高中英語選修六北師大的教學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)支持

高中英語選修六北師大的教學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)支持教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中英語選修六北師大版，第三章"TheEnvironment"，具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與環(huán)境問題的相關(guān)詞匯和短語；2.掌握環(huán)境問題的原因、影響和解決方法的句子和表達(dá)方式；3.閱讀關(guān)于環(huán)境問題的文章，并能夠理解其主要觀點(diǎn)和論據(jù)；4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就環(huán)境問題進(jìn)行討論和寫作。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語，并能夠正確運(yùn)用；2.學(xué)生能夠理解環(huán)境問題的原因、影響和解決方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中；3.學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于環(huán)境問題的文章，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1.環(huán)境問題的專業(yè)詞匯和短語的掌握；2.環(huán)境問題的原因、影響和解決方法的句子和表達(dá)方式的運(yùn)用；3.閱讀理解能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠掌握與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語；2.學(xué)生能夠理解環(huán)境問題的原因、影響和解決方法；3.學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于環(huán)境問題的文章。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆、環(huán)境問題的相關(guān)文章。學(xué)具：課本、筆記本、筆。教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境問題的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的思考。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.句子學(xué)習(xí)：教師講解環(huán)境問題的原因、影響和解決方法的句子和表達(dá)方式，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.閱讀理解：學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境問題的文章，并回答相關(guān)問題。5.課堂討論：學(xué)生就環(huán)境問題進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。7.作業(yè)布置：布置與環(huán)境問題相關(guān)的寫作作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：環(huán)境問題的原因、影響和解決方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請(qǐng)就環(huán)境問題寫一篇短文，并提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的理解是否有所提高，學(xué)生的閱讀理解能力和討論能力是否有所提高。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)境問題的調(diào)查和研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生參加環(huán)保活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在環(huán)境問題的原因、影響和解決方法的句子和表達(dá)方式的掌握，以及閱讀理解能力的提高。1.相關(guān)專業(yè)詞匯和短語的掌握：學(xué)生可能不熟悉與環(huán)境問題相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，如"globalwarming"、"pollution"等，這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的理解和表達(dá)。2.句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何正確運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)環(huán)境問題的原因、影響和解決方法不夠熟悉，例如如何使用定語從句、賓語從句等。3.邏輯思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何有條理地表達(dá)環(huán)境問題的原因、影響和解決方法缺乏邏輯思維，導(dǎo)致表達(dá)混亂不清。1.詞匯教學(xué)：教師可以提前給學(xué)生提供與環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和短語，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。2.句子結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)：教師可以講解如何使用不同的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)環(huán)境問題的原因、影響和解決方法，并通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。3.邏輯思維的培養(yǎng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維，使其能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。1.專業(yè)詞匯的理解：學(xué)生可能不熟悉文章中出現(xiàn)的與環(huán)境問題相關(guān)的專業(yè)詞匯，導(dǎo)致無法理解文章的意思。2.長難句的理解：文章中可能包含一些長難句，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確理解句子的結(jié)構(gòu)和意思。3.文章整體結(jié)構(gòu)的把握：學(xué)生可能無法把握文章的整體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致無法理解文章的主旨和論點(diǎn)。1.詞匯預(yù)習(xí)：教師可以提前給學(xué)生提供文章中出現(xiàn)的與環(huán)境問題相關(guān)的專業(yè)詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。2.句子結(jié)構(gòu)的講解：教師可以講解如何分析長難句的結(jié)構(gòu)，并通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。3.文章結(jié)構(gòu)的講解：教師可以講解如何把握文章的整體結(jié)構(gòu)，并通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解環(huán)境問題的原因、影響和解決方法的句子和表達(dá)方式時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握環(huán)境問題的原因、影響和解決方法的句子和表達(dá)方式，以及閱讀理解文章。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境問題相關(guān)詞匯和短語的掌握情況，以及理解環(huán)境問題的原因、影響和解決方法。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)境問題的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過展示與環(huán)境問題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的興趣和思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：教案中選擇的環(huán)境問題的原因、影響和解決方法的內(nèi)容是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，是否能夠引起學(xué)生的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教案中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否明確具體，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：教案中對(duì)環(huán)境問題的專業(yè)詞匯和短語的講解是否清晰明了，對(duì)長難句的閱讀理解的指導(dǎo)是否到位。4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：教案中的教學(xué)過程是否緊湊有序，課堂提問和討論的設(shè)計(jì)是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與。5