人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)通知書

人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)家長(zhǎng)通知書一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元SectionA1a2c，主要內(nèi)容包括日常對(duì)話交流，詞匯學(xué)習(xí)（如：happy,sad,excited,worried等），以及簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)（如：What'sthematter?Howareyoufeeling?I'mfeeling）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.學(xué)生能夠通過日常對(duì)話交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯的學(xué)習(xí)與記憶。2.句型的掌握與應(yīng)用。3.日常對(duì)話交流的能力。難點(diǎn)：1.詞匯的理解與運(yùn)用。2.句型的靈活運(yùn)用。3.在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、情景圖片、單詞卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)課堂。2.新課呈現(xiàn)：教師通過展示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的主要詞匯（happy,sad,excited,worried等），并板書句型結(jié)構(gòu)（What'sthematter?Howareyoufeeling?I'mfeeling）。3.句型練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用句型What'sthematter?和Howareyoufeeling?進(jìn)行問答練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分成若干小組，每組選一名代表扮演醫(yī)生，其他成員扮演病人，用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己心情的小作文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What'sthematter?Howareyoufeeling?I'mfeeling七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己心情的小作文。2.答案：（示例）DearTeacher,I'mfeelinghappytodaybecauseIhadagreattimeplayingwithmyfriends.What'sthematterwithyou?Yourssincerely,[學(xué)生名字]八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較好，但在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或聽力材料，提高他們的英語(yǔ)聽力水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元SectionA1a2c，主要內(nèi)容包括日常對(duì)話交流，詞匯學(xué)習(xí)（如：happy,sad,excited,worried等），以及簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)（如：What'sthematter?Howareyoufeeling?I'mfeeling）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.學(xué)生能夠通過日常對(duì)話交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯的學(xué)習(xí)與記憶。2.句型的掌握與應(yīng)用。3.日常對(duì)話交流的能力。難點(diǎn)：1.詞匯的理解與運(yùn)用。2.句型的靈活運(yùn)用。3.在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、情景圖片、單詞卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)課堂。2.新課呈現(xiàn)：教師通過展示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的主要詞匯（happy,sad,excited,worried等），并板書句型結(jié)構(gòu)（What'sthematter?Howareyoufeeling?I'mfeeling）。3.句型練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用句型What'sthematter?和Howareyoufeeling?進(jìn)行問答練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分成若干小組，每組選一名代表扮演醫(yī)生，其他成員扮演病人，用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己心情的小作文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What'sthematter?Howareyoufeeling?I'mfeeling七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己心情的小作文。2.答案：（示例）DearTeacher,I'mfeelinghappytodaybecauseIhadagreattimeplayingwithmyfriends.What'sthematterwithyou?Yourssincerely,[學(xué)生名字]八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較好，但在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或聽力材料，提高他們的英語(yǔ)聽力水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用夸張的語(yǔ)調(diào)和表情來吸引學(xué)生的注意力，特別是在引入新詞匯和句型時(shí)。2.在講解句型和對(duì)話時(shí)，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化，使學(xué)生更容易理解和模仿。3.在學(xué)生回答問題時(shí)，使用鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)他們的自信心。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和練習(xí)。2.在課堂活動(dòng)中，合理安排時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問1.采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.通過提問，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解程度。3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，以提高他們的積極參與度。四、情景導(dǎo)入1.使用生動(dòng)有趣的情景圖片或故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.通過播放英文歌曲或視頻，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。3.與