人教版初中英語課件分享

人教版初中英語課件分享教學(xué)內(nèi)容：一、教材版本：人教版初中英語二、章節(jié)內(nèi)容：八年級上冊Unit2Howdoyougettoschool?SectionA1a2d教學(xué)目標：一、學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和短語，如：bike,bus,car,walk,usually,sometimes等。二、學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)句子描述自己的日常上學(xué)交通方式，并能用一般現(xiàn)在時進行問答。三、學(xué)生能夠通過合作交流，提高自己的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。教學(xué)難點與重點：一、重點：單詞和短語的正確發(fā)音，以及一般現(xiàn)在時的運用。二、難點：如何準確描述自己的日常上學(xué)交通方式，并在實際情景中運用。教具與學(xué)具準備：一、教師準備：PPT課件、單詞卡片、圖片等。二、學(xué)生準備：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程：Step1：Leadin（5分鐘）1.教師通過問答方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ蠈W(xué)交通方式，如：“Howdoyougettoschool?”“Doyouwalktoschool?”等。2.學(xué)生回答問題，教師點評并糾正發(fā)音。Step2：Presentation（10分鐘）1.教師展示PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點單詞和短語，如：bike,bus,car,walk等。2.學(xué)生跟讀單詞和短語，教師點評并糾正發(fā)音。3.教師通過圖片和情景，展示一般現(xiàn)在時的用法，如：“Iusuallywalktoschool.”“SometimesItakeabus.”等。Step3：Practice（10分鐘）1.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常上學(xué)場景，運用本節(jié)課所學(xué)單詞和短語。2.教師選取部分學(xué)生進行展示，并給予點評。Step4：Consolidation（10分鐘）1.教師發(fā)放任務(wù)卡，學(xué)生分組進行任務(wù)完成，如：設(shè)計一份上學(xué)路線圖，并用英語描述。2.學(xué)生展示完成成果，教師給予點評。板書設(shè)計：1.單詞和短語：bike,bus,car,walk,usually,sometimes等。2.一般現(xiàn)在時：Iusuallywalktoschool.SometimesItakeabus.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和短語，并翻譯成中文。2.用一般現(xiàn)在時描述自己的日常上學(xué)交通方式，寫一段話。課后反思及拓展延伸：1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整下一步的教學(xué)計劃。2.學(xué)生拓展延伸，嘗試運用一般現(xiàn)在時描述其他日?；顒?，如：IusuallywatchTVaftersupper.SometimesIreadabook.重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的章節(jié)內(nèi)容：人教版初中英語八年級上冊Unit2Howdoyougettoschool?SectionA1a2d，這部分內(nèi)容主要圍繞著日常上學(xué)交通方式展開，通過對話和情景描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用一般現(xiàn)在時。這是學(xué)生在初中階段首次系統(tǒng)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，因此，如何準確描述自己的日常上學(xué)交通方式，并在實際情景中運用，成為本節(jié)課的重點和難點。二、教學(xué)目標中的重點：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和短語，如：bike,bus,car,walk,usually,sometimes等。這些單詞和短語是描述日常上學(xué)交通方式的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。2.學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)句子描述自己的日常上學(xué)交通方式，并能用一般現(xiàn)在時進行問答。這是本節(jié)課的核心目標，旨在引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流。三、教學(xué)難點與重點的補充說明：1.一般現(xiàn)在時的用法：一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會如何用一般現(xiàn)在時描述自己的日常上學(xué)交通方式，如：“Iusuallywalktoschool.”“SometimesItakeabus.”等。2.描述日常上學(xué)交通方式的準確性：學(xué)生需要能夠準確描述自己的上學(xué)交通方式，包括使用的交通工具、上學(xué)的時間、路線等。例如：“Iusuallywalktoschoolafterbreakfast.”“SometimesItakeabusandgetoffatthesecondstop.”等。3.合作交流的能力：在課堂活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這要求學(xué)生具備一定的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生需要與合作伙伴共同商討并表演一段日常上學(xué)場景。四、教學(xué)過程的詳細補充：2.Presentation環(huán)節(jié)：教師可以利用PPT課件，展示本節(jié)課的重點單詞和短語，如：bike,bus,car,walk等。同時，通過圖片和情景，展示一般現(xiàn)在時的用法，如：“Iusuallywalktoschool.”“SometimesItakeabus.”等。這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解并記憶新知識。3.Practice環(huán)節(jié)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行分組角色扮演，模擬日常上學(xué)場景。這樣的活動可以讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。同時，教師可以選取部分學(xué)生進行展示，并給予點評，以提高學(xué)生的自信心和積極性。4.Consolidation環(huán)節(jié)：教師可以發(fā)放任務(wù)卡，讓學(xué)生分組進行任務(wù)完成，如：設(shè)計一份上學(xué)路線圖，并用英語描述。這樣的活動可以讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高合作交流能力。學(xué)生展示完成成果后，教師可以給予點評，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和努力。五、板書設(shè)計：板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，可以幫助學(xué)生直觀地把握教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師可以列出本節(jié)課的重點單詞和短語，如：bike,bus,car,walk,usually,sometimes等。同時，板書一般現(xiàn)在時的用法，如：“Iusuallywalktoschool.”“SometimesItakeabus.”等。這樣可以幫助學(xué)生清晰地理解并記住所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和短語，并翻譯成中文。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固記憶，加深對單詞和短語的理解。2.用一般現(xiàn)在時描述自己的日常上學(xué)交通方式，寫一段話。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高寫作能力。七、課后反思及拓展延伸：1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整下一步的教學(xué)計劃。教師可以思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒樱约叭绾翁岣邔W(xué)生的合作交流能力。2.學(xué)生拓展延伸，嘗試運用一般現(xiàn)在時描述其他日?；顒樱纾篒usuallywatchTVaftersupper.SometimesIreadabook.這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生更深入地掌握一般現(xiàn)在時的用法，并提高自己的語言表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)。例如，在講解單詞和短語時，可以使用夸張的語調(diào)強調(diào)重點；在描述情景時，可以使用生動的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。例如，在Leadin環(huán)節(jié)，可以提問：“Howdoyougettoschool?”“Doyouwalktoschool?”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.情景導(dǎo)入：在授課過程中，教師可以利用圖片、情境等資源，引導(dǎo)學(xué)生