蘇教版三年級(jí)英語課件助你教學(xué)無憂

蘇教版三年級(jí)英語課件助你教學(xué)無憂一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4SectionA1a2c。主要學(xué)習(xí)如何詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀有關(guān)動(dòng)物的詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant，能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“你們喜歡這首歌嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.引入（10分鐘）教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出動(dòng)物的名字。然后教師提問：“你們想知道這些動(dòng)物是什么樣子的嗎？”引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放課件，展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出動(dòng)物的名字。然后教師提問：“它們是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。教師板書句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）教師分組，每組選出一種動(dòng)物，用彩筆在練習(xí)本上畫出動(dòng)物的外貌特征和顏色。然后每組派代表展示并描述自己的畫作。5.鞏固（5分鐘）教師播放磁帶，學(xué)生跟讀。結(jié)束后，教師提問：“你們學(xué)會(huì)了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。六、板書設(shè)計(jì)板書句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課學(xué)的動(dòng)物詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike描述自己喜歡的動(dòng)物。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、錄音、練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如：用英語描述自己的家人和朋友，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4SectionA1a2c。主要學(xué)習(xí)如何詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀有關(guān)動(dòng)物的詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant，能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“你們喜歡這首歌嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.引入（10分鐘）教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出動(dòng)物的名字。然后教師提問：“你們想知道這些動(dòng)物是什么樣子的嗎？”引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放課件，展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出動(dòng)物的名字。然后教師提問：“它們是什么樣子的？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。教師板書句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）教師分組，每組選出一種動(dòng)物，用彩筆在練習(xí)本上畫出動(dòng)物的外貌特征和顏色。然后每組派代表展示并描述自己的畫作。5.鞏固（5分鐘）教師播放磁帶，學(xué)生跟讀。結(jié)束后，教師提問：“你們學(xué)會(huì)了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。六、板書設(shè)計(jì)板書句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課學(xué)的動(dòng)物詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant。2.用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike描述自己喜歡的動(dòng)物。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、錄音、練習(xí)等多種形式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如：用英語描述自己的家人和朋友，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey和elephant，以及運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行英語交流的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有重要意義。對(duì)于這些重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過多種教學(xué)手段進(jìn)行呈現(xiàn)和鞏固。例如，可以通過展示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到動(dòng)物的外貌特征和顏色，從而更好地記憶和理解相關(guān)詞匯。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如讓學(xué)生分組畫出自己喜歡的動(dòng)物并描述其外貌特征和顏色，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike來詢問和描述動(dòng)物的外貌特征和顏色。這個(gè)句型的運(yùn)用需要學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和思維能力。1.教師可以通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并掌握句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。例如，教師可以先用句型詢問學(xué)生：“Whatdoesitlooklike?”然后引導(dǎo)學(xué)生本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和句型時(shí)，教師可以夸張一些語氣詞，如“Oh!”,“Really?”等，以提高學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時(shí)間，讓學(xué)生充分放松和進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時(shí)，教師可以采用開放式問題，如“Whatdoyouthink?”,“Howdoyoulikeit?”等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放錄音、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引出本節(jié)課的主題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┤の缎?，如角色扮演、模仿?dòng)物叫聲等，吸引學(xué)生的注意力。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使自己的講解生動(dòng)有趣。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行