59 第三部分 江蘇省七市高三調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

59第三部分江蘇省七市高三調(diào)研考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《高中英語聽力Ⅲ》作為高考強(qiáng)化篇，與江蘇省七市高三調(diào)研考試緊密相連，旨在提升學(xué)生聽力理解能力。本章節(jié)內(nèi)容針對高三學(xué)生，以59第三部分為主題，緊密結(jié)合課本Unit5至Unit8的重點(diǎn)詞匯和語法，強(qiáng)化學(xué)生對日常生活、學(xué)術(shù)討論及新聞報(bào)道等聽力材料的理解。通過選取與高考題型相似的聽力材料，提高學(xué)生應(yīng)對高考聽力的實(shí)戰(zhàn)能力，確保課程內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際緊密關(guān)聯(lián)，滿足學(xué)生備考需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過高三調(diào)研考試聽力訓(xùn)練，致力于培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升語言感知能力，通過對Unit5至Unit8重點(diǎn)詞匯和語法的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對英語語音、語調(diào)、節(jié)奏的敏感度；培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)，通過聽力材料中的文化背景知識，提高學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識；強(qiáng)化思維品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理和批判性思維，使其在聽力過程中能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，形成綜合判斷；鍛煉學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自主總結(jié)聽力技巧，形成個性化學(xué)習(xí)方法，為高考英語聽力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向的是高三學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在能力上，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一般難度的聽力練習(xí)，但面對高考強(qiáng)化篇的聽力材料，部分學(xué)生在信息捕捉、細(xì)節(jié)理解和推理判斷方面仍存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)動機(jī)和合作精神，但個別學(xué)生可能缺乏自信，對聽力學(xué)習(xí)存在畏懼心理。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們習(xí)慣于傳統(tǒng)的聽力教學(xué)模式，對于需要主動思考、積極參與的課堂活動可能不夠適應(yīng)。此外，學(xué)生在聽力策略運(yùn)用上參差不齊，部分學(xué)生未能形成有效的筆記習(xí)慣和關(guān)鍵詞定位技巧，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

結(jié)合課本內(nèi)容，本章節(jié)將針對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)不同難度的聽力任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力策略，提高其對高考聽力部分的應(yīng)對能力，確保課程與學(xué)情緊密結(jié)合，助力學(xué)生提升英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)時，引入案例研究，讓學(xué)生通過實(shí)際案例分析，掌握聽力技巧。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動，如聽力游戲、模擬高考聽力環(huán)節(jié)等，以促進(jìn)學(xué)生互動與參與。通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中提高聽力理解能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，結(jié)合課本內(nèi)容展示聽力材料，提高教學(xué)效果。同時，運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線聽力平臺，讓學(xué)生在課外自主練習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語聽力訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力的重要性嗎？它在我們生活中的應(yīng)用有哪些？”

展示一些高考聽力真題片段，讓學(xué)生初步感受聽力的挑戰(zhàn)和樂趣。

簡短介紹高考英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力訓(xùn)練的基本技巧、策略和高考聽力的題型特點(diǎn)。

過程：

講解聽力訓(xùn)練的重要性，包括關(guān)鍵詞定位、信息捕捉和推理判斷等技巧。

詳細(xì)介紹高考聽力題型，如短對話、長對話和獨(dú)白等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解聽力策略在實(shí)際聽力過程中的應(yīng)用。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力材料的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個典型的高考聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、題型、解題技巧和易錯點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解高考聽力的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際聽力學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽力訓(xùn)練中的難點(diǎn)和解決方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與高考聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對高考聽力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高考聽力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)高考聽力在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際聽力訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于高考聽力訓(xùn)練的心得體會或技巧總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與聽力材料主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于日常生活、學(xué)術(shù)討論和新聞報(bào)道等，以增加背景知識儲備。

-提供與課本Unit5至Unit8話題相關(guān)的聽力練習(xí)，包括訪談、講座、新聞報(bào)道等不同類型的聽力材料。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英文原版電影、紀(jì)錄片，提高對英語口音、語速和表達(dá)習(xí)慣的適應(yīng)性。

-推薦使用英語學(xué)習(xí)軟件，如聽力訓(xùn)練APP，進(jìn)行課外自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生制定個性化的聽力訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合自身水平和興趣，有針對性地提高聽力技能。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行聽說交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-提倡學(xué)生主動查找并學(xué)習(xí)與高考聽力相關(guān)的解題技巧和方法，形成自己的解題策略。

-建議學(xué)生在課外時間收聽英語廣播、觀看英文新聞節(jié)目，了解國內(nèi)外熱點(diǎn)話題，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全班共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聽力技巧：關(guān)鍵詞定位、信息捕捉、推理判斷

-高考聽力題型：短對話、長對話、獨(dú)白

-Unit5-Unit8重點(diǎn)詞匯和語法

②關(guān)鍵詞與句型：

-短對話關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)折詞、情態(tài)動詞、疑問詞

-長對話句型：原因狀語從句、結(jié)果狀語從句、條件狀語從句

-獨(dú)白結(jié)構(gòu)：總-分-總、觀點(diǎn)-論據(jù)-結(jié)論

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)信息、關(guān)鍵詞和答案選項(xiàng)

-采用圖文結(jié)合的方式，如畫出簡單的示意圖、表情符號等，形象展示聽力場景

-設(shè)計(jì)有趣的聽力游戲，如“聽力接龍”、“關(guān)鍵詞猜猜看”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

板書設(shè)計(jì)注重條理清楚、重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與Unit5至Unit8主題相關(guān)的英文文章，如有關(guān)環(huán)保、科技、文化等話題的文章，以加深對相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的理解。

-視頻資源：觀看與聽力材料主題相關(guān)的英文視頻，如TED演講、BBC紀(jì)錄片等，提高對真實(shí)語境中英語聽力的適應(yīng)能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間