢驗學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握。六、生物實驗與探究能力考查在2024年湖北中考生物試卷中，生物實驗與探究能力的考查占據(jù)了顯著的地位。試卷通過聯(lián)系生活實際，聚焦食品安全，通過給定資料分析，研究人員開展的實驗探究，旨在全面評估學(xué)生的實驗操作能力、觀察分析能力以及科學(xué)探究精神，并提升學(xué)生分析和解決問題的能力。試卷中的實驗題涉及了細菌菌落的培養(yǎng)、植物體幼苗的培養(yǎng)，既有對基礎(chǔ)知識點的直接應(yīng)用，也有對實驗原理和方法的理解與運用。通過這些題目，學(xué)生能夠展示自己在實驗設(shè)計和操作中的創(chuàng)新思維和實踐能力。七、生物科技與應(yīng)用考查在2024年湖北中考生物試卷中，生物科技與應(yīng)用作為一個重要的知識點，得到了充分的體現(xiàn)。試卷聚焦雜交水稻的培育、太空育種等生物育種方法，以資料分析的試題形式展開，深入考查了學(xué)生對現(xiàn)代生物科技基本原理和實際應(yīng)用的理解程度。此外，試卷還注重考查學(xué)生的綜合分析能力，通過設(shè)計一些跨章節(jié)、跨知識點的綜合題，引導(dǎo)學(xué)生將生物科技與應(yīng)用的知識點與其他章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，形成完整的知識體系。八、生態(tài)環(huán)境與保護考查在2024年湖北中考生物試卷中，生態(tài)環(huán)境與保護作為重要的考查內(nèi)容，體現(xiàn)了對環(huán)境保護意識的重視。試卷通過多個題型，深入探討了生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響等核心知識點。試題設(shè)計注重理論聯(lián)系實際，通過具體案例分析了生態(tài)破壞和環(huán)境污染的成因及后果，引導(dǎo)學(xué)生認識到環(huán)境保護的緊迫性和必要性。同時，試卷還強調(diào)了生態(tài)平衡的維護，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中采取實際行動，為保護環(huán)境貢獻力量。一、歷年中考生物題型回顧歷屆湖北各市級中考生物題型多樣，涵蓋選擇題、判斷題、填空題和簡答題等。試題內(nèi)容聚焦細胞結(jié)構(gòu)、遺傳與進化、生態(tài)和環(huán)境保護等核心知識點。題型相對簡單基礎(chǔ)，難度較低。近年來，題型難度逐漸提升，對考生理解和應(yīng)用能力的考查愈發(fā)嚴格，體現(xiàn)了生物學(xué)科的深度和廣度。根據(jù)教育部要求，湖北省從2024年起實施中考省級統(tǒng)一命題，這將有助于提高命題質(zhì)量，促進教育公平和均衡發(fā)展。二、2024年中考生物題型變化背景隨著教育改革的深入推進，2024年湖北中考生物題型迎來顯著變化，實施中考省級統(tǒng)一命題，這一變革旨在適應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的新要求，更加注重實驗操作能力與創(chuàng)新思維的考查。通過調(diào)整題型，旨在全面評估學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、2024年湖北中考生物選擇題題型特點2024年湖北中考生物選擇題題型特點鮮明，題目設(shè)計更加注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用能力。題型多樣，既有對知識點的直接考查，也有對知識點綜合運用能力的測試。題目難度適中，既保證了考試的公平性，也有效地考查了學(xué)生的真實水平。四、2024年湖北中考非選擇題題型變化近年來，非選擇題（包括綜合題和分析題）在中考生物中呈現(xiàn)多元化、綜合化的特點。減少機械記憶的題型，更多考查情景化材料的分析理解和運用，意在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。預(yù)計未來題型將更加靈活，注重考查學(xué)生的知識遷移和應(yīng)用能力。同時，跨學(xué)科題型或?qū)渎额^角，考察學(xué)生的綜合分析能力。題號分值題型考查內(nèi)容考查點122單項選擇植物細胞的基本結(jié)構(gòu)

細胞核的功能

藻類植物

被子植物考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識的簡單運用。2單項選擇植物基本組織的類型及功能考查學(xué)生運用生物學(xué)基礎(chǔ)知識解決問題的能力。32單項選擇生物分類的等級考查學(xué)生閱讀表格并根據(jù)內(nèi)容分析推理的能力。42單項選擇其他感覺器官考查學(xué)生對核心生物學(xué)知識的綜合運用實踐能力。5-64單項選擇科學(xué)探究的基本過程

細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

細菌和真菌的區(qū)別考查學(xué)生根據(jù)實驗探究分析解決生物學(xué)問題的基本能力以及解決生活中實際問題的能力。7-84單項選擇傳染病的預(yù)防措施

抗原和抗體考查學(xué)生根據(jù)生物學(xué)資料分析解決生物學(xué)問題的基本能力以及解決生活中實際問題的能力。92單項選擇保護色、警戒色和擬態(tài)

分析生物進化原因的實例

用進廢退學(xué)說與自然選擇學(xué)說

自然選擇與人工選擇考查學(xué)生調(diào)查結(jié)果進行分析推理的能力。108綜合分析科學(xué)探究的基本過程

種子萌發(fā)的環(huán)境條件及探究實驗

光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

呼吸作用原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用考察學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系生活實際分析問題和解決生物學(xué)問題的能力。118綜合分析合理營養(yǎng)的含義及“平衡膳食寶塔”

肺泡與血液的氣體交換

血液循環(huán)

尿液的形成過程考察學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系生活實際分析問題和解決生物學(xué)問題的能力。126綜合分析生物的性狀與相對性狀的概念

基因在親子代之間的傳遞

顯性性狀和隱性性狀考察學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系生活實際分析問題和解決生物學(xué)問題的能力。138資料分析食物鏈和食物網(wǎng)

有毒物質(zhì)通過食物鏈積累

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力考察學(xué)生根據(jù)資料分析、觀察圖表并結(jié)合所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。一、針對性復(fù)習(xí)計劃制定針對2024年湖北中考生物試卷，制定一個科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要。首先，要深入了解考綱和歷年真題，明確考試的重點和難點。其次，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，合理安排每日復(fù)習(xí)時間，確保每個知識點都能得到充分的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時，結(jié)合錯題集進行針對性訓(xùn)練，及時查漏補缺。此外，定期進行模擬考試，模擬真實考試環(huán)境，檢驗自己的復(fù)習(xí)效果。最后，保持良好的作息和心態(tài)，避免過度緊張和焦慮。復(fù)習(xí)不僅是知識的積累，更是心態(tài)的磨礪。通過制定并實施針對性的復(fù)習(xí)計劃，相信每位考生都能在中考中取得優(yōu)異的成績。二、知識點鞏固與拓展學(xué)習(xí)在備戰(zhàn)2024年湖北中考生物科目的過程中，知識點的鞏固與拓展學(xué)習(xí)顯得尤為重要。首先，學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識，確保對生物的基本概念、原理和實驗方法等有清晰的認知。通過制作思維導(dǎo)圖或知識點卡片，有助于形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深記憶。其次，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的強化訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^做歷年真題、模擬題或參加線上線下的輔導(dǎo)課程，提高解題能力和應(yīng)試技巧。同時，要注重錯題的整理和反思，避免在同樣的問題上反復(fù)出錯。此外，拓展學(xué)習(xí)也是提升生物學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑?？梢蚤喿x生物學(xué)相關(guān)的科普書籍、期刊雜志或觀看科普視頻，了解生物學(xué)的最新研究成果和前沿動態(tài)，培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣和熱愛。解題能力提升與實戰(zhàn)演練在備考生物學(xué)科時，解題能力的提升是關(guān)鍵。首先，學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，這是解題的基石。其次，要注重培養(yǎng)分析問題的能力，學(xué)會從題干中提取關(guān)鍵信息，明確解題方向。此外，還應(yīng)加強實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練，提高實驗題的解題能力。實戰(zhàn)演練是提升解題能力的重要途徑。學(xué)生應(yīng)多做模擬試題，通過反復(fù)練習(xí)，熟悉考試題型和難度，掌握答題技巧。同時，要注重錯題的分析與總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行強化訓(xùn)練。在備考過程中，學(xué)生還應(yīng)關(guān)注生物學(xué)科的前沿動態(tài)，了解最新的科研成果和熱點話題，這有助于拓寬視野，提升解題的廣度和深度。四、心理素質(zhì)培養(yǎng)與應(yīng)考技巧備戰(zhàn)中考生物科目的過程中，心理素質(zhì)的培養(yǎng)與應(yīng)考技巧同樣重要。良好的心理素質(zhì)能讓學(xué)生在考試中穩(wěn)定發(fā)揮，達到甚至超越預(yù)期水平。首先，要樹立自信心。學(xué)生應(yīng)相信自己的學(xué)習(xí)能力和備考成果，積極面對挑戰(zhàn)。其次，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。遇到難題時，不要慌張，要冷靜分析，逐步解決。同時，保持平和的心態(tài)，避免因為緊張而影響發(fā)揮。在應(yīng)考技巧方面，要合理規(guī)劃答題時間，確保每個題目都能得到充分的考慮和解答。遇到不確定的題目時，要學(xué)會暫時放下，先做其他題目，最后回頭再仔細分析。此外，注意審題和答題規(guī)范，避免因理解偏差或書寫不規(guī)范而失分。通過心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)考技巧的掌握，相信學(xué)生們能在中考生物科目中取得優(yōu)異的成績。2024年湖北省中考生物試題一、選擇題1．大別山天門冬（如圖）是2023年中科院武漢植物園的科考隊在大別山發(fā)現(xiàn)的新物種?？瓶既藛T對其進行了長期觀察，采集了該植物的花、果實等并進行了研究。據(jù)此完成下面小題。(1)根據(jù)上述材料，從植物分類的角度判斷，大別山天門冬屬于（）A．種子植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．藻類植物(2)科考隊在對大別山天門冬進行物種鑒定過程中，通過形態(tài)結(jié)構(gòu)初步判斷后，還需提取遺傳物質(zhì)進一步確認。提取的遺傳物質(zhì)可來源于細胞的（）A．細胞壁 B．細胞膜 C．液泡 D．細胞核【答案】(1)A(2)D【分析】綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻浚?）藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖葉的分化；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實。科考人員采集了大別山天門冬的花、果實等進行了研究，果實由種子和果皮組成，說明大別山天門冬是種子植物。故選A。（2）A．細胞壁位于植物細胞的最外層，是一層透明的薄壁.細胞壁對細胞起著支持和保護的作用，A不符合題意。B．細胞膜是細胞壁的內(nèi)側(cè)緊貼著一層極薄的膜，它除了起著保護細胞內(nèi)部的作用以外，還具有控制物質(zhì)進出細胞的作用，B不符合題意。C．液泡位于細胞質(zhì)內(nèi)，內(nèi)充液體稱為細胞液，其中溶解著多種物質(zhì)及色素，C不符合題意。D．細胞核是細胞的控制中心，是遺傳信息庫，植物的遺傳物質(zhì)儲存在細胞核里，D符合題意。故選D。2．我國科學(xué)家發(fā)明了一款新型植物莖流傳感器（如圖），可直接貼附在莖稈、葉片等表面，監(jiān)測植物體內(nèi)水分的運輸及分配情況。由此推測，該傳感器可監(jiān)測的植物組織是（）A．保護組織 B．輸導(dǎo)組織 C．分生組織 D．營養(yǎng)組織【答案】B【分析】植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機械組織等?！驹斀狻緼．植物的表皮細胞排列緊密，構(gòu)成保護組織，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能，A不符合題意。B．輸導(dǎo)組織的細胞排列成管狀，有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用，因此，監(jiān)測植物體內(nèi)水分的動態(tài)傳輸和分配過程的傳感器監(jiān)測的是輸導(dǎo)組織，B符合題意。C．分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，C不符合題意。D．營養(yǎng)組織雖然可能含有水分，但它主要負責(zé)儲存營養(yǎng)物質(zhì)和進行光合作用，不直接參與水分的運輸和分配，D不符合題意。故選B。3．某校生物社團為給校園植物掛牌，查閱了部分植物的分類等級，記錄如下表。其中親緣關(guān)系最近的兩種植物是（）校園植物分類等級記錄表等級名稱門綱目科屬臘梅種子植物門雙子葉植物綱樟目臘梅科臘梅屬樟種子植物門雙子葉植物綱樟目樟科樟屬月季種子植物門雙子葉植物綱薔薇目薔薇科薔薇屬櫻花種子植物門雙子葉植物綱薔薇目薔薇科櫻屬A．臘梅和樟 B．月季和櫻花 C．樟和月季 D．臘梅和櫻花【答案】B【分析】生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級越大，親緣關(guān)系越遠，共同特征越少?！驹斀狻緼．臘梅和樟：兩者都屬于種子植物門雙子葉植物綱樟目，臘梅屬于臘梅科，樟屬于樟科，臘梅和樟屬于同一目，但是相較月季和櫻花同一科來講，親緣關(guān)系較遠，A不符合題意。B．月季和櫻花：兩者都屬于種子植物門雙子葉植物綱薔薇目薔薇科，月季屬于薔薇屬，櫻花屬于櫻屬，月季與櫻花屬于同一科，相較而言親緣關(guān)系較近，B符合題意。C．樟和月季：兩者都屬于種子植物門雙子葉植物綱薔薇目，樟屬于樟科，月季屬于薔薇科，樟和月季屬于同一綱，但是相較月季和櫻花同一科來講，親緣關(guān)系較遠，C不符合題意。D．臘梅和櫻花：兩者都屬于種子植物門雙子葉植物綱，臘梅屬于樟目，櫻花屬于薔薇目，臘梅和櫻花同屬于一綱，但是相較月季和櫻花同一科來講，親緣關(guān)系較遠，D不符合題意。故選B。4．宋代楊萬里在《閑居初夏午睡起》中寫道：“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”。品讀這句詩頓時讓人有一種酸酸的感覺。圖中能產(chǎn)生“酸酸的”感覺的部位是（）A．① B．② C．③ D．④【答案】C【分析】①舌；②腦干；③大腦；④小腦?！驹斀狻緼．①舌是味覺的感受器，能夠接受食物的刺激，包括酸味。當(dāng)舌頭接觸到梅子時，其中的酸味感受器會被激活，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，A不符合題意。B．②腦干是連接脊髓和大腦的重要部分，主要控制基本的生命活動，如呼吸、心跳等，與產(chǎn)生“酸酸的”感覺沒有直接關(guān)系，B不符合題意。C．③是大腦，大腦皮層是感覺的高級中樞，負責(zé)整合和處理來自各種感覺器官的信息，產(chǎn)生味覺，C符合題意。D．④小腦主要參與協(xié)調(diào)運動、維持身體平衡和調(diào)節(jié)肌肉緊張等，與產(chǎn)生“酸酸的”感覺無關(guān)，D不符合題意。故選C。食品安全是民生大計，細菌對食品的污染可能引發(fā)食源性中毒。草莓在儲存和運輸過程中容易受到大腸桿菌等微生物的污染而腐敗變質(zhì)。為開發(fā)天然防腐劑，研究人員探究了不同濃度紫花苜蓿多糖（提取于豆科植物紫花苜蓿中的糖類物質(zhì)）對大腸桿菌生長的影響，相關(guān)實驗結(jié)果如下表所示。大腸桿菌菌落生長情況紫花苜蓿多糖濃度（mg/mL）01234大腸桿菌菌落數(shù)+++——注：“—”表示無菌落：“+”表示有菌落“+”越多，表示菌落數(shù)越多。據(jù)此完成下面小題。5．下列屬于大腸桿菌細胞結(jié)構(gòu)特點的是（）A．有成形細胞核，有葉綠體 B．無成形細胞核，有葉綠體C．有成形細胞核，無葉綠體 D．無成形細胞核，無葉綠體6．據(jù)實驗結(jié)果分析，紫花苜蓿多糖作為草莓保鮮劑的最小濃度應(yīng)為（）A．1mg/mL B．2mg/mL C．3mg/mL D．4mg/mL【答案】5．D6．C【分析】大腸桿菌是原核生物，異養(yǎng)；食品中大腸桿菌的數(shù)量往往體現(xiàn)了食品被污染的程度。5．大腸桿菌是原核生物，細胞內(nèi)無成形的細胞核，且無葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，D正確，ABC錯誤。故選D。6．從表中可以看出，當(dāng)紫花苜蓿多糖濃度為1mg/mL和2mg/mL時，都有大腸桿菌菌落生長，當(dāng)紫花苜蓿多糖濃度升高為3mg/mL時，無大腸桿菌菌落生長，故草莓保鮮劑的最小紫花苜蓿多糖濃度應(yīng)為3mg/mL，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。水痘是由水痘—帶狀皰疹病毒引起的一種傳染病。接種水疽疫苗是預(yù)防該病的有效手段。當(dāng)水痘流行時，提前接種過水痘疫苗的人一般會安然無恙，而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患病。據(jù)此完成下面小題。7．在上述材料中，水痘疫苗相當(dāng)于（）A．抗原 B．抗體 C．抗生素 D．傳染源8．從傳染病的預(yù)防措施判斷，接種水痘疫苗屬于（）A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護易感人群 D．消滅水痘【答案】7．A8．C【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點。傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。所以只要切斷傳染病的流行的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。因此傳染病的預(yù)防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。7．A．抗原是指能夠刺激機體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)。水痘疫苗是用水痘病毒減毒株接種雞胚細胞經(jīng)培養(yǎng)、收獲病毒液并加入適宜穩(wěn)定劑后凍干制成，因此它被視為一個外來的“入侵者”，即抗原，能夠激發(fā)人體的免疫反應(yīng)，A符合題意。B．抗體是機體在抗原物質(zhì)刺激下，由B細胞分化成的漿細胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)的免疫球蛋白?？贵w是機體在抗原刺激下產(chǎn)生的，而水痘疫苗在接種時是作為抗原刺激機體產(chǎn)生抗體的。因此，水痘疫苗本身并不是抗體，B不符合題意。C．抗生素是由微生物（包括細菌、真菌、放線菌屬）或高等動植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抗病原體或其它活性的一類次級代謝產(chǎn)物，能干擾其他生活細胞發(fā)育功能的化學(xué)物質(zhì)?？股刂饕糜谥委熂毦腥荆c水痘疫苗無直接關(guān)聯(lián)，因為水痘是由病毒引起的，而不是細菌，C不符合題意。D．傳染源是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并且能排出病原體的人和動物，包括病人、病原攜帶者和受感染的動物。水痘疫苗是一種預(yù)防疾病的手段，而不是病原體的來源，因此它不能被視為傳染源，D不符合題意。故選A。8．A．控制傳染源是預(yù)防傳染病的一種措施，目的是防止病原體從傳染源向易感人群傳播。然而，接種水痘疫苗是為了增強人體的免疫力，使其不易感染，而非直接控制傳染源，A不符合題意。B．切斷傳播途徑是預(yù)防傳染病的重要措施之一，它是指采取一定的措施，使病原體無法在人群中傳播。但接種水痘疫苗是通過增強人體免疫力來預(yù)防疾病，而非直接切斷傳播途徑，B不符合題意。C．保護易感人群是預(yù)防傳染病的重要措施之一，尤其是對傳染性疾病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。接種水痘疫苗正是為了增強人體對水痘病毒的免疫力，從而避免感染，因此它屬于保護易感人群的措施，C符合題意。D．消滅水痘是指完全消除水痘病毒的存在，使得水痘不再發(fā)生。但接種水痘疫苗只是預(yù)防水痘的有效手段之一，它不能確保完全消滅水痘病毒。因此，接種水痘疫苗不屬于消滅水痘的措施，D不符合題意。故選C。9．虹鳚（wèi）是生活在某地溪流中的一種魚，在溪流上游群體中，體色鮮艷個體的比例大于下游群體。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：①該溪流下游的水比上游深，聚集了更多虹鳚的捕食者；②捕食者更容易發(fā)現(xiàn)并捕食體色鮮艷的虹鳚；③雌性虹鳚更喜歡與體色鮮艷的雄性虹鳚繁殖后代。根據(jù)上述調(diào)查，關(guān)于上下游虹鳚群體中體色形成的原因，下列敘述正確的是（）A．虹鳚體色與基因沒有關(guān)系 B．虹鳚體色只由溪流深淺決定C．體色鮮艷的虹鳚生存機會更大 D．捕食者對虹鳚的體色進行了選擇【答案】D【分析】達爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。其中，過度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭是自然選擇的手段和動力，遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ)，適者生存是自然選擇的結(jié)果?！驹斀狻緼．虹鳚體色屬于性狀，性狀主要由基因決定，A錯誤。B．虹鳚體色屬于性狀，性狀主要由基因決定，也會溪流深淺（環(huán)境）的影響，B錯誤。C．捕食者更容易發(fā)現(xiàn)并捕食體色鮮艷的虹鳚，說明體色鮮艷的虹鳚生存機會更小，C錯誤。D．下游聚集了更多虹鳚的捕食者，將體色鮮艷的虹鳚捕食掉了，捕食者對虹鰕的體色進行了選擇，D正確。故選D。二、綜合題10．番茄果實內(nèi)含有豐富的維生素和番茄紅素，營養(yǎng)價值高。某校生物興趣小組利用勞動實踐園地開展了栽培番茄的實踐活動，活動任務(wù)如下：任務(wù)一：育苗(1)播種前先松土，是因為種子的萌發(fā)需要。番茄種子萌發(fā)時，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是。任務(wù)二：移栽(2)番茄苗移栽時應(yīng)合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，這樣做能保證番茄有效地進行作用，提高單位面積產(chǎn)量。同學(xué)們選擇在陰天傍晚進行移栽，目的是降低番茄的作用，提高移栽成活率。任務(wù)三：田間管理(3)隨著番茄幼苗的生長，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)植株葉片發(fā)黃，經(jīng)查閱資料后推測可能是由缺氮引起。同學(xué)們決定設(shè)計實驗進行驗證，實驗中對番茄植株進行無土栽培，其中一組采用缺氮的營養(yǎng)液，另一組采用等量營養(yǎng)液進行培養(yǎng)，其他條件均保持相同且適宜，一段時間后觀察葉片是否變黃。任務(wù)四：采摘后管理(4)夏季番茄收獲后，為抑制細胞的呼吸作用，延長保鮮時間，同學(xué)們在儲存番茄時應(yīng)適當(dāng)（填“升高”或“降低”）溫度。任務(wù)五：研后拓展(5)溫室大棚可以滿足反季節(jié)番茄的栽培。從有利于番茄生長的角度考慮，在設(shè)計并建造溫室大棚時，可采取的措施有（答出2條即可）?！敬鸢浮?1)氧氣/空氣胚根(2)光合蒸騰(3)含氮(4)降低(5)采光好、保溫等【分析】熟悉種子萌發(fā)的條件（內(nèi)部條件：種子是活的，胚是完整的、過了休眠期的；外部條件：適宜的溫度、適量的水、充足的空氣）、溫度、二氧化碳對光合作用的影響以及呼吸作用分解有機物等知識?！驹斀狻浚?）播種前先松土，使得土壤空隙增加，利于氧氣（空氣）進入，可以為種子萌發(fā)提供氧氣（空氣）；種子萌發(fā)時，胚根最先突破種皮。（2）合理密植是在不浪費光照的情況下，使葉片最大限度地接受光照，從而提高光合作用的效率；移栽時，會損傷幼根和根毛，根的吸水能力下降，需要降低蒸騰作用減少水分散失，選擇在陰天傍晚進行移栽，可以降低蒸騰作用，提高移栽成活率。（3）設(shè)置對照實驗時，除變量外，其他條件均保持相同且適宜，本實驗中含氮無機鹽的有無是變量，其中一組采用缺氮的營養(yǎng)液，另一組采用等量含氮的營養(yǎng)液。（4）果蔬類要保持新鮮度，需降低呼吸作用，低溫使果蔬類細胞的代謝降低，能有效降低呼吸作用，延長保鮮時間。（5）溫室大棚可以滿足反季節(jié)番茄的栽培，在設(shè)計并建造溫室大棚時，可采取的措施有采光好、保溫、設(shè)置夜間照明燈等。11．健康是每個人最寶貴的財富。養(yǎng)成良好的飲食和運動習(xí)慣對于保持健康非常重要。(1)2024年5月20日“中國學(xué)生營養(yǎng)日”的宣傳主題是“奶豆添營養(yǎng)，少油更健康”。“奶豆”中含有豐富的，該營養(yǎng)物質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料。根據(jù)該主題和中國居民平衡膳食寶塔（如圖1）判斷，下列最合理的午餐食譜是。A．奶油餅干、烤腸、巧克力、辣條、果汁飲料B．米飯、炸藕夾、炸雞排、土豆燒牛肉、奶茶C．米飯、番茄牛腩、肉沫豆腐、清炒白菜、紫菜蛋湯D．米飯、炸薯條、炸雞腿、酸辣土豆絲、碳酸飲料(2)近年來，我省大力推行“陽光體育運動”，操場上隨處可見同學(xué)們運動的身影。①合理運動可增強心肺功能，使人體獲得更多的氧氣。圖2中，外界氧氣先從肺泡進入血液，適于肺泡與血液進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點有（答出1點即可）。隨后氧氣最先到達心臟四個腔中的（填圖2中字母）。接著氧氣通過血液循環(huán)運輸?shù)焦趋兰〖毎罱K被細胞利用。②合理運動可促進脂肪的分解。為探究不同運動頻率對體脂率（脂肪體重/體重×100%）的影響，研究人員在某初中選擇體脂率相近的同學(xué)，進行隨機分組監(jiān)測，結(jié)果如下表所示，由結(jié)果可知更有助于體脂率的降低。不同運動頻率對體脂率的影響組別平均體脂率（%）低頻率運動組（每周出勤1~2次）運動前35．83運動后34．57高頻率運動組（每周出勤3~5次）運動前35．62運動后31．23注：每次60分鐘中等強度運動，連續(xù)運動12周。③運動產(chǎn)生的部分代謝廢物會通過腎臟形成尿液排出體外。為了更好地理解腎單位結(jié)構(gòu)和尿液形成的過程，小軍同學(xué)制作了腎單位模型（圖3）。從功能方面分析，該模型能部分模擬腎小球和腎小囊內(nèi)壁的作用，但不能模擬腎小管的重吸收作用；從結(jié)構(gòu)方面分析，該模型能大致體現(xiàn)腎單位的結(jié)構(gòu)，但仍需完善，例如應(yīng)體現(xiàn)腎小球是血管球，還應(yīng)體現(xiàn)（答出1點即可）。(3)結(jié)合本題（1）（2）信息分析，提出一條健康生活的建議。【答案】(1)蛋白質(zhì)C(2)肺泡壁和毛細血管壁薄，由一層上皮細胞構(gòu)成A高頻率運動過濾/濾過腎小管周圍毛細血管的重吸收/放入大小不同的顆粒/在膠管上扎若干小孔(3)合理膳食，葷素搭配/適當(dāng)運動【分析】（1）食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。（2）尿的形成過程是：當(dāng)血液通過入球小動脈流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽，被腎小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出，形成尿液。圖1為平衡膳食寶塔，圖2為呼吸全過程圖解，A是左心房、B是左心室、C是右心房、D是右心室。【詳解】（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)；人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)?！澳潭埂敝泻胸S富的蛋白質(zhì)，該營養(yǎng)物質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料。合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)?！叭妗笔侵笖z取的營養(yǎng)素(六類營養(yǎng)物質(zhì)和膳食纖維)種類要齊全；“平衡”是指攝取各種營養(yǎng)素的量要合適(不少也不多，比例適當(dāng))，與身體的需要要保持平衡。選項中，A食譜缺少蛋白質(zhì)、BD食譜中無水果與蔬菜，缺少維生素和無機鹽；C食譜的營養(yǎng)全面，是合理的午餐食譜。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。（2）①肺由大量的肺泡組成，肺泡數(shù)目多，增加了與血液進行氣體交換的面積。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，是一層扁平上皮細胞，這些特點有利于肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換。肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；經(jīng)過肺靜脈到達心臟的A左心房。②分析表格數(shù)據(jù)可知：高頻率運動組的平均體脂率運動后比運動前下降明顯，而低頻率運動組平均體脂率運動后比運動前下降幅度較??；因此，高頻率運動組更有助于體脂率的降低。③腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通。分析該模型可知：從功能方面分析，該模型能部分模擬腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用（濾紙），但不能模擬腎小管的重吸收作用；從結(jié)構(gòu)方面分析，該模型能大致體現(xiàn)腎單位的結(jié)構(gòu)，但仍需完善，比如應(yīng)體現(xiàn)在腎小管周圍毛細血管的重吸收（放入大小不同的顆粒或在膠管上扎若干小孔）（3）以上信息給我們的啟示是：要選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：堅持平衡膳食；堅持適度體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動。三、資料分析題12．閱讀材料，回答問題。材料一：我國早在20世紀90年代就經(jīng)太空誘變培育出了水稻新品種“航育1號”；在2022年神舟十四號載人飛船在軌期間，又完成了水稻種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結(jié)籽的空間科學(xué)實驗，這是國際上首次在軌獲得水稻種子。材料二：雜交水稻之父袁隆平院士榮獲“共和國勛章”，他培育的雜交水稻為人們的生活和社會發(fā)展作出了巨大貢獻。水稻有高稈，也有矮稈，現(xiàn)用純種高稈水稻和純種矮稈水稻進行雜交實驗，結(jié)果如圖所示。(1)由上述信息判斷，水稻的生殖方式是。在正常情況下，水稻的體細胞中有24條染色體，則卵細胞中有條染色體。經(jīng)太空誘變可以培育出“航育1號”水稻新品種，是因為在太空條件下染色體中的發(fā)生了改變。(2)材料二中水稻的高稈和矮稈在遺傳學(xué)上稱為一對；根據(jù)雜交實驗中的組可判斷出矮稈是隱性性狀。(3)若控制水稻高稈、矮稈的基因分別用B、b表示，則甲組子代的基因組成是?！敬鸢浮?1)有性生殖12遺傳物質(zhì)(2)相對性狀甲(3)Bb【分析】（1）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。（2）生物體的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。（3）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體?！驹斀狻浚?）水稻屬于被子植物，用種子繁殖后代，屬于有性生殖。在正常情況下，水稻的體細胞中有24條染色體，生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半，成單存在，因此卵細胞中有12條染色體。經(jīng)太空誘變可以培育出“航育1號”水稻新品種，是因為在太空條件下染色體中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。（2）水稻的高稈和矮稈是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上稱為相對性狀。在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體出現(xiàn)了親代沒有的