三年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

三年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第五章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的第一節(jié)。教材主要內(nèi)容包括：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進行筆算。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握計算法則。2.學(xué)生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則的掌握和應(yīng)用。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。2.課堂講解：教師在黑板上講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，邊講解邊板書。3.例題講解：教師選擇典型例題進行講解，引導(dǎo)學(xué)生跟隨解題步驟。4.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進行點評和指導(dǎo)。5.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決難題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：1.先將被乘數(shù)和乘數(shù)的每一位數(shù)相乘。2.將乘積寫在相應(yīng)的位置。3.將所有的乘積相加。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請完成練習(xí)本上的第110題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準備。2.拓展延伸：教師給出拓展題目，學(xué)生自愿參加，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握計算法則，才能夠正確進行筆算。2.筆算方法：教師需要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，包括每一步的運算方法和順序，讓學(xué)生能夠清晰地理解并掌握。3.例題講解：教師需要選擇具有代表性的例題進行講解，讓學(xué)生通過例題理解計算法則的應(yīng)用，并能夠模仿解題步驟。4.隨堂練習(xí)：教師需要給出針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)補充和說明1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則：a.先將被乘數(shù)和乘數(shù)的每一位數(shù)相乘，得到部分乘積。b.將部分乘積寫在相應(yīng)的位置，注意進位。c.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。2.筆算方法：a.將被乘數(shù)和乘數(shù)的每一位數(shù)相乘，從個位數(shù)開始乘起。b.將部分乘積寫在相應(yīng)的位置，如果乘積大于等于10，需要進位。c.繼續(xù)乘下一位數(shù)，重復(fù)上述步驟，直到每一位都乘完。d.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。3.例題講解：a.選擇具有代表性的例題，如23乘以45。b.按照計算法則，先將23和45的每一位數(shù)相乘，得到部分乘積。c.將部分乘積寫在相應(yīng)的位置，注意進位。d.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。4.隨堂練習(xí)：a.給出針對性的練習(xí)題，如24乘以56，35乘以27等。b.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進行點評和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解計算法則，并進行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。4.情景導(dǎo)入：在引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)時，教師可以創(chuàng)設(shè)購物等實際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，要注意設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點的突破：對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則這個